【題目】家庭廚房實際上是一個化學世界。請回答下列問題:
(1)廚房中常用的食材有大米、面粉、食用油、雞蛋、青菜等，其中富含維生素的食材是_____________。
(2)炎熱的夏天喝點汽水可以消暑解熱解熱，我們可用如圖所示方法自制汽水來消暑解熱。
打開汽水瓶蓋時汽水會自動噴出來。說明氣體在水中的溶解度與_____有關。
(3)菜刀用過后如不及時處理容易生銹，請寫出一種防止菜刀生銹的具體方法: _________________。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】荔枝味甘、性溫熱，其果實含有糖類、維生素、蛋白質和鉀、鐵等營養成分。
（1）荔枝果實中含有豐富的維生素C（C6H8O6），可增強人體免疫功能。維生素C是由_______種元素組成，其相對分子質量為_____________。
（2）荔枝中鉀、鐵指的是___________（填“原子”、“分子”或“元素”）。
（3）荔枝開花時，蜜蜂會循著花香飛來采蜜。由此最能說明分子具有的基本性質是：______。
（4）食用荔枝前后適當喝點涼茶、淡鹽水等，既能防止虛火，還具有醒脾消滯的功效。現僅用氯化鈉固體加水來配制1%的淡鹽水200 g，需要水的質量為________g。
（5）在荔枝樹干的基部涂刷含有硫黃粉等的石灰漿，可以保護樹木。請寫出石灰漿在空氣中變干硬的反應化學方程式：__________。
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【題目】小明同學在某化工廠進行社會實踐，技術員與小明一起分析由氯化鈣和氯化鈉組成的產品中氯化鈉的含量。現取13.4g固體樣品，全部溶于96.6g水中，向所得的混合溶液中滴加溶質質量分數為10.6%的碳酸鈉溶液，記錄了如圖所示的曲線關系。求：
（1）樣品中氯化鈉的質量是多少？
（2）當氯化鈣與碳酸鈉恰好完全反應時，過濾，所得溶液中溶質的質量分數是多少？
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【題目】2019年為“國際化學元素用期表年”。我國青年學者姜雪峰教授被IUPAC遴選為硫元素代言人。
說起硫，大家想到最多的是SO2和酸雨，實際上生活中硫和硫的化合物應用很廣泛。單質硫是一種黃色晶體，所以又稱作硫黃，難溶于水，易溶于二硫化碳。 硫黃有殺菌作用，還能殺螨和殺蟲，常加工成膠懸劑，防治病蟲害。在藥物中，硫元素扮演著重要角色，其僅位于碳、氫、氧、氮之后。含硫化合物也存在于許多食物中，如大蒜中的大蒜素(C6H10S2O),雖然氣味不太令人愉快， 但其對一些病毒和細菌有獨特的抑制和殺滅作用。含硫化合物在材料科學中也有廣泛用途，其中聚苯硫醚是含硫材料的杰出代表之一，它具有良好耐熱性，可作煙道氣過濾材料。含硫化合物還有很多其他用途，如某些硫醇的氣味極臭，可用于煤氣泄漏的“臭味報警”。甲(或乙)硫醇在空氣中的濃度達到500億分之一時，即可聞到臭味。因此，煤氣和液化石油氣里會摻進每立方米20 mg的甲硫醇或者乙硫醇，充當報警員。防止災害的發生。硫元素在自然界中以硫化物、硫酸鹽或單質形式存在，其循環如圖1所示。硫礦是一種很重要的資源，世界各國硫礦資源分布不均(見圖2)。隨著科學的發展，硫元素的神奇性質將會被進一步發展和應用。
依據文章內容回答下列問題。
(1)單質硫的物理性質有_______________(寫出1條即可)。
(2)大蒜素中硫元素的質量分數為______________(寫出計算式即可)。
(3)大氣中二氧化硫的來源主要有_____________，寫出一個反應的化學方程式_____________。
(4)甲硫醇或者乙硫醇摻進煤氣和液化石油氣里，可充當報警員，利用的性質是______________。
(5)下列說法正確的是____________ (填字母)。
A硫元素屬于金屬元素
B硫黃能殺菌、殺螨、殺蟲
C中國硫礦資源占有量為世界第二
D硫元素在藥物、食品、材料等方面扮演重要角色
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【題目】教育部從2018年開始，要求在學校普及垃圾分類回收處理的相關知識。某化學活動小組結合所學的知識對此進行一系列實踐活動。
I活動探究
(1)學會識圖分揀垃圾:下列垃圾應投入帶有如圖圖標的垃圾箱內的是____ (填字母)。
A塑料瓶 B果皮 C碎瓷片
(2)學會檢驗有害氣體:含氯塑料焚燒時會產生氯化氫等氣體。
若要檢驗焚燒后的氣體中有氯化氫,可將其通入加有稀硝酸的___________溶液中，有白色沉淀生成即可，反應的化學方程式為______________，反應的基本類型是_________________。
II.實驗探究
[提出問題]如何回收處理廢舊電池中的鉻?
[查閱資料](1)廢舊電池中含有鎘、汞等元素，這些元素會危害人類健康。
(2)鎘(Cd)從溶液中析出時呈海綿狀固體。在化合物中通常表現為+2價。
(3)碳酸鎘(CdCO3)、氫氧化鎘[Cd(OH)2]都是白色固體。難溶于水。
[設計實驗]同學們先將廢舊電池進行處理以制得硫酸鎘(CdSO4)溶液，然后設計了三種不同方案進行回收鎘。
實驗設計 | 實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
與金屬反應 | 取少許溶液于試管中，加入足量的Zn粉，充分反應 | ____________ | Zn可以置換出Cd |
與堿反應 | 取少許溶液于試管中，加入足量的NaOH溶液， 充分反應 | 產生白色沉淀 | 該反應的化學方程 式______ |
與鹽反應 | 取少許溶液于試管中，加入足量的______溶液，充分反應 | 產生白色沉淀 | 可用該試劑沉淀Cd2+ |
[回收處理]實驗結束后，將反應后的混合物通過過濾，洗滌、加熱，進而再制得鎘。
[交流反思]請同學們基于化學視角說明垃圾分類回收處理的重要意義____________(各一點即可)。
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【題目】現有下列實驗裝置示意圖，結合實驗裝置圖回答有關問題。
（1）A裝置中a儀器的名稱是_____。
（2）選用A或B裝置都能制備的氣體是_____，用A裝置制取該氣體的化學反應方程式是_____，收集該氣體可選用的裝置為（填序號，答出一種即可）_____。
（3）用B裝置還可以實驗室制取二氧化碳氣體，制取該氣體時，在錐形瓶加入的是_____，在分液漏斗中加入_____；檢驗D裝置收集滿該氣體的方法是_____。
（4）現有如下資料：通常狀況下，NO2是一種密度比空氣大的有毒氣體，能與水發生反應；NO2能與堿溶液反應生成鹽和水；實驗室制取少量NO2氣體的方法：廢銅和濃硝酸反應，生成硝酸銅、水和NO2氣體。
①制取NO2的發生裝置是_____；
②若用F裝置來收集NO2，氣體應從接口_____（填序號），處進入集氣瓶。從環保的角度考慮，在制取NO2時你認為在裝置F后連接的裝置是_____（填字母）。
（5）I中的現象是聲帶涌出柱狀的泡沫，可形象地稱為“大象牙膏”。其原理是H2O2在某些催化劑作用下，迅速分解產生氧氣和水，請寫出反應的化學方程式_____。
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【題目】實驗室有一瓶已變質的氫氧化鈉溶液,某同學不小心灑入了一些稀硫酸,實驗小組同學們對此廢液產生了濃厚的興趣。
[提出問題]廢液中溶質的成分是什么?
[猜想與假設]
猜想一:硫酸鈉、碳酸鈉
猜想二:_____
猜想三:硫酸鈉
猜想四:硫酸鈉、硫酸
[探究實驗1]為了探究溶質的成分，第一小組同學先做了如下實驗:取少量液體于試管中，先滴入幾滴酚酞溶液，溶液由無色變為紅色，繼續加入足量的稀硝酸，觀察到溶液A中產生氣泡。
[交流討論]廢液中一定不含的溶質是_____，一定含有的溶質是_____。他們得出結論:認為猜想一正確。
[探究實驗2]第二小組同學不同意第一小組的實驗設計和結論。于是改進了第一小組的實驗:如圖，取少量液體于試管中,先滴入幾滴酚酞溶液，溶液由無色變為紅色，繼續加入足量的硝酸鋇溶液，由于觀察到了_____現象，因此證明了第一小組的結論不正確的。
[繼續實驗]最后老師將溶液A和溶液B倒入同一個燒杯，觀察到溶液中產生白色沉淀，過濾后，濾液中的一定存在的離子是_______。(不考慮酚酞)
[總結規律]經討論我們能夠總結出，在探究溶質成分時,主要是依據各物質的性質不同，設計實驗，選取合適藥品，通過______來加以判斷的。同時還可以歸納出，在分析兩種溶液混合后溶液中的離子成分時，_____的離子是一定存在的。
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【題目】從海水得到的粗鹽往往含有可溶性雜質（氯化鎂、氯化鈣等）和不溶性雜質（泥沙等），必須進行分離和提純后才能用于工業生產和人們的日常生活．實驗室模擬工業粗鹽提純的流程如圖，請回答：
（1）步驟①和②的目的是________，步驟③的主要目的是________．
（2）操作X的名稱是________，該操作中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和________．向溶液C中加入適量鹽酸，控制鹽酸用量的操作方法是________．
（3）本實驗從濾液C得到精鹽，采用的是蒸發溶劑的方法而不用降低溶液溫度的方法，參考溶解度數據分析原因________．
（4）下表提供了兩種物質的溶解度數據，讀取信息后回答：
溫度℃ | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | |
溶解度/g | NaCl | 35.8 | 36.0 | 36.3 | 36.6 | 37.0 | 37.3 |
KNO3 | 20.9 | 31.6 | 45.8 | 63.9 | 85.5 | 110 |
看圖判斷，氯化鈉的溶解度曲線是上圖________（填數字編號），40℃時，將60g硝酸鉀溶于100g水中，降溫至10℃時可析出硝酸鉀晶體________ g．
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