【題目】若下列實驗涉及的化學反應均能完全進行，則有關CO2、CO的實驗設計錯誤的是（ ）
A. 
鑒別CO2、CO B. 
鑒別CO2、CO
C. 
除去少量CO2 D. 
除去少量CO
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【題目】如圖是CO還原氧化鐵的實驗裝置。取2g氧化鐵粉末進行實驗，實驗結束后稱得裝置中剩余固體質量為X．下列說法錯誤的是（已知：HCOOH
H2O+CO↑）（ ）
A. X的取值范圍為
B. 實驗中所需CO的量可實現控制
C. 實驗中沒涉及置換反應
D. 實驗時先擠壓軟塑料滴瓶，再點燃酒精噴燈
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【題目】如圖，實驗室制取氣體并進行相關的實驗探究，根據以下裝置回答下列問題。
（1）寫出字母所指的儀器名稱a______，b______。
（2）用A裝置制取氧氣的化學方程式是______，選擇E裝置收集氧氣的原因是______，將帶火星的木炭伸入盛有氧氣的集氣瓶中，木炭劇烈燃燒，發出白光。說明氧氣具有______性，利用該反應，木炭可以做______。
（3）氨氣是一種無色有強烈的刺激氣殊，標況下，氨氣密度0.771g/L（空氣密度為1.29g/L）。氨氣極易溶于水。實驗室制取氨氣：Ca（OH）2（固）+2NH4Cl（固）
CaCl2（固）+2H2O+2NH3↑，要制取干燥的氨氣，所選裝置正確的連接順序是______→______（填字母代號）。
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【題目】利用空氣制取氮肥的主要流程如下：
①過程I是利用空氣中各成分的______不同，分離得到N2。
②過程Ⅱ中，N2和H2反應生成NH3，該反應為______（填“化合”或“分解”）反應。
③過程Ⅲ中發生反應的化學方程式為4NH3+5O2
4NO+6H2O，若參加反應的NH3為68kg，理論上生成NO的質量為______kg。
④過程Ⅳ發生反應的微觀示意圖如圖：
過程Ⅳ發生反應的化學方程式為______，反應中各物質的質量比為______。
（3）酒店提供的“液氮冰淇淋”是用液氮使奶油等原料快速凍結而制成的無冰渣感的冰淇淋。利用液氮制作冰淇淋，是因為液氮______。
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【題目】A、B、C、D、E、F六種物質均由非金屬元素組成。其中D、F是組成元素相同的氣體。它們存在如圖所示的轉化關系，“→”表示可以向箭頭所指方向一步轉化，“—”表示兩種物質之間可以發生反應(反應條件與其他物質均已略去)。請回答下列問題：
(1)寫出F的化學式：____________________；
(2)寫出B→C的化學方程式：____________________；
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【題目】以高純度的二氧化錳為原料制備高錳酸鉀的主要流程如下
（1）操作I的名稱是______，該操作中玻璃棒的作用是______；
（2）操作Ⅱ是根據KMnO4和K2CO3兩種物質在溶解性上的差異將兩者分離。具體操作步驟為：蒸發濃縮、降溫結晶，過濾，洗滌干燥，得KMnO4晶體。則兩者中______（填化學式）的溶解度受溫度影響變化更大，母液E是高錳酸鉀的溶液______（填“飽和”或“不飽和）過程中溫度不宜過高，原因是______（用方程式表示）。
（3）“通CO2”的反應化學方程式為：3K2MnO4+2CO2＝2KMnO4+MnO2↓十2K2CO3，該反應中錳元素的轉化率（所得高錳酸鉀中錳元素與反應物中錳元素的質量百分比）為______（精確到小數點后一位）。
（4）電解法也可以實現由K2MnO4向KMnO4的轉化，與“通CO2”相比，其優點是______（填字母，該反應的化學方程式為：2K2MnO4+2H2O
2KMmO4+2KOH十H2↑）。
a．節約能源 b．錳元素轉化率高 c．得到的KOH可以循環利用 d．可以同時獲得氫氣
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【題目】化學課堂上老師演示了如圖所示的幾個實驗：
（1）上述實驗中出現的現象，與CO2的物理性質和化學性質都有關的是：______（填序號）；
（2）圖A所示實驗中，紫色干花（用石蕊溶液浸泡過）最終會變紅，原因是：______（用化學方程式解釋）；
（3）圖C所示實驗中，經振蕩后可觀察到的實驗現象有______（填序號）．
①軟塑料瓶變癟 ②瓶內生成了白色的碳酸鈣
③瓶內澄清石灰水變渾濁 ④瓶內溶液變紅．
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【題目】硅的原子結構示意圖及在元素周期表的信息如圖，下列說法錯誤的是（ ）
A. 硅屬于非金屬元素
B. 硅原子核內有14個質子
C. 硅原子核外有3個電子層
D. 硅的相對原子質量是28.09g
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【題目】（4分）汽車、電動車一般使用鉛酸蓄電池。某鉛酸蓄電池使用的酸溶液是質量分數為20%的稀硫酸。請回答下列有關問題：
(1)若用100g質量分數為98%的濃硫酸（密度為1.84g/cm3）配制該稀硫酸時，需要蒸餾水（密度為1g/cm3）的體積為 ml（精確到0.1）；
(2)該實驗的主要步驟有計算、量取、稀釋配制、裝瓶并貼標簽。請填寫右側的標簽；
(3)用量筒量取濃硫酸時俯視讀數，所配溶液溶質質量分數____ 20％（填“大于”、“小于”或“等于”）。
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