【題目】某學校“我與化學”學習小組發現，銅綠 [Cu2 (OH)2CO3] 受熱分解后，除生成CO2和水蒸氣外，試管中還有一些黑色粉末狀固體。于是他們就通過實驗探究分析黑色固體的組成，并驗證產生的氣體。請你參與一起分析探討：
(1) 試管中的黑色團體可能是炭粉， 也可能是氧化銅， 還可能是 。
(2) 經查閱資料可知炭粉不能與酸反應，也不溶于酸，而氧化銅則可與酸反應而溶解。于是他們先向試管中的黑色固體里加入一種溶液來檢驗黑色固體究竟是什么？你認為他們可加的溶液是 (填化學式)
(3) 具體分析如下：假如黑色固體是炭粉，應該看到的現象是 ；如果發現 ，該黑色固體則是氧化銅；假如現象為 ，才證明第三種可能成立。
(4) 若用右圖裝置驗證兩種氣體生成物，
應將生成的混合氣體先通過 （填“A”或“B’’”）裝置，不然就會有影響，原因是 。當將氣體通入裝置A進行驗證時，氣流應從 通入。
【答案】（1）炭粉和氧化銅的混合物 （1分）
(2) H2SO4 (HCl、HNO3 也可) （1分）
(3) 黑色固體不溶解，溶液呈無色； （1分） 黑色固體完全溶解，溶液呈藍色；
（1分） 黑色固體部分溶解，溶液呈藍色。 （1分）
(4) B（1分） 會干擾對混合氣體中水蒸氣的驗證 （1分） a （1分）
【解析】：（ 1）根據化學變化中元素的種類不變，進行猜想與假設．黑色物質可能的情況有三種：a、炭粉 b、氧化銅 c、炭粉和氧化銅的混合物．答案為：炭粉和氧化銅的混合物．
（2）根據炭粉和氧化銅的化學性質，可確定用稀酸來檢驗．稀酸可以是稀鹽酸、稀硫酸或稀硝酸．
故答案為：H2SO4（HCl、HNO3也可）．
（3）因炭粉遇酸不溶解，氧化銅遇酸溶解，溶液變藍．
故答案為：黑色固體不溶解，溶液不變色；黑色固體完全溶解，溶液變藍色；黑色固體部分溶解，溶液變藍色．
（4）因CO2能使澄清的石灰水變渾濁，無水硫酸銅遇水蒸氣會變藍．又因氣體從石灰水中通過，會帶出水分，會干擾對混合氣體中水蒸氣的驗證．所以要先驗證水蒸氣，再驗證CO2．
故答案為：B；會干擾對混合氣體中水蒸氣的驗證； a
名校課堂系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某學生為了使一杯渾濁的食鹽水變成澄清透明，利用了下圖所示的裝置進行過濾。
（1）指出有標號儀器的名稱：①_________②__________③____________
（2）指出右圖中的一處錯誤：
①______________________________。
（3）該同學進行過濾后發現液體仍呈渾濁，請你分析造成這種結果的原因可能有哪些？（答一條即可）
_________________________________________
（4）改進后過濾，得到了澄清透明的水，他興奮的宣布：我終于制得了純水！對此，你有無不同的看法？理由是___________________________。若要制取純水，還需采用的凈化方法是_______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是人類最寶貴的自然資源。沒有水就沒有生命，根據你所掌握的有關水的知識回答下列問題：
(1)小明利用下圖所示的裝置探究水的組成。通電一段時間后，兩電極上均有氣體產生，試管b中氣體能____________________，試管a與試管b所收集到的氣體體積之比為_______，該反應的文字或文字表達式為__________________________________；
(2)某實驗小組從大雨過后的太平井中取了水樣，觀察到：A. 水樣呈黃色，有異味 B.水樣渾濁，有固體小顆粒。他們進行了一系列的凈化處理，請回答：
①向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進行______(填操作名稱)，除去固體小顆粒。該操作中玻璃棒的作用是_______ 。
②生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是_______。
③水是生命之源，與生活、生產關系密切。保護水環境、珍愛水資源，是每個公民應盡的責任和義務。為了防止水的污染，下列做法不合理的是_______(填序號)。
A.抑制水中所有動、植物的生長 B.不任意排放工業廢水
C.合理有計劃的使用化肥、農藥 D.生活污水經過凈化處理后再排放
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A~G都是初中化學學習過的常見物質，這些物質在一定條件下，存在著如下圖所示的轉化關系。已知A和E為單質，其它為化合物，且G是大理石中的主要成分。
請根據圖示推測，回答下列問題：
(1)B和C的化學式分別是_____________， ________________；
(2)F的水溶液中所含的離子是____________________ ；
(3)反應① 的化學方程式為_______________________________________；
(4)在常溫下發生的反應④的化學方程式為___________________________。
(5)50gG在一定條件下轉化為D時，所得到的D的質量是__________ g。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖為某化學反應在催化劑作用下的微觀模擬示意圖，其中“
”和“
”分別表示氫原子和氧原子．
(1)虛線框內應填的微觀示意圖是_____(填序號)．
A．
B．
C．
D．
(2)結合如圖，從原子、分子的角度分析，在化學反應過程中，_____可分，而_____不能再分．
(3)該反應屬于_____反應．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】模型是聯系宏觀與微觀的橋梁．
(1)如圖1是鈉原子結構示意圖．
①X的數值為_____．
②“11”指的是_____．
(2)如圖2是氫分子和氧分子運動的示意圖．
①在A、B和C中，能比較得出“溫度越高，分子運動速率越快”的是_____(填標號)．
②從圖中可見，影響分子運動速率的因素除溫度外，還與_____有關．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】閱讀以下材料，回答問題
煤氣的主要成分是一氧化碳，通常情況下，它是一種沒有顏色、沒有氣味的氣體。為了防止煤氣中毒，常在煤氣里加一些有強烈刺激性氣味的氣體――硫醚。當煤氣泄漏時，人們可以從硫醚的氣味覺察到煤氣泄漏了，以便及時采取措施。1L一氧化碳約重1.25g左右，密度跟空氣接近。一氧化碳燃燒生成二氧化碳。一氧化碳還可以跟鐵礦石中的氧化鐵在高溫條件下反應，生成鐵和二氧化碳，從而用于工業冶煉鋼鐵。一氧化碳的物理性質有：_______________________；(至少寫兩點)
一氧化碳的化學性質有：________________________________；(寫一點)
一氧化碳的用途有：____________________________________；(寫一點)
寫出有關一氧化碳反應的文字表達式 ：___________________________ 。(寫一個)
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】有A、B、C、D四種物質，A是無色無味的氣體；B在A中燃燒發出明亮的藍紫色火焰，同時生成一種無色有刺激氣味的氣體C；D是一種無色的氣體，把D通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁。試判斷：
(1)A、B、C、D各是什么物質？請將答案填在空格內：A是______；B是______；C是________；D是________。
(2)寫出B在A中燃燒反應的文字表達式______________________________。
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