【題目】實驗室利用如圖所示裝置進行相關實驗，請回答下列問題：
（1）若用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發生裝置是 （填字母）；實驗結束后，某同學發現水槽中的水變成了淺紫紅色，從實驗操作角度分析其原因是 ；若用B和D裝置制取氧氣，B中發生反應的化學方程式： ．
（2）若要制取二氧化碳，選用的塊狀固體藥品為 ；若用F裝置檢驗二氧化碳，應在其中裝入適量的 ，出現 現象時，證明有二氧化碳產生．
（3）若要制取氫氣，可以使用C或E裝置收集，能用E裝置收集的原因是 ；若選用F裝置代替C裝置收集氫氣，氣體應從 （填“a”或“b”）導管口通入．
【答案】（1）A；試管口未放一團棉花；2H2O2
2H2O+O2↑；
（2）大理石（或石灰石）；澄清石灰水；白色沉淀（或渾濁）；
（3）氫氣難溶于水，且不與水反應；b
【解析】
試題（1）加熱高錳酸鉀屬于固體加熱型，故選發生裝置A；實驗結束后，某同學發現水槽中的水變成了淺紫紅色，可能是試管口未放棉花，導致高錳酸鉀粉末進入導管，并進入水槽；過氧化氫分解制取氧氣不需加熱，可用B裝置制取，雙氧水在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，化學方程式為：2H2O2
2H2O+O2↑；
（2）實驗室制取二氧化碳所用藥品是大理石或石灰石和稀鹽酸；若用F裝置檢驗二氧化碳，應在其中裝入適量的澄清石灰水，若石灰水變渾濁則證明是二氧化碳；
（3）能用E裝置收集的原因是氫氣難溶于水，且不與水反應；氫氣的密度比空氣小，故應從短導管進氣
金鑰匙試卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】汽車作為一種常見交通工具，已走進千家萬戶．請回答下列問題：
(1)目前汽車使用的燃料是汽油．將石油加熱，利用各成分的沸點不同將它們分離可得到汽油，該過程
屬于___變化．
(2)我國已推廣使用車用乙醇汽油，它是在汽油中加入適量的乙醇，作為汽車的燃料．下列敘述正確的是___．
A 乙醇汽油是一種新型的化合物 B 乙醇可通過糧食發酵的方法制得
C 使用乙醇汽油能減少有害氣體的排放 D 乙醇和汽油都是可再生能源
(3)乙醇俗稱酒精，他在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水，該反應的化學方程式為：___．
(4)汽車生產過程匯總需要各種金屬，其中用量最大的是金屬鐵．
①生活中接觸到“加鐵醬油”，這里的鐵指的是___．
A 元素 B 分子 C 原子 D 單質
②高鐵酸鈉(Na2FeO4)是一種新型的高效的凈水劑，高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為___．
③常見的食品脫氧劑多為無機鐵系脫氧劑，請將下列脫氧中的主要反應的化學方程式補充完成4Fe(OH)2+O2+2___═4Fe(OH)3； 此反應的基本類型是___．
④工業上煉鐵的簡要流程如下：(赤鐵礦的主要成分是氧化鐵)
請寫出步驟Ⅱ、步驟Ⅲ的化學反應方程式：Ⅱ___；Ⅲ___．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學設計如下圖所示實驗，探究二氧化碳的有關性質。
實驗一：A瓶中 （選填“能”或“否”）觀察到現象，B瓶中可觀察到的現象是 。B瓶中出現現象的原因是（用化學表達式表示） 。該實驗采用了科學探究中的控制變量法，控制的變量是 。
實驗二：將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第 （填序號）號棉球先變色，由此現象可知二氧化碳具有 的物理性質。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】尿素是一種肥效高、土壤適應性好的優質化肥，其化學式為CO（NH2）2．
（1）每個尿素分子中含有_____個原子．
（2）尿素中氫、氧元素的質量比為_____．
（3）尿素的相對分子質量為_____．
（4）某化肥廠生產一批尿素，經測定，其中氮元素的質量分數是43.5%．試通過計算說明（寫出計算過程），該廠生產的尿素是純凈物還是混合物．_____
（5）按規定，該化肥中尿素的質量分數在95.0%以上為一等品．經計算可知，該化肥中尿素的質量分數是_____（精確到0.1%），所以該廠生產的尿素不能按一等品出售．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組對“暖寶寶”的成分進行探究，并利用其發熱原理測定空氣中氧氣的體積分數。
（查閱資料）“暖寶寶”中含有鐵粉、活性炭、水、氯化鈉等物質。遇空氣發生反應的表達式是：鐵+氧氣+水→氫氧化亞鐵，該過程放熱。
（進行實驗）驗證“暖寶寶”中含有鐵粉。甲同學打開一袋“暖寶寶”，將其中粉末倒入燒杯中，用磁鐵與之充分接觸，發現有黑色粉末被吸引，證明“暖寶寶”中確實含有鐵粉。
（現象與討論）乙同學無意中將吸出的鐵粉撒在了酒精燈火焰上，意外地發現鐵粉燃燒，火星四射。該小組同學對此現象展開討論：
①鐵絲在空氣中不能燃燒，鐵粉在空氣中能燃燒，這是因為_____。
②假設鐵粉在空氣中燃燒和鐵絲在氧氣中的燃燒產物相同，該反應的符號表達式為_____。
（實驗回顧）
圖1是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置。
實驗原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶內_____減小，量筒中水倒吸到集氣瓶。若裝置的氣密性良好，操作規范，可以根據量筒中水的變化，粗略測得空氣中氧氣的含量。寫出紅磷燃燒的符號表達式_____。
（問題提出）有實驗資料表明：燃燒過程中當氧氣體積分數低于7% 時，紅磷就無法繼續燃燒，因此通過上述實驗，測定結果與理論值誤差較大。
（實驗改進1）圖2是鐵在空氣中反應的實驗裝置（該裝置中飽和食鹽水、活性炭（主要成分為碳）會加速鐵在氧氣中反應的速度）。興趣小組的同學利用該裝置，再次測定空氣中氧氣含量。
（實驗過程）測得實驗數據見下表：
測量項目 | 實驗前 | 實驗后 | |
燒杯中水的體積 | 燒杯中剩余水的體積 | 集氣瓶（扣除內容物）和導管的容積 | |
體積/mL | 80.0 | 54.5 | 126.0 |
（表達與交流）
（1）根據表內數據計算，實驗改進后測得的空氣中氧氣的體積分數是_____（計算結果精確到0.1%）。
（2）從實驗原理角度分析，改進后的實驗結果比前者準確度更高的原因是_____；
（實驗改進2）丁同學設想用圖1裝置，換用“暖寶寶”中的物質代替紅磷將其燃燒，進行氧氣含量的測定，你認為是否可行_____，說明理由_____。
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【題目】今年，雞西市淡水資源短缺，節約用水、污水處理的戰役已經打響，作為城市小主人的同學們請回答下列問題：
（1）向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進行_____（填操作名稱），除去固體小顆粒，再向濾液中加入活性炭，利用其_____性除去水樣中的顏色和異味。這樣得到的水仍然是硬水，它會給生活帶來許多不便，如：_____。
（2）為了判斷得到的水是硬水或軟水，可加入_____。日常生活中可采用_____的方法將硬水軟化。
（3）如圖為實驗室電解水的裝置，a中收集到的氣體是_____。該實驗說明水是由_____組成的。
（4）節約用水是每個公民的義務，我們應該提倡以下方式中的_____（填字母序號）。
A 用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所 B 不間斷地放水洗衣服
C 不間斷地放水刷牙 D 用噴灌、滴灌的方法澆灌農田和園林。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】閱讀下面的科普短文。
中國有很長的飲茶歷史，茶葉中含有茶多酚等物質。
茶多酚是從天然茶葉中提取的混合物，由兒茶素、黃酮苷類、酚酸等組成，是一種白色粉末，略有吸水性。易溶于溫水、乙醇等，在堿性環境中不穩定。茶多酚容易被氧化變色，下圖是多酚氧化酶催化茶多酚氧化的示意圖（圖中a、b、c、d分別代表4種物質）。
研究發現，茶多酚是茶葉發揮健康保健功效最主要的物質，最典型的代表是兒茶素，具有抗氧化（消除氧自由基）、抗炎、降低心血管病發病幾率、預防癌癥、降血脂、減少體脂形成、抗菌、改變腸道菌群生態等多項功效。研究表明，喝下一杯茶半小時后，血中的抗氧化容量（對抗氧自由基的能力）增加41%﹣48%，并能在高水平狀態持續一個半小時。
茶多酚還可用于食品保鮮防腐，根據我國《食品添加劑使用衛生標準》規定茶多酚的使用范圍和使用量如下：
食物 | 不含水的脂肪和油 | 熟堅果 | 油炸面制品 | 燕麥片 | 方便面 |
含量（g/kg） | 0.4 | 0.2 | 0.2 | 0.2 | 0.2 |
溶劑法是從茶葉中提取茶多酚的傳統方法之一，利用茶多酚和茶葉中其他成分在乙醇中的溶解度不同進行分離。具體的方法是將茶葉用乙醇浸漬，然后把浸取液進行液﹣液分離，最后濃縮得到產品。
依據文章內容回答下列問題。
（1）根據以上描述請你歸納茶多酚的物理性質有_________________。
（2）多酚氧化酶催化茶多酚氧化的過程中，其中代表酶的是_________________
A a B b C c D d
（3）若一包方便面的質量是100g，則最多加入茶多酚保鮮劑_________________mg。
（4）下列關于茶多酚的說法中，正確的是_________________
A 茶多酚在堿性環境中不穩定
B 適量喝茶有益身體健康
C 利用溶劑法提取茶多酚屬于化學變化
D 某同學在中午12點喝了一杯茶，他血中的抗氧化容量的較高水平可持續到14點
（5）保存茶多酚晶體時應注意_________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】甲、乙兩種物質的溶解度曲線如圖1所示。下列說法中正確的是
A．t1℃時，甲飽和溶液的溶質質量分數大于乙飽和溶液
B．t2℃時，甲、乙飽和溶液的溶質質量分數都為30%
C．t2℃時，甲、乙的飽和溶液分別降溫至t1℃，甲溶液飽和，乙溶液不飽和
D．t2℃時，質量相同的甲、乙飽和溶液分別升溫至t3℃，為達飽和狀態，需加入甲的質量大于乙
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是A、B、C、D四位同學探究質量守恒定律的實驗裝置圖．
A、B、C、D四位同學都分別進行了正確的操作、稱量和觀察．
（1）A同學實驗：白磷剛引燃，立即將錐形瓶放到天平上稱量，天平不平衡．結論是：質量不守恒．你認為該結論是否正確_____，（填“正確”或“不正確”）．天平不平衡的原因是_____．
（2）B同學的實驗結束后天平指針向_____（填“左”“右”）偏．請你幫助B同學改進他的裝置，寫出具體的改進方法（不能換鹽酸與碳酸鈉）_____．
（3）C同學認為他的實驗說明了質量守恒．請你從原子的角度說明質量守恒的原因？_____．
（4）D同學稱取鎂條的質量為10g，實驗結束后稱取石棉網上的氧化鎂質量也為10g，D同學認為由此可以說明質量守恒定律成立，你認為D同學的觀點是否正確？為什么？_____．
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