【題目】由鈦精礦（主要成分為TiO2）制備純TiCl4的流程示意圖如圖：
已知：TiCl4中鈦元素的化合價為+4。
（1）流程中，蒸餾塔的作用是_____。
（2）沸騰爐中發(fā)生了反應(yīng)
，其中化合價發(fā)生改變的元素是_____。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】①～⑥為初中化學常見物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件已略去）．其中只有D、E、M為單質(zhì)，H和L的組成元素相同．
①A+B→C ②A→D+E ③F→A+E ④G+K→H+A ⑤G+M→L+D ⑥Q+K→M+B
（1）寫出物質(zhì)的化學式：C_____、D_____、F_____．
（2）寫出反應(yīng)的化學方程式：④_____；⑤_____；⑥_____．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖，A~G分別表示是初中化學常見的化合物，且A、B、G均為氧化物，且常溫下狀態(tài)各不同，E是一種堿，F常用作建筑材料（部分生成物已略去）。
根據(jù)題意回答：
（1）F的化學式為_______
（2）寫出反應(yīng)③的化學方程式：_______
（3）常溫下B為固態(tài)，寫出它的一種用途_________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學變化是化學學科最具特色的內(nèi)容。而質(zhì)量守恒定律是認識化學變化的一個基本規(guī)律。
（l）下面是電解水的微觀示意圖，請回答：
根據(jù)示意圖說明：在化學反應(yīng)前后，質(zhì)量守恒的原因_____。
（2）如圖所示的甲、乙兩個裝置（氣密性良好），從分液漏斗中加入液體，一段時間后兩裝置中的氣球都脹大（忽略液體體積對氣球體積的影響）。精確稱量發(fā)現(xiàn)：兩個實驗反應(yīng)后質(zhì)量均與反應(yīng)前數(shù)值不相等。
①兩個反應(yīng)_____（填“遵守”或“不遵守”）質(zhì)量守恒定律；
②請解釋甲中稱取反應(yīng)后的質(zhì)量與反應(yīng)前質(zhì)量不相等的原因是_____；
③請解釋乙裝置中氣球脹大的原因_____。
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【題目】某興趣小組同學利用右圖裝置探究可燃物燃燒的條件。
實驗過程：
1將紅磷和白磷分別放入兩只試管中，一段時間后，A、B 試管中無明顯現(xiàn)象。
2用氣囊鼓入空氣至白磷和紅磷露出水面，A中白磷燃燒，B中無明顯現(xiàn)象。
已知：紅磷的著火點為240℃，白磷的著火點為40℃。
（1）僅通過對比實驗②中露出水面的白磷和紅磷可得到的結(jié)論是_____。
（2）實驗過程中，能說明可燃物燃燒需要氧氣的實驗現(xiàn)象是_____。
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【題目】某溶液含有Cu（NO3）2和AgNO3，現(xiàn)向其中加入一定量的鋅粉進行處理，并繪制參加反應(yīng)的鋅與溶液中溶質(zhì)種類的關(guān)系圖（如圖所示），下列說法中不正確的是（ ）
A. Cu的活動性比Ag強，只用鹽酸無法探究兩者活動性強弱
B. 當溶質(zhì)種類為1種時，金屬單質(zhì)種類可能為1種
C. c～d間（不含兩點）的溶液中金屬離子為Zn2+、Cu2+
D. 從m1變化到m2時，溶液中硝酸銅的質(zhì)量分數(shù)變大
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【題目】某小組同學在協(xié)助老師整理化學試劑時，發(fā)現(xiàn)一瓶標簽殘缺的無色液體（如圖）（溫馨提示：標簽上的5%表示該混合物中主要成分所占的質(zhì)量分數(shù)）．他們對此瓶無色液體是什么產(chǎn)生了興趣，于是進行了如下探究．
（大膽猜想）猜想一：水 猜想二：稀硫酸 猜想三：過氧化氫溶液
小組同學對標簽又進行了仔細的觀察、分析，他們一致認為猜想一不合理．理由是：_____．
（設(shè)計方案）同學們結(jié)合所學知識設(shè)計出如下探究方案：
向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體，并將帶火星的木條放在試管口．
（實驗與事實）按上述方案進行實驗，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復燃．
（結(jié)論與解釋）（1）以上事實證明猜想_____是正確的；
（2）產(chǎn)生氣體的反應(yīng)可用化學方程式表示為_____．
（反思與評價）（1）在實驗中，某同學提出應(yīng)該先將氣體收集，然后用帶火星的木條檢驗，你認為_____（填“有”或“沒有”）必要．
（2）為避免在今后的實驗中出現(xiàn)標簽殘缺的情況，在傾倒液體時應(yīng)注意_____．
（拓展與遷移）根據(jù)探究結(jié)果，重新貼好標簽．標簽上化學式中氧元素的化合價為_____價．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗設(shè)計是化學實驗的重要環(huán)節(jié)．請根據(jù)下列實驗要求回答相關(guān)問題：
（活動與探究一）收集不同體積比例的二氧化碳和一氧化碳混合氣體．
方案一：如圖1所示
（1）請寫出硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式_____；
（2）該實驗?zāi)塬@得二氧化碳和一氧化碳混合氣體，其原因是_____；
方案二：根據(jù)如圖2裝置所示請回答下列問題：（提示：飽和NaHCO3溶液的作用是除去HCl氣體，部分夾持裝置及導管已略去）
（1）寫出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式：_____．
（2）CO氣體應(yīng)由_____（填“a”或“b”）通入，在C中混合后，由另一導管導出．
（3）裝置C中濃硫酸的兩點主要作用：
①干燥氣體，減少實驗誤差；②_____．
測定某鈣片（主要成分CaCO3）中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，用如圖3裝置進行如下實驗：①取研碎后的鈣片4克，倒入氣密性良好的錐形瓶中，然后在分液漏斗中加入過量的稀鹽酸，置于電子天平上測出裝置總質(zhì)量．②打開活塞，滴入足量稀鹽酸后關(guān)閉活塞，待氣泡不再冒出時，測出反應(yīng)后裝置總質(zhì)量．③整理相關(guān)數(shù)據(jù)如下表
反應(yīng)前總質(zhì)量（克） | 275.58 |
反應(yīng)后總質(zhì)量（克） | 274.92 |
（1）小明結(jié)合表中數(shù)據(jù)，計算該鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)．（其它成分不與鹽酸反應(yīng)）．
（2）該實驗中，如果裝置中不加固態(tài)干燥劑（干燥劑的作用：吸水但不吸二氧化碳），則最終所算得鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量將_____（填“偏大”“偏小”或“不變”）．
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