請根據(jù)下列裝置和儀器的示意圖，回答下列問題：
A B C D E F
（1）儀器a的名稱是 ；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時，選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是 .（填字母），寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；
（3）上述裝置還可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，反應(yīng)結(jié)束后，若要過濾分離出MnO2，除了儀器E、F外，還需補(bǔ)充的玻璃儀器名稱是 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
2013年“世界水日”的宣傳主題是“水合作”，人類的生產(chǎn)和生活都離不開水。
（1）在干旱地區(qū)，有時需要取渾濁的坑水或打井取水作生活用水。
①村民將渾濁的坑水用如圖所示的簡易凈水器進(jìn)行凈化，其中石英沙起 作用；這種分離過程屬于 （填“物理變化”或“化學(xué)變化”）。
②家庭中可用 來檢驗(yàn)井水是硬水還是軟水，生活中常用 方法既能降低水的硬度，又能殺菌消毒。
③下圖為實(shí)驗(yàn)室的過濾裝置，請指出其中的一處錯誤 ，儀器A在過濾操作中的作用是 。某同學(xué)用改正后的正確裝置進(jìn)行過濾操作，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)得到的濾液仍然渾濁，請你找出可能的原因（寫一條） 。
（2）自來水生產(chǎn)過程中先除去水中不溶性雜質(zhì)，再進(jìn)行消毒。X是一種常見的自來水消毒劑，工業(yè)上制取X的化學(xué)方程式為：Cl2+2NaClO2=2NaCl+2X，則X的化學(xué)式是 。
（3）愛護(hù)水資源從我做起，下列做法可行的有 （ 請選填字母序號）。
| A．洗臉、刷牙時隨時關(guān)閉水龍頭 | B．用洗菜、洗衣的水沖廁所、拖地 |
| C．將生活廢水排入河流 | D．合理使用化肥和農(nóng)藥 |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
某同學(xué)做“證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽，并收集純凈的氣體”的實(shí)驗(yàn)．設(shè)計(jì)了如下方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
（1）寫出所標(biāo)儀器的名稱：① 、② 。
（2）描述A中發(fā)生的現(xiàn)象： 。
（3）根據(jù)我們所學(xué)的知識，你認(rèn)為A裝置和 裝置相連并產(chǎn)生什么現(xiàn)象時就足以說明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽？ 寫出該裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。
（4）該同學(xué)想要收集一瓶純凈的該氣體，進(jìn)一步驗(yàn)證它的性質(zhì)．連接上述裝置的順序是：（填寫各接口字母） ．其中，C裝置的作用是： ；寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式： ．
（5）寫出用A裝置還可以制取的日常生活中一種常見氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式： ．并說出它的一個重要用途 ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：
（1）用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為 ，若選擇A作該反應(yīng)的發(fā)生裝置，則裝置A中的試管口還要放一團(tuán) ；實(shí)驗(yàn)前必須檢驗(yàn)該裝置的 ．
（2）實(shí)驗(yàn)室常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取CO2，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，發(fā)生裝置選 （填編號），實(shí)驗(yàn)時，石灰石放在裝置中的 （填儀器名稱）中．
（3）C，D兩瓶氣體中一瓶是CO2，一瓶是H2，則C，D瓶中 （填編號）瓶為CO2氣體．
（4）若要用裝置E收集CO2氣體，要將水換成溫水，其理由是 ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
實(shí)驗(yàn)室里有氯酸鉀、二氧化錳、石灰石和稀鹽酸以及如圖所示的裝置，回答下列問題：
（1）寫出圖中儀器a和b的名稱：a ；b ．
（2）利用如圖所示的裝置和藥品制取并收集二氧化碳，應(yīng)選擇的裝置是 （填字母）．
（3）利用如圖所示的裝置和藥品制取并收集氧氣，應(yīng)選擇的裝置是 （填字母）．
（4）組裝儀器時連接玻璃管和膠皮管的操作：先把玻璃管口 ，然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，請用以下實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：
（1）寫出標(biāo)號為①的儀器的名稱 ，若實(shí)驗(yàn)室制CO2，應(yīng)選用 （填序號）作為二氧化碳的發(fā)生裝置，反應(yīng)的化學(xué)方程式為： 。
（2）若用上述所給的儀器制取H2，則實(shí)驗(yàn)室制取H2氣體的正確連接順序?yàn)椋?u> 接 （填序號），如何用最簡單的方法證明H2的密度比空氣小： 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：問答題
下列裝置常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體．根據(jù)給出的裝置回答下列問題
（1）指出編號儀器名稱：② ．
（2）實(shí)驗(yàn)室利用A裝置制取氧氣，反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為 ．
（3）制取并收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置是 （從A——E中選擇），使用該套裝置制取氣體的突出優(yōu)點(diǎn)是 ，該反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為 改用F裝置收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從 端進(jìn)入．制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣，欲使個G、H裝置將以上雜質(zhì)氣體除去，則裝置正確的連接順序是：混合氣體→ （用端口字母表示）．
（4）將純凈的二氧化碳?xì)怏w通入盛有蒸餾水的洗氣瓶一段時間后，測得該裝置中溶液的pH、（填“＞”、“＜”或“=”）7．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：問答題
（1）如圖1所示是實(shí)驗(yàn)室制取氣體時常用的裝置，回答下列問題：
①寫出圖中有標(biāo)號的儀器名稱．a(chǎn)： ；b： ．
②用A或B裝置都可以制取氧氣，用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為 ；C、E、F均可用于收集氧氣，若用F裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從 端進(jìn)入（填“m”或“n”）．若用C裝置收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是 ．
（2）為了證明人體新陳代謝過程中有CO2氣體產(chǎn)生，某校興趣小組的學(xué)生設(shè)計(jì)了如圖2所示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)室只用嘴吸氣和呼氣）．請回答：
①圖2中瓶Ⅱ的作用是 ．
②實(shí)驗(yàn)中若猛吸猛呼，會造成不安全后果．猛吸時會使裝置Ⅰ中的溶液進(jìn)入口腔．猛呼時會 ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題
課外小組同學(xué)利用下圖所示裝置制取二氧化碳，并對其性質(zhì)進(jìn)行研究。
（1）若打開止水夾K1，關(guān)閉K2，從長頸漏斗向裝置C中加入足量的稀鹽酸，C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。通過分析A中的現(xiàn)象可證明CO2具有的性質(zhì)是 。B中盛放的試劑是 。
（2）若打開止水夾K2、K4，關(guān)閉K1、K3，從長頸漏斗向裝置C中加入足量的稀鹽酸，當(dāng)觀察到 的現(xiàn)象時，證明E中CO2已集滿。關(guān)閉止水夾K2、K4，打開K3，從分液漏斗向E中加入適量的氫氧化鈉溶液。該實(shí)驗(yàn)中，能證明CO2與NaOH確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象是 。
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