【題目】化學興趣小組同學們在課外活動中設計了以下實驗研究某混合氣體的組成。
（已知：二氧化碳易被氫氧化鈉溶液吸收）
（1）第一組：取三支試管，在其容積的二分之一處做標記。分別充滿氣體（甲為CO2，乙為A氣體，丙為CO2和A的混合氣）后倒扣在NaOH溶液中。最終觀察到的實驗現象如圖所示（壓強差忽略不計）。據此推測：氣體A的化學性質有__________。
（2）第二組：同學們利用下圖所示的裝置進行實驗。
實驗步驟：關閉止水夾，向充滿丙的集氣瓶中注入10 mlNaOH溶液（足量），充分反應后，冷卻至室溫，打開止水夾。觀察到的實驗現象是__________。
【答案】不溶于水，不與NaOH反應 澄清石灰水倒吸入集氣瓶約115mL，集氣瓶中液體變混濁
【解析】
（1）甲試管氫氧化鈉溶液進入并充滿試管，說明氫氧化鈉溶液可以和二氧化碳反應，丙試管中液體進入試管體積的一半，說明二氧化碳和消耗氫氧化鈉溶液的體積為1：1，而乙試管中的A氣體氫氧化鈉溶液未進入，說明氫氧化鈉沒有被消耗掉，也就是沒有反應，即A氣體不與氫氧化鈉溶液反應（或不與氫氧化鈉、水、二氧化碳反應）；
（2）由（1）的實驗可以看出：丙氣體中二氧化碳占其中的二分之一，即廣口瓶中二氧化碳的體積為125mL，所以加入10mL溶液后進入氫氧化鈉溶液后要消耗10mL二氧化碳氣體，此時盛有氣體的廣口瓶內外產生了一個壓強差，從而使澄清石灰水進入到廣口瓶中，直至把二氧化碳完全消耗，即進入廣口瓶的體積應為125mL-10mL=115mL，同時由于二氧化碳可以和澄清石灰水反應生成碳酸鈣沉淀，所以可以觀察到廣口瓶中液體變渾濁。
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同步拓展閱讀系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用化學用語回答下列各題。
(1)氯化鈉由__________ (化學符號 )構成。
(2)燃燒煤、石油或煙花爆竹產生的刺激性氣味氣體_______，溶解在降水中造成酸雨。
(3)在空氣中占21％(體積分數)的氣體化學式是__________。
(4)某新型消毒劑由Cl、O兩種元素組成，且每個分子中含有1個Cl原子，2個O原子，該消毒劑的化學式是____。
(5)有機物X燃燒的符號表達式如下：有機物X + 氧氣
水 + 二氧化碳，則有機物X中一定含__________元素。
(6)某純凈物只含N元素和O元素，該物質中氮原子與氧原子質量比為7∶4，則該物質化學式_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據右圖中a、b、c三種物質的溶解度曲線，回答下列問題：
(1)P點的含義是___________________________________。
(2)t2℃，a、b、c三種物質的飽和溶液溶質質量分數的大小關系為___________。
(3)t2℃時，50 g b物質加入到50 g水中充分溶解后，所得溶液的質量為___________。
(4)a、b、c中肯定不是氣體的是____________。
(5)b中含有少量的a，若要提純b，可采用______________的方法。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】同學們從一水溝中取了一些濁水，請你參與他們的實驗，并完成相關問題。
（1）向這些濁水中加入凈水劑，并用玻璃棒攪拌，使水中懸浮的顆粒沉降下來。下列物質可作凈水劑的是_____（填序號）。
A．食鹽 B．高錳酸鉀 C．明礬 D．肥皂水
（2）按如圖甲所示的方法操作。儀器A的作用_____，實驗中發現儀器 D 中的液體呈渾濁，你猜想其中的原因可能是_____（填一種）。
（3）改正之后獲得一杯澄清的水。關于這杯水，下列描述一定正確的是_____
A．是氧化物 B．是硬水 C．是軟水 D．是混合物
（4）如果這杯澄清的水有點顏色，使用如圖乙所示的凈水裝置，能除去水的顏色的物質主要是_____主要是利用它的_____性。
（5）取少量經過凈水器出來的水，向其中加入一些肥皂水，振蕩，發現幾乎沒有泡沫，有大量的浮渣。據此現象你能得到的結論是_____
（6）用如圖丙所示裝置對經凈水器出來的水進行處理。實驗時圓底燒瓶中加入了幾片碎瓷片，其作用是_____。燒杯中應該裝_____（填“熱水”或“冷水”），其作用是_____。
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【題目】如圖是三個實驗示意圖，根據下圖所發生的化學反應現象及化學反應原理進行總結歸納，并回答下列問題：
實驗一 碳的燃燒 實驗二 鐵絲的燃燒
（1）寫出儀器①的名稱：____________。
（2）寫出實驗一木炭燃燒的文字表達式并寫出化學式_______________________________。
（3）實驗二為某同學延長反應現象設計的鐵絲燃燒實驗，實驗現象是鐵絲劇烈燃燒、放出大量的熱、_______________，集氣瓶底放一層水的目的是_____________。
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【題目】“鐵、鋅、銅、鎂、鋁、銀”是生活中常見的金屬。請回答下列問題。
（1）鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁的________性；
（2）黃銅是銅鋅合金，其硬度比________純銅（選填“大”或“小”）；
（3）某化學小組用一定量AgNO3和Cu(NO3)2混合溶液進行了下圖實驗，請你結合所學的知識回答，下列關于溶液A中的溶質猜想不合理的是________。
猜想1：只有Fe(NO3)2猜想2：Fe(NO3)2、AgNO3
猜想3：Fe(NO3)2、Cu(NO3)2猜想4：Fe(NO3)2、Cu(NO3)2 、AgNO3
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【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的。結合下列實驗裝置圖回答問題：
（1）寫出指定儀器的名稱：①________
（2）下面四種途徑都可以得到氧氣：
寫出實驗室通過乙這種途徑制取氧氣的文字或符號表達式：______,屬于_____反應 （填基本反應類型）。
（3）實驗室通過甲途徑制取氧氣，可選用_____（填字母，下同）作發生裝置。
（4）如何驗證集氣瓶內收集的氣體是氧氣______。
（5）如果用下圖所示裝置收集氧氣，氣體應從________(填“a”或“b”)端管口通入。
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【題目】某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如右下圖所示。該同學的實驗步驟如下：①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標記。②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內裝入足量的紅磷，將導管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內，塞緊橡皮塞。③充分反應后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾。
請回答下列問題：
（1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是_________________。
（2）步驟②集氣瓶中的現象是_____________，其反應的文字表達式為_________；步驟③中打開止水夾后觀察到的現象是_______，由此可得出氧氣約占空氣體積的_________。
（3）該實驗可推論出氮氣________（填“易”或“難”）溶于水和其化學性質_____（填“活潑”或“不活潑”）的結論。
（4）已知：鎂 + 氧氣
氧化鎂（固體），鎂 + 氮氣氮化鎂（固體）。根據上述反應，想一想，能否用鎂代替磷來測定空氣中的氧氣的體積分數？ ____________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】測定空氣中氧氣含量的方法有多種。
Ⅰ、某小組用下列裝置測定空氣中氧氣的含量。初始有 100 mL 的空氣，輪流推動兩個注射器，使空氣反復流動經過熾熱的過量的銅表面，發現有銅變成了黑色的氧化銅，直至剩余氣體的體積不再發生變化時停止實驗。
（1）上述反應的文字表達式為 ___。
（2）讀取最終體積前，先讓氣體冷卻的目的是 ___。
（3）實驗過程中，輪流推動兩個注射器的目的是 ___。
（4）若開始時，管內的銅太少，則會使測定結果 ___。（填“偏大”“偏小”或“不變”， 下同）若其中一個注射器的活塞無法順利推動，則對實驗可能造成的影響是 ______。
Ⅱ、實驗室常用如圖裝置一測定空氣中氧氣的含量。
（實驗步驟）具體實驗步驟有：①在硬質玻璃管中裝入銅粉，兩端塞上帶導管的橡皮塞，其中一端用氣球密封；②測量出實驗所用硬質玻璃管的體積；③停止加熱后，待試管冷卻至室溫，注射器活塞穩定后，記錄注射器中氣體的體積；④用酒精燈在銅粉部位加熱，加熱時不斷推拉注射器；⑤移動注射器活塞，在注射器中留下一定體積的氣體，記錄體積后與硬質玻璃管另一 端密封連接，并將其固定在鐵架臺上。
正確的操作步驟為 ____（填數字序號）；
（實驗記錄）下表是甲、乙、丙三組同學記錄的實驗數據
填寫上表中空白，幫助丙組同學完成實驗數據的統計。_____、_______.
Ⅲ、某實驗小組利用如圖所示裝置測定空氣中氧氣體積分數并取得成功。
（查閱資料）白磷燃燒所需的最低溫度（也叫著火點）為 40℃。
（實驗準備）錐形瓶內空氣體積為 250mL，注射器中水的體積為 60mL，該裝置氣密性良好。
（實驗探究）裝入藥品，按如圖所示連接好儀器，夾緊彈簧夾。先將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出。
（現象分析）（1）將錐形瓶底部放入熱水中，白磷被引燃，白磷燃燒時產生大量 ___，并放出熱量；
（2）在整個實驗過程中，可觀察到氣球的變化是 ___（填字母）
A.變小 B 變大 C.先變小后變大 D 先變大后變小
（3）待白磷熄滅，錐形瓶冷卻到室溫后，打開彈簧夾，還可觀察到的現象是：①注射器中的水自動噴射出來；②當注射器中的水還剩約 ___時停止下流。
（4）在錐形瓶底鋪一層細沙的作用是防止 ___。
（得出結論）____。
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