【題目】下列符號中表示的含義最多的是（ ）
A、N B、2H C、Hg D、Cl
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列氣體都屬于空氣污染物的是（ ）
A．天然氣，氧氣，一氧化碳
B．二氧化硫，二氧化氮，一氧化碳
C．二氧化硫，二氧化碳，一氧化氮
D．臭氧，氧氣，二氧化硫
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小明在做鐵與硫酸溶液反應的實驗時，發現生成的氣體有刺激性氣味，于是進行了探究。
【提出問題】鐵與硫酸溶液反應生成的氣體為什么有刺激性氣味？
【查閱資料】（1）6H2SO4（濃）+2Fe
Fe2（SO4)3+6 H2O +3SO2↑
（2）SO2可使品紅溶液的紅色褪去。
【進行猜想】鐵與不同濃度的硫酸溶液反應，生成的氣體產物中可能有二氧化硫。
【實驗探究】小明用圖甲所示的裝置進行實驗，并將E中收集到的氣體進行如圖乙所示的爆鳴實驗。
請幫助小明完成下表：
A中硫 酸濃度 | 實驗現象 | A中生成氣體成分 | |||
B中品 紅溶液 | D中品 紅溶液 | 爆鳴實驗 | |||
實驗一 | 98% | 褪色 | 不褪色 | 無爆鳴聲 | 只有SO2 |
實驗二 | 45% | 稍有褪色 | 不褪色 | 有爆鳴聲 | |
實驗三 | 25% | 不褪色 | _________ | 只有H2 | |
【實驗結論】鐵與不同濃度的硫酸溶液反應，生成的氣體產物可能不同，當硫酸濃度達到足夠大時，生成的氣體產物中有二氧化硫。
【交流反思】（1）寫出實驗三中鐵與硫酸反應的化學方程式： 。
（2）實驗一中C裝置中反應的化學方程式：_____________________________。
【拓展延伸】在初中化學教材中也有反應物濃度不同，生成的產物不同的例子_______________________
_________________________________________________________________________________________
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】向H2SO4和CuSO4的混合溶液中，不斷加入NaOH溶液，下列圖像橫坐標表示加入NaOH溶液質量，縱坐標表示反應的有關變化情況，其中正確的是 .
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水資源的保護和合理使用已受到人們的普遍關注。下列用水行為符合“轉變用水觀念，創新發展模式”這一主題的是（ ）
①將工業冷卻水進行循環利用
②用未經處理的工業污水灌溉農田
③用洗菜、淘米的水澆花、沖廁所
④用噴淋節水龍頭代替用水較多的舊式龍頭
⑤用大量的水沖洗汽車代替人工擦洗。
A．②③④ B．①③④ C．③④⑤ D．①②⑤
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請結合下圖回答問題：
（1）標號①②的儀器名稱：① ，② 。
（2）實驗室選用A、D裝置制取O2，氣體收集完畢時，應先 （填“從水中取出導氣管”或“熄滅酒精燈”），反應的化學方程式為 。
（3）實驗室可用(NH4)2SO4和熟石灰混合加熱制取NH3，應選擇發生裝置為 （填序號）。
（4）選擇發生裝置B和收集裝置 （選填序號）可以用于實驗室制取CO2，若將發生裝置由B改為F，其優點是 。
①寫出實驗室制備CO2的化學反應方程式 。
②為了得到純凈、干燥的CO2，除雜裝置（如圖）的導管按氣流方向連接順序是 （選填字母）；
a．1→2→4→3 b．2→1→3→4 c．4→3→1→2 d．3→4→2→1
用化學反應方程式表示飽和NaHCO3溶液的作用 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】屠呦呦帶領科研團隊研發的新型抗瘧疾藥﹣﹣﹣青蒿素和雙氫青蒿素，在全球抗擊瘧疾進程中，拯救了上百萬人的生命，因此獲得2015年諾貝爾生理或醫學獎．青蒿素化學方程式為C15H22O5，下列說法不正確的是（ ）
A．青蒿素屬于有機物
B．青蒿素中C、H、O三種元素的質量比為15：22：5
C．青蒿素中氧元素的質量分數為28.4%
D．利用化學提取和合成藥物，以抑制細菌和病毒，保障人體健康
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在實驗室中，化學興趣小組的同學發現了一瓶敞口放置的Ca(OH)2粉末狀試劑。他們對該試劑進行了定量實驗分析：稱取試劑19.8g放入錐形瓶中，加入30.2g的水，充分振蕩，再向錐形瓶中依次滴加25g鹽酸充分反應。測得部分數據與圖像如下。請根據有關信息回答問題。
(1)a的數值為
(2)b的數值為
(3)計算該試劑中氫氧化鈣的質量分數（寫出計算過程，結
果保留一位小數）。
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