選擇下列物質分離和檢驗方法，將其序號填在橫線上．
| A．過濾 | B．升華 | C．結晶 | D．分液 E．蒸餾 |
閱讀快車系列答案科目：初中化學 來源： 題型：單選題
下列方法不能把鑒別的物質區分開的是（ ）
| 選項 | 待鑒別的物質 | 鑒別方法 |
| A | 水、過氧化氫溶液 | 加二氧化錳，觀察能否產生氣體 |
| B | 硝酸銨和氫氧化鈉 | 加水溶解，用手觸摸燒杯外壁溫度的變化 |
| C | 食鹽水和醋酸 | 加入無色酚酞試液，觀察溶液顏色的變化 |
| D | 棉纖維、羊毛纖維 | 點燃，聞燃燒產生的氣體 |
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科目：初中化學 來源： 題型：單選題
一次性鑒別下列各組物質，所選試劑不能達到目的是（ ）
| | 待鑒別物質 | 所選試劑 |
| A | 稀鹽酸、水、石灰水 | 紫色石蕊試液 |
| B | 食鹽水、白醋、純堿溶液 | 酚酞試液 |
| C | 氫氣、氧氣、二氧化碳 | 燃著的木條 |
| D | 氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液、稀鹽酸 | 碳酸鈉溶液 |
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
(5分)現有A、B、C、D四瓶失去標簽的白色粉末(純凈物)，已知他們是硫酸銅、碳酸鈉、氯化鈉、硫酸鈉中的一種。
【提出問題】如何鑒別四種物質？ ．
【設計實驗】同學們最先想到的是把四種物質分別溶于水，觀察溶液顏色。
【實驗探究】取A、B、C、D四種白色粉末各一藥匙，分別放入四支潔凈的試管中，各加蒸餾水l0毫升，振蕩后靜置，只有盛放A的試管中的液體呈藍色，其他呈無色。
為了鑒別其他三種物質，小香同學繼續進行實驗：
步驟一：向盛放B、C、D溶液的試管中加入等量的稀硫酸，只有C試管中有氣泡冒出．
其他兩支試管內均無明顯現象：
步驟二：向步驟一實驗后的盛有B、D溶液的兩支試管中分別滴加氯化鋇溶液，小香觀察到的實驗現象是（1）___________________________，產生該現象的原因是(_2__________________________；
【反思與交流】同學們經過分析討論后，將小香的實驗步驟(_3____)中所加入的（4）______改為（5）______(填名稱)，其他操作不變，發現B溶液中出現白色沉淀，于是將四種物質鑒別出來了；
【實驗結論】（6）請將四種物質的化學式填在標簽上。
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
早在春秋戰國時期，我國就開始生產和使用鐵器。工業上煉鐵的原理是利用一氧化碳和氧化鐵的反應。某中學化學興趣小組利用下圖裝置進行實驗探究，請按要求填空：
（1）除CO外，還有哪些物質可以還原Fe2O3 ？（請寫一種物質的化學式）。
（2）實驗中可觀察到的現象是 。
（3）右邊導氣管口放置點燃的酒精燈的作用是 。
（4）實驗開始時要先通入CO的目的是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
竹炭包（見圖）是一種集觀賞與空氣凈化為一體的產品。這種產品可對車內及室內空氣中的一氧化碳、甲醛等有害氣體進行吸附。某課外小組對竹炭進行初步探究。
[提出問題]竹炭中是否含有碳元素。
[猜想與假設]竹炭中含有碳元素
[查閱資料]①新鮮的雞血，遇一氧化碳由鮮紅變為暗紅。
②氫氧化鈉能與二氧化碳發生化學反應。
[設計實驗]通過檢驗竹炭燃燒產物，證明竹炭中含有碳元素，所用裝置如下圖所示。
（1）A裝置的作用為_______。
（2）實驗開始后，C裝置中產生白色沉淀，反應化學方程式為_______，E裝置中新鮮的雞血變為暗紅色，證明_______。
（3）小紅認為應在A、B裝置間，增加澄清石灰水，目的是_______。
（4）小兵認為該實驗設計中還存在著一個明顯的缺點，該缺點是_______，改進方法是_______。
（5）小明認為能用圖所示的裝置替換原裝置中的E裝置，你的看法是___ ____，主要原因是 ___ ____。
[初步結論]竹炭中含有碳元素。
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
小紅同學在實驗室發現了一塊綠色的孔雀石樣品，他查閱資料知道其成分為
Cu2(OH)2CO3。小紅以孔雀石（不考慮其中的雜質參與反應）為原料設計了兩種途徑制取銅，其制備流程如下圖所示（部分生成物略去），請回答下列問題： 
（1）無色氣體A是 （填化學式），固體D的成分為 （用符號表示）。
（2）寫出下列反應的化學方程式：反應① ； 反應②： .
（3）操作a的名稱是 ；
（4）小紅同學設計的兩種途徑中，你認為途徑 更合理（填“Ⅰ”或“Ⅱ”），其理由是______。
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科目：初中化學 來源： 題型：單選題
要除去ＦeSO4溶液中少量的H2SO4，可加入的物質是
①鐵粉 ②四氧化三鐵 ③氧化鐵 ④氧化亞鐵 ⑤氫氧化亞鐵
| A．②③⑤ | B．①④⑤ | C．②③④ | D．①②③ |
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