【題目】為了制取CO2氣體并驗證其性質，小林同學設計并進行了下圖所示的實驗，請根據要求回答有關問題。
（1）寫出標號儀器的名稱：①________，②__________；
（2）實驗室制取并收集少量二氧化碳氣體應選用的裝置組合是___（填裝置字母代號）；
（3）若用裝置E、F、G驗證二氧化碳的性質，當通入二氧化碳一段時間后，F中的現象是______，G中觀察到下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的化學性質是________。
【答案】長頸漏斗 鐵架臺 BD 紫色石蕊試液變成紅色 不能燃燒，也不能支持燃燒
【解析】
（1）①是長頸漏斗，②是鐵架臺；故填：長頸漏斗；鐵架臺；
（2）實驗室中制取二氧化碳常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應來制取，同時生成氯化鈣、水，反應的化學方程式是：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．屬于固液常溫型，所以應該選擇B裝置來制取二氧化碳氣體；二氧化碳密度比空氣大，能溶于水，所以應該選擇D裝置來收集二氧化碳；故填：BD；
（3）二氧化碳和水反應生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊變紅色，所以當通入二氧化碳一段時間后，F中的現象是：紫色石蕊試液變成紅色，G中觀察到下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅的現象，說明二氧化碳具有的化學性質是：不能燃燒，也不能支持燃燒；故填：紫色石蕊試液變成紅色；不能燃燒，也不能支持燃燒．
一諾書業暑假作業快樂假期云南美術出版社系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】我國制堿工業先驅候德榜發明了“侯氏制堿法”。其模擬流程如下：
（小資料）
Ⅰ.貝殼的主要成分是 CaCO3，
Ⅱ.通常情況下，1體積水中大約能溶解700體積氨氣，1體積水中大約能溶解1體積二氧化碳
Ⅲ.飽和食鹽水中發生的主要反應為：NH3＋CO2＋H2O=NH4HCO3 ,NH4 HCO3+ NaCl=NaHCO3↓+NH4Cl
（1）過程①中發生反應的化學方程式為____________，過程③中反應所屬基本反應類型為_________________
（2）過程②中主要操作的名稱是______________
（3）母液中一定含有的溶質是____________________________
（4）為了提高產率，往飽和食鹽水中通入氣體時，你認為應該先通入_____（填“NH3”或“CO2”）你的理由是：_____________________，
（5）上述流程中可以循環利用的物質是：________________（填化學式）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】寫出下列反應的化學方程式，指出基本反應類型（化合反應或分解反應）
① 紅磷燃燒____________，__________；
② 水分解_______，__________；
③ 鐵絲在氧氣中燃燒_________，__________；
④雙氧水和二氧化錳的混合物________，_________________________
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“雙吸劑”是常用的食品保鮮劑，可用來吸收氧氣、二氧化碳、水蒸氣等氣體。某化學小組的同學在袋裝食品中發現一包久置的雙吸劑，其標簽如下圖所示。
（提出問題）久置固體的成分是什么？
（收集資料）
（1）查閱資料：鐵與氯化鐵溶液在常溫下生成氯化亞鐵：Fe＋2FeCl3＝3FeCl2。
（2）打開固體包裝觀察：部分粉末呈黑色、部分粉末呈白色、另有少量紅棕色的塊狀固體。
（作出猜想）久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca（OH）2、CaCO3。猜想固體中可能含有Fe2O3的依據是_____。
（實驗探究）下表是甲組同學設計并記錄的實驗報告，請你補充完整。
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
一、取少量固體加入足量蒸餾水，攪拌溶解 | 固體部分溶解，并放出大量熱 | 固體中一定含有_____ |
二、過濾，取濾液滴加無色酚酞溶液 | 溶液變紅色 | 固體中一定含有氫氧化鈣 |
三、取濾渣加入足量稀鹽酸 | 固體逐漸消失，產生大量無色氣體，得到淺綠色溶液 | 固體中一定含有_____，一定不含有Fe2O3 |
四、將操作三中產生的氣體通入到澄清石灰水中 | 澄清石灰水變渾濁 | 固體中一定含有_____ |
（實驗質疑）乙組同學認為甲組同學第二步操作得出的結論不合理，理由是_____（用化學方程式表示）。甲組同學第三步操作得出“一定不含有Fe2O3”的結論也是錯誤的，理由是_____。
（繼續探究）為驗證固體中是否含有Fe2O3，乙組同學用磁鐵先分離出鐵粉，向殘留固體中加入足量稀鹽酸，若溶液呈_____色，證明固體中含有Fe2O3，寫出該反應的化學方程式_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】同學們通過以下實驗對燃燒和滅火的相關問題進行研究。
(1)實驗①中酒精燃燒、實驗②中水不燃燒，由此說明燃燒的條件之一是____________。
(2)實驗③中乒乓球片先燃燒，濾紙片后燃燒，由此現象可以得出的結論是______________。
(3)滅火的實質是阻斷燃燒的條件，請舉出一個生活中利用“隔離可燃物”防火的實例：________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖，若將“稀硫酸”比作初三學生，在“應急演練”中，要從頂層入口處由上至下疏散到出口處，各層都有三道門（空白處為該層通道），“稀硫酸”要在每層中至少打開一道門（即能與稀硫酸反應的物質）才能到達下一層或出口處，請根據圖示回答以下問題。
（1）若按“速度最快”（化學反應速度最快）的原則疏散，則其疏散路線由上至下依次為（填化學式）進口→__→__→__→__→__→出口。所有樓層中能與稀硫酸反應的物質共有__種；
（2）若將“稀硫酸”改為“稀鹽酸”則無法通過第__層。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖表示某反應的微觀示意圖，其中“
”“
”“
”分別表示A、B、C三種不同的分子．該反應的化學方程式中A、B、C的化學計量數之比為( )
A.4:3:1B.3:1:2
C.3:1:3D.4:1:2
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某校化學興趣小組的同學根據實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導下從下圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗．
（1）寫出儀器a的名稱 _____________;
（2）甲同學從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣，反應的化學方程式為 ________________。在用膠管連接裝置B和E中的玻璃導管時，應先把玻璃管口____，然后稍稍用力把玻璃管插入膠管。收集氣體前，應將集氣瓶裝滿___并蓋上______。收集氧氣還可選用的裝置是________。
（3）乙同學稱取一定質量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2,實驗結束時，乙同學發現用排水法收集到的O2大于理論產量。針對這一現象，同學們進行了如下探究：
[提出猜想]猜想Ⅰ：反應生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應生成的K2MnO4分解放出O2。
[實驗驗證]同學們分成兩組，分別進行下列實驗：
第一組同學取一定質量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質量不變，則猜測_____錯誤；
第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有采用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論．該組同學選擇的實驗方法是_______________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】兩個燒杯中分別盛裝X、Y的飽和溶液，兩只試管中分別裝有NaOH和NH4NO3固體，向兩只試管中分別滴加適量水，現象如圖一所示，結合圖二判斷下列說法正確的是（ ）
A．Y的溶解度曲線為b曲線 B．降溫可使X的飽和溶液變渾濁
C．X的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃，溶質的質量分數變大
D．t3℃時，X、Y的飽和溶液質量相等，則溶劑質量X＞Y
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