【題目】每年的6月5日是“世界環境日”，下列做法與保護環境不相符的是( )
A.栽花護綠，與植物交朋友
B.回收廢舊電池，減少土壤污染
C.低碳生活，提倡紙張雙面使用
D.焚燒廢棄塑料，減少“白色污染”
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】課本中用加入少Na2SO4的水進行電解水實驗,從該實驗中不能獲取的信息是（ ）
A.純水的導電能力弱B.負極產生氣體的速率比正極快
C.常溫下,水的pH=7D.水由氫元素和氧元素組成
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖為甲、乙兩種物質（均不含結晶水）的溶解度曲線，下列說法正確的是（ ）
A.甲物質的溶解度大于乙物質的溶解度
B.甲中含有少量的乙，可以用蒸發溶劑的方法提純乙
C.t2℃時，乙飽和溶液中溶質的質量分數一定小于甲飽和溶液中溶質的質量分數
D.t2℃時，將等質量的甲、乙兩種物質的溶液分別降溫至t1℃，析出晶體的質量甲一定大于乙
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】Ⅰ.黃銅是Zn以主要添加元素的銅合金。黃銅渣中約含Zn：7%、ZnO：31%、Cu：50%、CuO：5%，其余為雜質。處理黃銅渣可得到硫酸鋅，其主要流程如下（雜質不溶于水、不參與反應）：
已知：ZnO＋H2SO4＝ZnSO4＋H2O； CuO＋H2SO4＝CuSO4＋H2O
（1）步驟Ⅰ中產生氣體的化學方程式為。
（2）溶液A中的金屬陽離子有（填化學式）
（3）步驟Ⅰ、Ⅱ中均包含的操作名稱為 ， 此操作和步驟Ⅲ中的蒸發操作都要用到的玻璃儀器是。
（4）溶液A（填“大于”、“小于”或“等于”）溶液C的質量。
（5）Ⅱ.在探究金屬活動性的實驗課上，同學們把打磨光亮的鋁片插入硫酸銅溶液中，過一會兒，發現了一個“意外現象”：在鋁片表面看到有紅色固體析出的同時，還看到有少量的氣泡冒出，寫出生成紅色固體的化學方程式 ．
（6）【提出問題】該氣體是什么呢？
【猜想與假設】猜想一：O2 猜想二：H2 猜想三：CO2 猜想四：SO2
同學們經過討論，一致認為猜想三不成立，理由是 ．
（7）【實驗驗證】
有同學聞了一下該氣體，發現無氣味，證明猜想四也不成立，理由是 ．
將產生的氣體經驗純后，用導管導入到點燃的酒精燈火焰上，氣體安靜燃燒，產生淡藍色火焰．
【實驗結論】 ．
（8）【反思與交流】CuSO4溶液可能顯性（填“酸”或“堿”或“中”）．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】興趣小組同學為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進行了有關實驗。請你與他們一起完成以下探究活動：
【對固體猜想】
猜想工：全部是NaOH；猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；猜想Ⅲ：是NaOH和Na2CO3混合物。
【實驗和推斷】
（1）若現象a為有氣泡產生，則加入的A溶液是 ， 說明氫氧化鈉已經變質，有氣泡產生的反應的化學方程式是。
（2）若A是Ca(OH)2溶液，現象a有白色沉淀，現象b為無色酚酞試液變紅色，則白色沉淀為(填化學式)，該實驗(填“能”或“不能”)說明樣品中有NaOH。
（3）若A是CaCl2溶液，當實驗現象a為 ， 現象b為 ， 則猜想Ⅱ成立。
（4）【反思】久置的氫氧化鈉變質的原因是(用化學方程式表示)。
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