【題目】下列微觀解釋不正確的是（ ）
A．氨水揮發(fā)﹣分子不斷運(yùn)動(dòng)
B．將二氧化碳?xì)怏w制成干冰，體積變小﹣分子體積變小
C．18g水中大約有6.02×1023個(gè)水分子﹣分子的質(zhì)量很小
D．50mL酒精和50mL水混合后總體積小于100mL﹣分子間有間隔
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】水是一種重要的資源。
（1）自來水廠凈水過程中用到活性炭，其主要作用是 。
（2）生活中常用 來區(qū)分硬水和軟水。
（3）電解水實(shí)驗(yàn)揭示了水的組成，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。已知同溫同壓下，氣體的體積比等于氣體的分子個(gè)數(shù)比。該實(shí)驗(yàn)中，能夠說明水的化學(xué)式為“H2O”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】能源與環(huán)境已成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題。
（1）煤、天然氣和____________常稱為化石燃料；
（2）燃煤發(fā)電時(shí)，將煤塊粉碎成煤粉，其目的是________________________；
（3）為減少排放，將過多的二氧化碳和氫氣在催化劑、加熱的條件下轉(zhuǎn)化為水和甲烷，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為： 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A．蔗糖溶解的過程就是在水分子作用下，蔗糖分子均勻分散到水分子中的過程
B．?dāng)嚢韬蜕郎啬芗涌烊芙猓且驗(yàn)榧涌炝朔肿拥倪\(yùn)動(dòng)速率
C．用汽油清洗衣服上的油污，是利用了乳化作用
D．室溫下，向接近飽和的硝酸鉀溶液中加入適量硝酸鉀固體能形成硝酸鉀飽和溶液
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于元素與人體健康的關(guān)系的敘述中，錯(cuò)誤的是
A．缺鐵會(huì)引起貧血 B．缺鈣易患佝僂病或發(fā)生骨質(zhì)疏松
C．缺碘易患壞血病 D．缺鋅會(huì)引起生長遲緩、發(fā)育不良
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】2015年11月，我國首架大型客機(jī)C919（如下圖）正式下線，實(shí)現(xiàn)了我國航空領(lǐng)域的新突破。回答下列問題：
（1）圖中標(biāo)示的材料中，含有金屬元素的是 （寫出一種即可）；屬于有機(jī)合成材料的是 。
（2）飛機(jī)大量使用合金材料，原因是 。
（3）鋁的金屬活動(dòng)性比鐵的 （填“強(qiáng)”或“弱”）。空氣中，鋁比鐵具有更好的抗腐蝕性，原因是 （結(jié)合化學(xué)方程式解釋）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】請同學(xué)們搭乘“化學(xué)地鐵”一起暢游物質(zhì)世界吧！如圖所示，列車上的物質(zhì)可與各站的對應(yīng)物質(zhì)發(fā)生一步進(jìn)行的反應(yīng)，方可駛向下一站。“2—5號站”各站的對應(yīng)物質(zhì)屬于不同類別的純凈物。
（1）若列車上的物質(zhì)為“碳酸鈉溶液”。
①列車途經(jīng)“1號站”時(shí)，若指示劑為紫色石蕊溶液，溶液變 色。
②列車途經(jīng)“2號站”時(shí)，若氧化物為二氧化碳，二氧化碳與碳酸鈉溶液反應(yīng)生成碳酸氫鈉（NaHCO3）的化學(xué)方程式為 。
③列車途經(jīng)“3號站”時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 （寫一個(gè)）。
（2）“碳酸鈉溶液”列車抵達(dá)“4號站”時(shí)，將列車上的物質(zhì)更換為“稀鹽酸”后出發(fā)。
①與“碳酸鈉溶液”和“稀鹽酸”都能反應(yīng)的“4號站”的對應(yīng)物質(zhì)為 （填一種）。②“稀鹽酸”列車途經(jīng)“5號站”時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 （寫一個(gè)）。
③“稀鹽酸”列車途經(jīng)“1、2、3號站”時(shí)，原“碳酸鈉溶液”列車途經(jīng)某站的對應(yīng)物質(zhì)必須更換為 （寫一種物質(zhì)），“稀鹽酸”列車方能走完。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的化學(xué)知識，判斷下列做法不能達(dá)到目的是（ ）
A. 用灼燒聞氣味的方法區(qū)分羊毛線和棉線
B. 用碳酸氫鈉治療胃酸過多
C. 用燃燒的小木條放入集氣瓶內(nèi)來檢驗(yàn)二氧化碳是否集滿
D. 用肥皂水涂在蚊蟲叮咬處止癢
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)為體驗(yàn)加熱固體制取氣體的操作步驟和方法，利用6g氯酸鉀和2g二氧化錳的混合物加熱（化學(xué)反應(yīng)方程式：2KClO3
2KCl+3O2↑）制取氧氣。
（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，甲同學(xué)認(rèn)為氯酸鉀可能未分解完全，又設(shè)計(jì)進(jìn)行了下面的實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)1：將實(shí)驗(yàn)加熱后的殘留物加水至充分溶解，過濾；
實(shí)驗(yàn)2：向?qū)嶒?yàn)1的濾液中滴加硝酸銀溶液至不再產(chǎn)生沉淀，過濾、干燥，稱得沉淀質(zhì)量為5.74g
小資料：①二氧化錳不溶于水 ②AgClO3易溶于水
甲同學(xué)分析實(shí)驗(yàn)過程，其中僅涉及兩步化學(xué)反應(yīng)：
2KClO32KCl+3O2↑ KCl+AgNO3═AgCl↓+KNO3
推出兩反應(yīng)間存在KClO3→KCl→AgCl↓物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系和質(zhì)量比例關(guān)系。
請你利用上述關(guān)系，通過計(jì)算幫甲同學(xué)判斷KClO3是否完全分解？（要求：簡單寫出計(jì)算過程、說明判斷依據(jù)，計(jì)算結(jié)果精確到0.1） ；
（2）乙同學(xué)對甲同學(xué)的方案提出質(zhì)疑：認(rèn)為通過稱量加熱后殘留物質(zhì)量，利用加熱前后質(zhì)量差進(jìn)行計(jì)算，同樣達(dá)到甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>。你贊同乙同學(xué)的觀點(diǎn)嗎？說明理由：
。
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