【題目】現有兩瓶無色溶液分別是氫氧化鈉溶液和稀鹽酸，請用三種不同的方法鑒別（不要求寫出具體的操作過程和實驗現象）。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】閱讀下面科普短文（改編自屠呦呦2015年12月7日瑞典演講稿）。
很多中藥古方都提到了青蒿入藥抗瘧疾，但當1971年開始從青蒿中提取有效成分時，結果卻總是不理想。屠呦呦研究組反復研究中醫古籍，其中“青蒿一握，以水兩升漬，絞取汁，盡服之”激發了她的靈感。是不是高溫下破壞了青蒿中抗瘧的有效成分？屠呦呦立即改用乙醚在較低溫度下進行提取，成功獲得了抗瘧有效單體的提純物質，命名為青蒿素。
完成樣品純化后，通過元素分析、光譜測定、質譜及旋光分析等技術手段，測定相對分子質量為282，得出了青蒿素的化學式。但青蒿素的具體結構是什么樣的呢？有機所得專家做了一個定性實驗，加入碘化鉀后，青蒿素溶液變黃了，說明青蒿素中含有過氧基團；而后專家又通過X射線衍射法等方法，最終確定了青蒿素是含有過氧基的新型倍半萜內酯。
圖1．青蒿素結構簡式 圖2．雙氫青蒿素結構簡式
（化學式：C15H22O5） （化學式：C15H24O5）
由于自然界中天然青蒿素的資源是有限的，接下來就要把自然界的分子通過人工合成制成藥物。在這一過程中，研究組又有一項重大研究成果，獲得了青蒿素的衍生物。衍生物之一是雙氫青蒿素，它也具有抗瘧的療效，并且更加穩定，水溶性好，比青蒿素的療效好10倍，進一步體現了青蒿素類藥物“高效、速效、低毒”的特點。
依據文章內容，回答下列問題：
（1）從中國古代青蒿入藥，到2004年青蒿素類藥物被世界衛生組織列為對抗瘧疾的首選藥物，經歷了漫長的歷程。將下列三項針對青蒿素的研究按時間先后排序 （填數字序號）。
① 確定結構 ② 分離提純 ③ 人工合成
（2）屠呦呦用乙醚提取青蒿素，獲得成功的關鍵在于改變了哪種條件： 。
（3）青蒿素分子中碳、氫、氧原子個數比為 。
（4）向無色的雙氫青蒿素溶液中加入碘化鉀，實驗現象為 。
（5）根據上述文字介紹，下列說法正確的是 （填字母序號）。
A．確定了青蒿素的組成元素，由此就可以確定青蒿素的化學式
B．青蒿素是含有過氧基的新型倍半萜內酯
C．由于自然界中有青蒿，因此我們應用青蒿素時只需從青蒿中提取即可
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據下圖回答問題：
（1）儀器a和b的名稱分別是 、 。
（2）實驗室若用A裝置來制取氧氣，反應的化學方程式為 ，你選用的一種收集裝置是 （填字母，下同），選擇的理由是 。
（3）在實驗室里，可用亞硫酸鈉（Na2SO3）固體和稀硫酸的反應來制取SO2氣體，該反應的化學方程式為 。在通常情況下SO2是一種無色、有刺激性氣味的有毒氣體，能溶于水且水溶液呈酸性。實驗室制取并收集純凈干燥的SO2（在通風櫥中進行）應選用的裝置組合是 。收集好后，多余的SO2氣體可用F裝置來吸收，此時應把里面濃硫酸換成 溶液。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小林發現媽媽在面粉中加入一種白色粉末，做出的饅頭疏松多孔。他很感興趣，想探究這種白色粉末的成分。通過對市場上相關產品進行調查，她發現了如下表所示的三種商品，猜想媽媽使用的白色粉末是以下三種商品中的一種。
猜想 | ① | ② | ③ |
商品 | 食用純堿 | 食用小蘇打 | 快速發酵粉 |
成分 | 碳酸鈉 | 碳酸氫鈉 | 碳酸氫鈉、有機酸 |
用法 | 面粉加水揉和成面團，發酵后產生酸味，加入適量純堿，反復揉和，加熱即可制成松軟的饅頭。 | 面粉無需發酵，直接加入適量小蘇打，加水調和，放入烤箱加熱即可制成疏松多孔的糕點。 | 面粉與發酵粉按比例拌勻，放入適量溫水揉和，放置一段時間，即可蒸、烘、烤制成疏松多孔的各種食品。 |
（1）純堿的化學式是 ，它的水溶液的PH 。圖表中的三種商品都能在使用過程中產生一種氣體，使做成的饅頭疏松多孔，這種氣體是 。
（2）方案一:據獲得的信息，小林設計實驗方案一，在實驗室探究這種白色粉末的成分。
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
①取少量白色粉末于試管中，加入適量溫蒸餾水揉和，放置一段時間。 | 固體溶解，無其他明顯現象。 | 猜想3是錯誤的 |
②取少量白色粉末于試管中，加入適量蒸餾水，滴加 ； ③將產生的氣體通入澄清的石灰水。 | 有無色氣泡產生； 。 | 猜想①是正確的實驗操作有關的化學方程式 。 |
（3）老師提示小林②③得出的結論有不足之處，原因是 。經過查閱資料和老師的幫助小林改進實驗方案，確認白色粉末的成分。
方案二：樣品與鹽酸反應生成氣體的比較
已知查閱資料碳酸氫鈉4.2 g和碳酸鈉5.3 g完全反應生成的氣體體積都為Vml,如圖三所示。圖I是反應裝置，圖Ⅱ裝置能測量出反應生成氣體的體積。
（1）已知二氧化碳不溶于該油層，圖Ⅱ裝置中油層的作用是 。
（2）數據與分析：根據圖Ⅲ曲線，可得生成相同體積的二氧化碳氣體，碳酸氫鈉比碳酸鈉的速度 （快或慢）
（3）小林參考已知的實驗方案在圖I錐形瓶中加入了5.3g的白色粉末（雜質等因素均忽略），分液漏斗加入已知相同濃度的鹽酸（足量）。產生氣體的體積 （大于、小于、等于）Vml，證明猜想②是正確的。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據下面部分金屬的活動性順序回答：
（1）上述金屬中活動性最強的是 ；
（2）按年代最早被廣泛使用的金屬是 ；
（3）已知：①X＋H2SO4 == XSO4＋H2↑；②Y＋2ZNO3 == Y(NO3)2＋2Z；③Y與稀硫酸不反應。
則符合要求的X、Y、Z分別是 (填字母)；
A．Cu、Hg、Ag B．Fe、Cu、Ag C．Mg、Zn、Fe
（4）向一定質量AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入過量的 Zn粉，溶液質量隨反應時間變化的情況如圖所示。下列說法正確的是 。
A．取a點溶液，滴加稀鹽酸，無白色沉淀
B．圖標上bc段質量增加的原因是Zn與Cu(NO3)2溶液反應
C．b點時溶液中金屬離子有Zn2+、Cu2+，金屬單質有Zn、Cu、Ag
D．c點和d點溶質種類不同，金屬單質種類也不同
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某小組學習“二氧化碳制取的研究”課題時，探究了二氧化碳氣體的收集方法。
【查閱資料】
通常狀況下，1 體積水約能溶解1 體積二氧化碳，所得溶液PH 約為5.6。
【提出問題】
二氧化碳能不能用排水法收集？
【實驗設計與操作】
在通常狀況下，測定二氧化碳溶液水所得溶液調查PH，判斷二氧化碳在水中溶解度的體積。
（1）甲裝置中反應的化學方程式是 ；
（2）實驗時，需先將甲裝置中的空氣排盡。其操作是：開啟彈簧夾 、（填K1或K2或K3，下同）關閉彈簧夾 ，打開活塞，滴加稀鹽酸至空氣排盡。檢驗空氣已排盡的方法是 ；
（3）關閉K1，打開K2、K3。待丙裝置中收集半瓶氣體時，關閉活塞K2 和K3，充分振蕩丙裝置。然后用pH計測得如下數據：
物質 | 丁裝置中溶液 | 丙裝置中溶液 |
pH | 6.50 | 5.60 |
分析可知，在丙和丁裝置中水所溶解二氧化碳的體積 （填“大于”、“小于”、“等于”） 丙和丁裝置中溶液的總體積；
（4）實驗中，乙裝置的作用是 。若沒有乙裝置，則測出的溶液pH 會 ；
【結論與反思】
（5）由實驗分析，你認為二氧化碳 （填“能”或“不能”）用排水法收集，能減少二氧化碳在水中溶解的措施是 。（寫一條即可）
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