【題目】互為同素異形體的一組物質(zhì)是
A．氧氣與液氧 B．CO2與CO C．干冰與冰 D．金剛石與石墨
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】 “嫦娥三號”飛船的成功發(fā)射是我國航天事業(yè)的又一里程碑。金屬過氧化物等可作宇宙飛船或潛水艇中的氧氣再生劑，如：過氧化鈉（Na2O2）在常溫下能與人呼出的二氧化碳反應(yīng)生成氧氣和碳酸鈉。為了驗證該反應(yīng)中氧氣的產(chǎn)生，某興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如右圖所示的實驗。
（1）為了確定CO2跟Na2O2反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是氧氣，最后還要采用的驗證實驗操作是:在D導(dǎo)管處放置一根______________________。
（2）_________________（填“現(xiàn)象”）說明二氧化碳已被過氧化鈉完全吸收。
（3）若每人每天產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量為2.2千克，若用過氧化鈉將這些二氧化碳全部吸收，則理論上可產(chǎn)生氧氣多少千克？（寫出計算過程）
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列敘述Ⅰ和Ⅱ都正確且有因果關(guān)系的是( )
選項 | 敘述Ⅰ | 敘述Ⅱ |
A | 碳具有還原性 | 焦炭可以還原Fe3O4 |
B | 分子之間有間隔 | 濃氨水和濃鹽酸接近時“空中生煙” |
C | 人體碘元素攝入量不足 | 易患有骨質(zhì)疏松癥 |
D | CO2不支持燃燒 | CO2能使澄清石灰水變渾濁 |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】根據(jù)下列圖示裝置回答問題：
（1）寫出儀器名稱a_________ b__________
（2）實驗室欲用雙氧水制取并收集氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置 __ 和收集裝置 （填編號）連接。用雙氧水制氧氣的化學(xué)方程式為_____________________；基本類型為___________。
（3）若用高錳酸鉀制取較純的氧氣，選擇的制取裝置是__________,當O2收集滿并取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作方法是 。
（4）若要制取二氧化碳，選擇的發(fā)生裝置是_____，收集裝置________，實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_________________________________________，如何檢驗二氧化碳？請寫出有關(guān)操作和現(xiàn)象________________________________________。
（5）小華同學(xué)用濃HCl與大理石在C裝置中反應(yīng)，制取CO2并檢驗其有關(guān)性質(zhì)，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅，對這一現(xiàn)象的解釋不合理是 （填序號）。
a．產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅
b．產(chǎn)生的CO2與H2O反應(yīng)生成H2CO3，使石蕊試液變紅
c．揮發(fā)出的氯化氫溶于水，使石蕊試液變紅
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】請結(jié)合下列實驗常用裝置，回答有關(guān)問題。
（1）寫出圖中標有字母的儀器名稱：
a 。
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (填“A”、“B”或“C”)，在加入藥品前，應(yīng)首先 ，加藥品后試管口還應(yīng)放置一團 ，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
（3）若要制取二氧化碳，在B裝置中裝有石灰石，那么a中應(yīng)加入 (填寫試劑名稱)，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。 如果用E裝置收集該氣體，則氣體從 端進入(填“b”或“c”)。
（4）實驗室如用塊狀固體和液體無需加熱制取難溶性氣體，可將B裝置改進為C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)，其優(yōu)點是 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列日常學(xué)習(xí)生活中的做法正確的是
A．堅持只喝純凈水
B．把濃硫酸倒入盛有水的量筒里稀釋
C．進入深洞時要帶電筒還要打火把
D．用亞硝酸鈉代替食鹽作調(diào)味品
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本工具，請用化學(xué)符號或化學(xué)式填空：
（1）3個硫原子________(2) 亞鐵離子 （3）五氧化二磷
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列做法不能起到防銹作用的是
A．經(jīng)常用水清洗鐵制品 B．將鐵制成耐腐蝕的不銹鋼
C．在鐵制品的表面涂油漆 D．在鐵制品表面鍍鉻等耐腐蝕金屬
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