【題目】下圖某種加鈣食鹽包裝袋上的部分文字，請完成下面兩個小題。
（1）此食鹽中碘酸鉀（KIO3）的作用是補充碘 （填“單質”、“化合物”、“元素”），碘酸鉀中碘的化合價是 。
（2）若該食鹽中的鈣全部來自于信用碳酸鈣500g該食鹽中，最多含碳酸鈣（表中含鈣量為質量分數，最后結果保留兩位小數）
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【題目】 下列鑒別方法不能把待鑒別的物質區分開的是
待鑒別的物質 | 鑒別方法 | |
A | 蒸餾水和海水 | 加AgNO3溶液 |
B | 硫酸銨溶液和硝酸鉀溶液 | 加氯化鋇溶液 |
C | 羊毛面料和腈綸面料 | 抽絲點燃聞氣味 |
D | 氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液 | 加無色酚酞試液 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】巴蜀中學化學興趣小組同學準備進行常見酸、堿、鹽的性質實驗時，發現實驗臺上擺放的藥品中（如下圖），有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標簽破損，于是決定對這瓶溶液進行實驗探究：
【提出問題】這瓶溶液是什么溶液？
【獲得信息】酸、堿、鹽的性質實驗中用到含有鈉元素的物質是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
【提出猜想】這瓶溶液是：猜想一：氯化鈉溶液；猜想二：氫氧化鈉溶液；
猜想三：碳酸鈉溶液。
【查閱資料】氯化鈉溶液、氯化鈣溶液呈中性，碳酸鈉溶液呈堿性
【實驗推斷】
（1）小麗取樣滴加無色酚酞試液，溶液呈紅色，得出結論：該溶液不可能是________溶液，理由是
（2）小剛另取樣滴加稀鹽酸有 產生，反應的化學方程式為 ，小剛得出結論：該溶液是碳酸鈉溶液。
（3）小青認為小剛的結論不完全正確，理由是 。
小組同學討論后一致認為還需要進行如下實驗：
【繼續探究】仲基同學另取樣加入過量的CaCl2溶液，觀察到有___________產生，設計這一步驟的目的是 。靜置后，取上層清液，滴入酚酞試液，溶液呈紅色。
【實驗結論】這瓶溶液原來是 。
【拓展遷移】若氫氯化鈉溶液與鹽酸發生中和反應，恰好完全反應的微觀過程如右圖所示，反應的實質表達式為：H＋+OH－=H2O，則反應后溶液中存在的陰、陽離子是 _____ （填符號）。
【繼續探究】請寫出實驗中仲基同學加入CaCl2溶液時反應的實質表達式： ______ （用化學符號表示）。
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【題目】氯酸鉀和二氧化錳的混合物6.40g，充分加熱后，剩下固體4.48g。
⑴根據 定律，可制得氧氣 g，剩下的固體物質是 ；
⑵通過計算確定混合物中二氧化錳的質量（結果精確到0.01）。
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【題目】某同學用排水法收集了一瓶氧氣，將點燃的木炭伸入集氣瓶內，卻沒有明顯現象，導致這種現象的原因可能是
A．收集滿后蓋上毛玻璃片拿出水面
B．收集滿氧氣的集氣瓶正放于桌面
C．排水法收集前未將集氣瓶灌滿水
D．導管口連續均勻放出氣泡時開始收集氧氣
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【題目】無土栽培是利用營養液栽培作物的一種方法（如圖1）
（1）下列化學肥料中屬于復合肥的是 （填序號）
①硝酸銨 ②碳酸氫銨 ③硝酸鉀 ④硫酸鉀
（2）小軍要配制50g溶質質量分數為24%的硝酸鉀溶液，需要硝酸鉀的質量為 g
（3）如圖2A所示，稱量時A出現了右盤低的現象，接下來的操作應該是
①左邊的平衡螺母向左調至天平平衡
②移動游碼至天平平衡
③右盤中減少砝碼至天平平衡
④左盤中添加硝酸鉀至天平平衡
（4）量取水時，如果按照圖2B的方法讀數，會使配制的溶液溶質質量分數 （填“偏大”或“偏小”）；圖2C中用玻璃棒攪拌的作用是
（5）現有一種無色的營養液，可能由KNO3、Ca（NO3）2、K2CO3、KCl中的一種或幾種物質組成，為探究其成分，某同學設計并完成了如圖3所示實驗．
根據以上實驗，請你進行有關推斷：
①由實驗1可確定原營養液中一定沒有物質是
②根據實驗1、實驗2推測原營養液的組成可能有 種情況．
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