【題目】下列氣體中，能供給動植物呼吸的是
A. H2 B. O2 C. N2 D. CO2
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組在實驗室制取O2時，取KClO3和MnO2的固體混合物若干克，加熱至不再產生氣體為止。他們通過加水測定剩余固體質量的方法來求出氧氣的質量。實驗結果如下表：（提示：MnO2是不溶于水的固體粉末）
實驗序號 | 1 | 2 | 3 | 4 |
加水的質量（g） | 15 | 15 | 15 | 15 |
剩余固體的質量（g） | 14.1 | 9.3 | m | 4 |
請回答下列問題：
（1）KClO3的相對分子質量為 ；（1分）
（2）配平化學方程式：2KClO3
2KCl + O2 ↑；（1分）
（3）表中m值為 ；（1分）
（4）制得氧氣的質量是多少？（寫出計算過程，3分）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】向一定質量AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入Zn，溶液質量與加入Zn的質量關系，如圖所示，下列說法正確的是
A．a點溶液中的溶質有4種
B．c點溶液中溶質為Zn(NO3)2
C．若取b～c段溶液，滴加稀鹽酸，有白色沉淀
D．取d點的固體，加入稀鹽酸，無氣泡產生
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（7分）某化學興趣小組的同學來到實驗室準備做制取氣體的實驗。下圖是實驗室制取氣體的常用裝置：
（1）請告訴小紅同學，上圖中標號儀器的名稱a b
（2）小雨同學打算用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣．該反應的化學方程式是: ,其發生裝置應選 ．(填字母標號，下同)
（3）小麗想用大理石和稀鹽酸反應制取CO2，那她應該選擇的氣體收集裝置是 ;
若要制得干燥的CO2 ,還應該將氣體通入 裝置．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（5分）碳酸鈉和碳酸氫鈉是生活中常見的兩種白色固體。同學們對鑒別這兩種物質非常感興趣，
進行如下探究。
【查閱資料】
1.碳酸鈉和碳酸氫鈉在不同溫度下的溶解度
10℃ | 20℃ | 30℃ | 40℃ | |
Na2CO3 | 12.5 g | 21.5 g | 39.7 g | 49.0 g |
NaHCO3 | 8.1 g | 9.6 g | 11.1 g | 12.7 g |
2.碳酸鈉和碳酸氫鈉化學性質（部分）的比較
性質 | Na2CO3 | NaHCO3 | 性質比較 |
溶液的酸堿性 | 堿性 | 堿性 | 相同條件下，Na2CO3溶液的堿性更強 |
熱穩定性 | 穩定 | 不穩定 | NaHCO3受熱分解生成Na2CO3、CO2和H2O |
與鹽酸反應 | 反應 | 反應 | 均產生CO2，但NaHCO3與鹽酸的反應更加劇烈 |
【設計方案并實施】
實驗方案 | 實驗現象及結論 |
方案一：___________ | 若有白色固體剩余，樣品為碳酸氫鈉；否則為碳酸鈉。 |
方案二：分別將兩種白色固體溶于水制成5%的溶液，___________，將其與標準比色板對照。 | pH值大的為碳酸鈉溶液，pH值小的為碳酸氫鈉溶液。 |
方案三：分別取少量固體于試管中加 熱，然后將產生的氣體通入石灰水中。 | ____________ |
方案四：如下圖所示，分別將氣球中的固體粉末全部且同時倒入裝有過量鹽酸的試管中，觀察現象。
| ___________________________ |
【實驗反思】
通過上述實驗，我們知道根據物質的性質設計并進行______實驗，能幫助我們更好地理解和掌握相關物質的性質。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（5分）根據下圖回答問題。
（1）儀器a 的名稱是_______。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為 ________，選用的發生裝置是________（填字母序號，下同），收集裝置是______或E。
（3）實驗室制取二氧化碳時，選用的發生裝置是__________ 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】3月22日是“世界水日”，下列有關水的敘述正確的是
A．長期飲用蒸餾水對身體有益 B．硬水和軟水沒有區別
C．利用蒸餾方法可以淡化海水 D．水直接由氫原子和氧原子構成
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