【題目】豐富的化學(xué)知識(shí)能幫你識(shí)別偽劣商品，下列“打假”方法中錯(cuò)誤的是
選項(xiàng) | A | B | C | D |
假商品 | 假戒指 | 假藥 | 假化肥 | 假羊毛衫 |
替代產(chǎn)品 | 用鋁制作戒指代替銀戒指 | 用BaCO3代替BaSO4做鋇餐 | 用氯化銨代替尿素 | 用合成纖維代替羊毛 |
鑒別方法 | 用鹽酸浸泡觀察是否有氣泡 | 加水觀察是否溶解 | 與氫氧化鈉混合研磨聞味 | 點(diǎn)燃觀察現(xiàn)象并聞味 |
導(dǎo)學(xué)全程練創(chuàng)優(yōu)訓(xùn)練系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】（8分）按要求完成下列填空：
（1）細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為： ，做該實(shí)驗(yàn)時(shí)要在集氣瓶底預(yù)先裝 ，目的是 。
（2）檢驗(yàn)CO2氣體的反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為： 。
（3）一種銀白色金屬在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 ，該金屬粉末的用途是制 。
（4）一種白色固體，是農(nóng)村常用的化肥，受熱后全部消失，發(fā)出刺激性氣味，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 ，這種化肥的保存方法是 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象獲得證據(jù)，從而歸納出相關(guān)結(jié)論是科學(xué)上常用的研究方法。下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論的說(shuō)法中不正確的是
A．試管①中黑色粉末變成紅色，試管②中的澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明碳具有還原性
B．鋁絲表面覆蓋一層紅色物質(zhì)，溶液由藍(lán)色逐漸變成無(wú)色，說(shuō)明金屬活動(dòng)性鋁強(qiáng)于銅
C．燒杯中的紅色溶液逐漸變淺最后變成無(wú)色，說(shuō)明鹽酸與氫氧化鈉能發(fā)生反應(yīng)
D．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒、火星四射，生成黑色的氧化鐵，說(shuō)明氧氣具有氧化性
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】（10分）某同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖．該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標(biāo)記．
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將止水夾夾緊，在酒精
燈的火焰上點(diǎn)燃紅磷后，并立即迅速伸入集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞．
③充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開(kāi)止水夾．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過(guò)量，目的是 ；反應(yīng)的文字表達(dá)式為
（2）由本實(shí)驗(yàn)還可推知氮?dú)獾哪男┬再|(zhì)？試寫(xiě)出一種
（3）若將紅磷換成木炭且不改變其它藥品和裝置，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功 （填“能”或“否”）？理由是
（4）查閱資料得知，當(dāng)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)降至約為7%以下時(shí)，紅磷不再燃燒。由此可知，燃燒紅磷法測(cè)定結(jié)果不夠準(zhǔn)確的原因的是
（5）某課外活動(dòng)小組查閱資料知道五氧化二磷是一種有毒物質(zhì)，所以對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)：在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50 mL空氣，然后給裝有細(xì)銅絲的玻璃管加熱如右圖。回答下列問(wèn)題：
①實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，注射器內(nèi)的氣體總體積理論上應(yīng)該減少約 mL（保留整數(shù)）
②在實(shí)驗(yàn)的加熱過(guò)程中，交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的目的是 。寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式是 。
③該實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是 （任寫(xiě)一點(diǎn)）
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段。下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵?/span> ）
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span> | 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) |
A | 確定NaOH溶液是否變質(zhì) | 滴加澄清石灰水觀察現(xiàn)象 |
B | 區(qū)別稀鹽酸和稀硫酸 | 滴加氯化鋇溶液觀察現(xiàn)象 |
C | 除去MnO2粉末中的KCl雜質(zhì) | 溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥 |
D | 檢驗(yàn)Na2CO3溶液中是否含有NaCl雜質(zhì) | 滴加稀鹽酸觀察現(xiàn)象 |
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】（11分）根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題
（1）請(qǐng)?zhí)顚?xiě)標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①_______________，②______________；
（2）實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是 （填裝置字母），
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為： ；該反應(yīng)的反應(yīng)類型為： ；
如果采用排水法收集氧氣，當(dāng)氧氣收集滿并取出集氣瓶后，停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先_________________后 _______。
（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣，選用的發(fā)發(fā)生裝置是： （填裝置字母）．安裝好儀器后，在裝藥品之前要進(jìn)行 ，收集裝置是 或 （填裝置字母）．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究，以下是他們探究的過(guò)程：
【假設(shè)】H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)。
【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2溶液中，分別加入相同質(zhì)量的MnO2和水泥塊，測(cè)量各生成一瓶（相同體積）O2所需的時(shí)間。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】右下圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖，氣體發(fā)生裝置中A儀器的名稱是_____________，此實(shí)驗(yàn)中B處宜采用的氣體收集方法是_______ _____。
【實(shí)驗(yàn)記錄】
【結(jié)論】該探究過(guò)程得出的結(jié)論是_________________________。
【反思】H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2或水泥塊后反應(yīng)明顯加快。若要證明MnO2和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的_____ _____是否改變。
【實(shí)驗(yàn)拓展】H2O2生成O2的快慢還與哪些因素有關(guān)？研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了更深入的探究：
探究實(shí)驗(yàn)一：濃度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響
實(shí)驗(yàn)步驟 | 現(xiàn) 象 | 結(jié) 論 |
取一支試管加入3mL5%的過(guò)氧化氫溶液，然后加入少量二氧化錳。 | 緩慢有少量氣泡冒出 | |
另取一支試管加入3mL15%的過(guò)氧化氫溶液，然后加入少量二氧化錳。 | 迅速有大量氣泡冒出 |
請(qǐng)你設(shè)計(jì)：
實(shí)驗(yàn)用品：試管、燒杯、熱水、冷水、5%過(guò)氧化氫溶液、15%過(guò)氧化氫溶液
探究實(shí)驗(yàn)二：溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響
實(shí)驗(yàn)步驟 | 現(xiàn) 象 | 結(jié) 論 |
溫度越高，過(guò)氧化氫分解的速率越大 |
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】精美的雕花玻璃可以通過(guò)氫氟酸(HF)對(duì)玻璃的腐蝕作用制成。氫氟酸與玻璃發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為SiO2+4HF＝X↑+2H2O，則X的化學(xué)式是
A．F2 B．O2 C．SiH4 D．SiF4
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