【題目】如圖中的裝置常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體。根據(jù)給出的裝置回答下列問題：
（1）指出編號(hào)儀器名稱：①_____________。
（2）實(shí)驗(yàn)室利用A裝置制取氧氣，反應(yīng)原理用文字表達(dá)式表示為________________。小蘭用高錳酸鉀在A、C裝置制取并收集氧氣時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，原因是___________________；用利用C裝置收集氧氣的最佳時(shí)刻是_________________。用C收集滿氧氣后，還需____________________，目的是_________________。
（3）實(shí)驗(yàn)室要用F收集氧氣,氧氣應(yīng)從________________（填”a或b”）進(jìn)入。
【答案】長(zhǎng)頸漏斗 氯酸鉀
氯化鉀+氧氣 試管口未放棉花 導(dǎo)管口有氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí) 將導(dǎo)管從水槽中拿出，在熄滅酒精燈 防止水倒流使試管炸裂 b
【解析】
（1）長(zhǎng)頸漏斗方便加液體藥品，①為長(zhǎng)頸漏斗；
（2）A裝置的試管中沒有棉花團(tuán)，因此是加熱氯酸鉀制氧氣，氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣，文字表達(dá)式為氯酸鉀氯化鉀+氧氣；高錳酸鉀溶于水顯紫色，加熱高錳酸鉀時(shí)，試管口要放一團(tuán)棉花，是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；用排水法收集較純凈氧氣的適宜時(shí)間是：當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時(shí)；實(shí)驗(yàn)結(jié)束應(yīng)先移出導(dǎo)管，后熄滅酒精燈，其原因是：防止水倒流，使試管炸裂；
（3）實(shí)驗(yàn)室要用F收集氧氣，氧氣應(yīng)從b進(jìn)入，因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯蟆?/span>
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如下圖所示．下列說(shuō)法正確的是（ ）
A．a(chǎn)1℃時(shí)甲和乙的飽和溶液，升溫到a2℃時(shí)仍是飽和溶液
B．甲和乙的溶解度相等
C．a(chǎn)1℃時(shí)，甲和乙各30g分別加入100g水中，均形成飽和溶液
D．a(chǎn)2℃時(shí)，在100g水中加入60g甲，形成不飽和溶液
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列4個(gè)圖象分別表示對(duì)應(yīng)的四種操作過程，其中正確的是（ �。�
A.
加熱氯酸鉀制取氧氣二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨反應(yīng)時(shí)間的變化圖象
B.
二氧化錳與氯酸鉀共熱時(shí)
C.
向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液
D.
過量的紅磷在密閉容器中燃燒時(shí)氧氣含量的變化情況
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】鋁、鐵、銅是我們生活中常見的金屬．
（1）鋁制品具有很好的耐腐蝕性能，原因是_____；
（2）鐵生銹的條件是_____，生活中防止鐵生銹的方法有_____（寫一種即可）；
（3））煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)，某同學(xué)利用該原理設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析并回答：
①實(shí)驗(yàn)中玻璃管里發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
②實(shí)驗(yàn)前“通入CO”與“開始加熱”的順序是_____。
③實(shí)驗(yàn)裝置中有一處缺陷是_____。
（4）為探究鋁、鐵、銅三種金屬的活動(dòng)性順序，甲、乙、丙三位同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案（金屬片已打磨），如圖所示：
①甲同學(xué)根據(jù)銅片表面無(wú)變化的現(xiàn)象，判斷出三種金屬的活動(dòng)性順序?yàn)?/span>Al＞Fe＞Cu．
②乙同學(xué)只用一支試管，取一次稀鹽酸也能證明Al＞Fe＞Cu．他在稀鹽酸中插入金屬的順序可以為：_____，寫出其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式_____．
③丙同學(xué)把一定量的鐵粉放入CuCl2和AlCl3的混合溶液中，充分反應(yīng)后過濾，向?yàn)V出的固體中加入稀鹽酸，無(wú)明顯現(xiàn)象，則濾液中一定含有的溶質(zhì)是_____．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】今年國(guó)慶假期，小兵從旅游地帶回一瓶渾濁的山泉水，他在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室模擬自來(lái)水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水。流程如圖所示：
（1）實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作①時(shí)用到的玻璃儀器除了燒杯外還有_____。若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，寫出一種可能的原因_____。
（2）操作②主要是除去一些異味和色素，操作時(shí)應(yīng)選用的物質(zhì)是_____，這是利用該物質(zhì)的_____性。
（3）取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說(shuō)明是_____（填“硬水”或“軟水”）。圖中能降低水的硬度的一步操作是操作_____（填“①”“②”或“③”）；
（4）小兵還利用如圖所示的裝置探究水的組成。通電一段時(shí)間后，試管2中所收集到的氣體為_____；產(chǎn)生該氣體的相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____其基本反應(yīng)類型是_____．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某學(xué)生為驗(yàn)證空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)（如圖所示）。燃燒匙里盛燃著的足量的碳，反應(yīng)結(jié)束，冷卻后，打開彈簧夾，水不沿導(dǎo)管進(jìn)入A瓶。
請(qǐng)回答:
（1） B容器的名稱是_____，碳在A瓶中燃燒的符號(hào)表達(dá)式是_____。
（2）該實(shí)驗(yàn)失敗的主要原因是_____。
（3）若不改變?cè)b置，要使實(shí)驗(yàn)成功，你的改進(jìn)意見是_____。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】今年3月22日是第27屆世界水日。傳統(tǒng)水處理工藝-經(jīng)典“四部曲”：①過濾，②加絮凝劑沉淀，③消毒，④吸附。這被列為人類20世紀(jì)最重要的發(fā)明之一。
（1）“四部曲”正確的工藝順序?yàn)?/span>______ (填序號(hào))。
（2）常用的絮凝劑有明礬[KA] (SO4)x﹒12H2O]，其中KAl(SO4) x中化合價(jià)的代數(shù)和為0，則X的值為_______________________________；
（3）水的硬度有多種表示方法。規(guī)定飲用水中水的總硬度(以CaCO3計(jì))不能超過450mg/L.若以鈣元素計(jì)，水的總硬度不超過________ g/L。
（4）重水在核反應(yīng)中作減速劑。一個(gè)重水分子由兩個(gè)重氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成，一個(gè)重氫原子中有一個(gè)質(zhì)子，相對(duì)原子量為2，則下列敘述錯(cuò)誤的是______________________________。
A、一個(gè)重水分子的相對(duì)分子質(zhì)量是20
B、重水由氫元素和氧元素組成
C、一個(gè)重氫原子核外有2個(gè)電子
D、一個(gè)重氫原子核中有1個(gè)中子
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】A、B、D是初中化學(xué)常見的物質(zhì)。圖示的四種物質(zhì)中均含有同一種元素，其中A和B是組成元素相同的液體，它們之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。（→表示一種物質(zhì)可以生成另一種物質(zhì)。）
（1）寫出A、D的化學(xué)式：A____________、D______________
（2）寫出由D→ B反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_____________________，A→B反應(yīng)屬于____________反應(yīng)。（填基本反應(yīng)類型）
（3）CO2轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>D的過程被稱為____________ 作用
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】過氧化氫在生產(chǎn)生活中有廣泛應(yīng)用，實(shí)驗(yàn)小組對(duì)過氧化氫進(jìn)行探究。
（1）探究過氧化氫分解的催化劑種類。下面是他們?cè)O(shè)計(jì)的三組實(shí)驗(yàn)裝置，在兩兩對(duì)比實(shí)驗(yàn)中(其他條件都相同)，下列觀察(或測(cè)定)方法在比較出催化劑對(duì)過氧化氫分解加速效果的依據(jù)分別是。
第一組同時(shí)實(shí)驗(yàn)，觀察比較反應(yīng)過程中___________________。
第二組同時(shí)實(shí)驗(yàn)，觀察比較反應(yīng)過程中兩者產(chǎn)生氣泡的快慢；
第三組分兩次實(shí)驗(yàn)，比較反應(yīng)過程中______________________________。待第三組實(shí)驗(yàn)中過氧化氫完全分解后，最終產(chǎn)兩次產(chǎn)生氣體的體積____________________(填“相同”或“不同”)，并在催化劑的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系圖中畫出二者的關(guān)系____________________。
（2）某興趣小組通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)使帶火星木條復(fù)燃的氧氣含量最低值是48%，但用帶火星的木條直接檢驗(yàn)過氧化氫溶液受熱分解產(chǎn)生的氧氣時(shí)，往往難以復(fù)燃，這是因?yàn)樵诩訜嵘裳鯕獾耐瑫r(shí)產(chǎn)生大量水蒸氣所致，此時(shí)混合氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨溫度變化的曲線如圖1所示。若只考慮氧氣的體積分?jǐn)?shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，欲使帶火星的木條復(fù)燃，應(yīng)將加熱過氧化氫溶液的最高溫度控制在大約____________________°C。某同學(xué)改用如圖2的裝置后能使帶火星的木條復(fù)燃，其原因是___________________。
（3）模擬氫氧焰實(shí)驗(yàn)按如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
①關(guān)閉K，通入氫氣，點(diǎn)燃。為保證安全，點(diǎn)燃?xì)錃庵皯?yīng)先____________________。將鐵絲網(wǎng)放在火焰上灼燒，鐵絲網(wǎng)只發(fā)紅，不熔斷。
②打開K，通入氧氣，火焰更明亮，鐵絲熔斷，說(shuō)明燃燒的劇烈程度與氧氣的___________________有關(guān)。
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