【題目】如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內加入少量水，并做上記號。
（1）若要將廣口瓶的容積（加水后）等分為五等分，你必須選用的儀器是：__________
（2）在實驗操作中，當_________________時，打開彈簧夾方能得出較準確結論。
（3）如果實驗結果出現誤差，可能的原因是：________________
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【題目】根據下列實驗裝置回答有關問題：
（1）選擇裝置A用高錳酸鉀制取O2，你認為該裝置的不足之處是_____，改進后繼續實驗，并與裝置C組合制取并收集O2，待收集完O2后，先從水槽中取出導氣管，再停止加熱的原因是_____；
（2）實驗室用過氧化氫和MnO2制取O2，選用的發生裝置是_____（填序號，下同），該裝置與E裝置組合來收集O2，檢驗其中是否集滿O2的操作是_____；
（3）某無毒氣體的密度是空氣密度的
，且極難溶于水，在空氣中不易變質，則該氣體不能選用的收集裝置是_____；
（4）若將裝置F注滿水用排水法收集O2，氣體應從_____（填“a”或“b”）端導入。
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【題目】水是一種常見的物質，許多化學實驗都用到了水。
（1）水的凈化
①圖1是簡易凈水裝置，其中活性炭的作用是_____，小明可用_______來區分凈化后的水是硬水還是軟水。
②圖2是蒸餾裝置，與圖1相比，圖2的凈化效果更___________（填“好”或“差”）。
（2）水的組成
圖3是簡易水電解器，其發生反應的化學方程式是______，通過實驗我們知道水由______組成。
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【題目】甲乙小組按圖1所示實驗探究蠟燭的燃燒產物，獲得了不同的實驗現象。
甲組：燒杯內壁有無色液滴
乙組：燒杯內壁有無色液滴，燒杯底部附著有黑色固體
（提出問題）同學們查閱教材實驗，得知無色液滴是水，但黑色固體是什么呢？
（猜想）同學們猜想黑色固體的主要成分是碳。
（實驗驗證）利用如圖2所示裝置，甲、乙小組的同學分別設計了以下方案進行驗證
實驗操作 | 實驗現象 | |
甲組 | 取少量該黑色固體于a中，通入空氣，點燃酒精燈加熱。 | 黑色固體燃燒，_____，b中溶液變渾濁。 |
乙組 | 取少量該黑色固體于a中，通入_____，點燃酒精燈加熱。 | 黑色固體劇烈燃燒，發出白光，b中溶液變渾濁。 |
（分析與結論）
（1）實驗結束時，停止通入氣體，后續實驗操作順序應是_____（填字母序號）。
A．熄滅酒精燈，停止加熱 B．將試管b移走
（2）b中的實驗現象說明黑色固體燃燒生成了_____，由此可推斷猜想正確，理由是_____。
（反思）
進一步實驗發現，罩在火焰上方的燒杯位置越低，產生黑色固體越多。查閱資料可知：蠟燭+氧氣（足量）→二氧化碳+水；蠟燭+氧氣（少量）→一氧化碳+水；…由此推測乙組實驗產生黑色固體的原因是_____。
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【題目】水是生命之源，也是人類最寶貴的資源．用你學過的化學知識回答下列問題：
（1）從物質的分類角度分析，水不屬于_________（填字母）。
a．單質 b．氧化物 c．化合物 d．純凈物
（2）欲除去水中不溶性雜質，需進行的操作是_______________。
（3）硬水中含有較多可溶性鈣、鎂化合物，硬水會給生活和生產帶來許多麻煩．生活中可用___________方法來降低水的硬度。
（4）根據如下圖回答下列問題：
試管A中的氣體的名稱是_____________，寫出電解水反應的表達式____________，該實驗證明水是由_____________________組成的。
（5）通常向自然界中的水投放高鐵酸鈉（化學式為 Na2FeO4）殺菌消毒，高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為______ 。
（6）我國有關部門規定，凈化后進入用戶的飲用水含鐵<0.3mg·L-1，含銅<1.0mg·L-1。其中的“鐵、銅”指的是______（填正確選項前的字母）。
A. 原子 B．分子 C. 元素
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【題目】在制取CO2的實驗中，小剛發現選用不同的石灰石與稀鹽酸反應時，CO2的產生速度有差異。經思考后，小剛設計了如圖2所示的實驗及記錄表。請你完成下列問題：
實驗組 | 溫 度（℃） | 石灰石 | 稀 鹽 酸 | |||
質量（g） | 顆 粒 | 體積（ml） | 質量分數（%） | |||
① | 20 | 5 | 大 | 20 | 5 | |
② | 20 | 5 | 小 | 20 | 5 | |
③ | 20 | 5 | 小 | 20 | 10 | |
（1）實驗組①②探究的是石灰石和稀鹽酸的反應速度與______________的關系。
（2）探究大理石和稀鹽酸的反應速度與稀鹽酸質量分數的關系，應選擇的實驗組是______________。（填序號）
（3）如圖1所示，小剛發現該裝置有一處需要改進：_____________________；若改進后，檢驗該集氣瓶是否已收集滿CO2，小剛的方法是_____________________。
（4）如要判斷實驗中產生的CO2速度，表格中最后一列需填寫收集滿一瓶CO2所需要的___________。 寫出該反應中的文字表達式_____________________。
（5）小剛提出：圖1裝置也可以用來制取氧氣，并可以測定使帶火星的木條復燃所需氧氣的最低體積分數，在探究過程中，小剛查閱資料得出的結論是：能使帶火星木條復燃所需氧氣的最低體積分數應在30%～50%之間。這時小紅同學提出：能否使實驗數據更加具體和準確些？小剛和小紅經過討論，進行4次實驗，收集了4瓶氧氣，得到的現象如圖所示：
這時，小剛脫口而出：“氧氣約占36%時就是帶火星木條復燃的最低體積分數”，而小紅立即反對，你認為能使帶火星木條復燃所需氧氣的最低體積分數為：_______（填百分數且實驗數據取整數）。
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【題目】A→I是初中化學常見的物質，它們的相互轉化關系如圖所示，其中C、D、E為無色氣體，H是石灰石的主要成分。回答下列問題：
（1）寫出下列物質的化學式：
D_____；
G_____。
（2）反應①的基本反應類型為_____。
（3）寫出反應②的化學方程式_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學，規范的實驗操作是實驗成功的前提，請回答：
（1）量取7mL液體，應選用_____ml的量筒（選填“5ml”或“10ml”）。
（2）熄滅燃著的酒精燈，應用_____蓋滅。
（3）膠頭滴管用后應保持橡膠帽在上，不能平放或倒置的原因：_________________。
（4）在做化學實驗的過程中，應該嚴格遵守實驗室規則和操作規程．請仔細觀察如圖，找出其中存在的安全隱患（任寫兩種）：①_____________②___________。
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【題目】寫出下列反應的化學方程式：
（1）有水生成的化合反應______；
（2）有水參加的分解反應______；
（3）有水生成的分解反應______；
（4）高錳酸鉀制氧氣______．
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