【題目】下圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，下列有關(guān)說法錯誤的是
A. 生成物都是氧化物
B. 反應(yīng)前后原子的種類不變
C. 反應(yīng)前后有兩種元素的化合價發(fā)生了變化
D. 參加反應(yīng)的分子個數(shù)與生成的分子數(shù)個比為6∶5
【答案】D
【解析】依據(jù)反應(yīng)前后物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)可知反應(yīng)物是氧氣和硫化氫，生成物是水和二氧化硫，則反應(yīng)方程式為3O2+2H2S
2H2O+2SO2；
A、根據(jù)化學(xué)方程式可知生成物是水和二氧化硫，都屬于氧化物，正確；B、由圖示或化學(xué)方程式可知，化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變，正確；C、由方程式可知氧元素由0變成了-2價，硫元素由-2價變成了+4價，氫元素的化合價不變，有兩種元素的化合價發(fā)生了改變，正確；D、由化學(xué)方程式可知，參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)之比為3：2，錯誤。故選D。
| 年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
| 高一 | 高一免費(fèi)課程推薦！ | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦！ |
| 高二 | 高二免費(fèi)課程推薦！ | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦！ |
| 高三 | 高三免費(fèi)課程推薦！ | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦！ |
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某化學(xué)第二課堂小組利用已學(xué)過的知識，準(zhǔn)備利用含FeSO4和CuSO4的廢水(無其他難溶雜質(zhì))，從中獲得硫酸亞鐵晶體，其流程如下圖所示：
(1)整個流程中，進(jìn)行了兩次操作1，操作1是_____________(填操作名稱)。
(2)金屬X 是______(填化學(xué)符號)，其加入廢水后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：____________；固體A中含有__________(填化學(xué)符號)。寫出固體A與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為：____________________。
(3)通過冷卻結(jié)晶法得到硫酸亞鐵晶體前需要進(jìn)行操作2，請問操作2是________。
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】甲和乙在一定條件下恰好完全反應(yīng)生成丙和丁。結(jié)合微觀示意圖分析，下列結(jié)論分析正確的是( )
A. 甲的化學(xué)式為H2O
B. 反應(yīng)中甲、乙、丁的分子個數(shù)比為1:2:1
C. 若有32 g乙參加反應(yīng)，則生成18 g丁
D. 丁中氧元素的質(zhì)量一定等于參加反應(yīng)的乙的質(zhì)量
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖所示A是氧化物，可作干燥劑；已知F、K常溫下為無色液體，且組成元素相同，G、L、X、E都為黑色固體，X、E為單質(zhì)，G、L為氧化物。(通常情況下)B、D、H為氣體，它們之間發(fā)生如圖變化，請你根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識作出推斷：
(1)反應(yīng)①由A→C的過程是__________(“放出”或“吸收”)熱量的；
(2)貝殼的主要成分是___________(寫名稱)，貝殼高溫煅燒的化學(xué)方程式___________；
(3)B→D的化學(xué)方程式___________________；
(4)B的固態(tài)的用途是______________；
(5)E與H生成L的現(xiàn)象是______________________________。
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】我國科研團(tuán)隊(duì)首次合成了單原子鉑催化劑，率先提出“單原子催化”概念． 單原子催化劑用于合成氣制造燃料甲醇（CH3OH）的微觀示意圖．
（1）根據(jù)上圖物質(zhì)轉(zhuǎn)化的微觀示意圖，判斷下列有關(guān)說法錯誤的是 （填字母序號）．
A．使用單原子催化劑能提高生成物的產(chǎn)量 B．該反應(yīng)前后原子的種類沒有變化
C．生成物甲醇屬于有機(jī)物 D．反應(yīng)物和生成物都由分子構(gòu)成．
（2）根據(jù)上圖寫出單原子催化劑用于合成氣制造甲醇反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．
（3）合成氣（CO和H2）在不同催化劑的作用下，可以合成不同的物質(zhì)．如果僅用合成氣為原料不可能得到的物質(zhì)是 （填字母序號）．
A．尿素[CO（NH2）2]B．葡萄糖（C6H12O6） C．甲醛（CH2O）
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】A～F和X都是初中化學(xué)中常見物質(zhì)，其中A、D都是無色氣體，組成的元素種類相同，D的相對分子質(zhì)量比A多16；B、E是紅色固體。它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示。
（1）寫出化學(xué)式：A______，B______；
（2）寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式：_________，基本反應(yīng)類型是__________________；
（3）寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式：_______。
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖所示的是初中化學(xué)中的一些重要實(shí)驗(yàn)．請回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)A：傾倒CO2時觀察到的現(xiàn)象是___________________．
（2）實(shí)驗(yàn)B：測得空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)小于21%的原因可能是（只答一條）：____________．
（3）實(shí)驗(yàn)C：用玻璃棒攪拌的目的是___________．
（4）實(shí)驗(yàn)D：集氣瓶內(nèi)放少量水的目的是_______________．觀察到鐵絲劇烈燃燒，___________，生成黑色固體，放出大量的熱，化學(xué)方程式為_______________________________。
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有足量氯酸鉀、過氧化氫溶液和很少量高錳酸鉀。現(xiàn)需要用這些藥品制取多瓶氧氣。
（1）小明設(shè)計的方案是：
步驟l：用高錳酸鉀制取二氧化錳，實(shí)驗(yàn)流程如圖18所示：
操作X是 ，制取二氧化錳的目的是 。
步驟2：在步驟l的基礎(chǔ)上用過氧化氫溶液制取所需氧氣。在圖19所示裝置中，可選用的一組裝置是 (填寫序號)。
用這種方法收集氧氣，判斷氧氣已經(jīng)集滿的現(xiàn)象是 。
（2）小紅將高錳酸鉀固體直接與適量氯酸鉀固體混合加熱，也制得了所需氧氣。寫出氯酸鉀分解制取氧氣的化學(xué)方程式 。
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取、收集氣體。請回答以下問題。
（1）儀器的名稱是：a__________________，b___________________,c__________________。
（2）實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取02，應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合為____________（填字母序號），該發(fā)生裝置的不足之處是____________________，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________。
（3）某同學(xué)取一定濃度鹽酸與石灰石制備二氧化碳，反應(yīng)方程式為________________________。
將生成的氣體通入澄清石灰水中，始終未見渾濁，可能的原因是______________________；
請設(shè)計簡單的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證：
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
__________________________ | ________________________ | 猜想的可能原因成立 |
（4）常溫下塊狀電石（CaC2）與水反應(yīng)生成乙炔 （C2H2）氣體和氫氧化鈣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________________________________________，實(shí)驗(yàn)室制取乙炔時，須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起裝置炸裂．圖中適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置有_________（填裝置序號）。
查看答案和解析>>
國際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com