【題目】年前,太鋼公司取得突破,終于制造出圓珠筆芯的“中國筆尖”, 筆頭的圓珠通常是用碳化鎢 ( 化學式為WC, 其中C的化合價為 4) 制成 , 如圖是鎢元素的相關信息 , 其中正確的是 ( )
A.鎢原子的中子數是 74
B.鎢原子的相對原子質量為 183.8g
C.鎢原子的核外電子數是 183
D.碳化鎢中鎢的化合價為 +4
名師金手指領銜課時系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】清華大學研究人員成功研制出一種納米纖維催化劑，可將二氧化碳轉化成液體燃料甲醇，其微觀示意圖如圖（圖中的微粒恰好完全反應）．下列說法正確的是（ ）
A．丁的化學式為H2O，該反應為置換反應 B．參加反應的甲與乙的質量比為3：1
C．甲是單質，乙、丙、丁均為氧化物 D．該反應體現了無機物可以轉化為有機物
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A、B、C、D、E分別表示初中化學常見的五種物質（物質是溶液的只考慮溶質）。圖中用“—”表示兩種物質可以發生化學反應，用“→”表示一種物質能轉化成另一種物質（部分反應物或生成物及反應條件已略去）。A、B、C均為氧化物，B為最常用的溶劑，D的溶液在生活中可代替洗滌劑刷洗餐具。試回答下列問題：
（1）在寫出下列物質（或溶質）的化學式； A________B__________；
（2）B與C反應的化學方程式為___________；
（3）D的溶液與E的溶液反應的實驗現象為________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】思維導圖是激發大腦潛能，練就科學思維的有效方法。A-D是初中化學常見的四種物質，A可用于金屬除銹，B難溶于水。它們相互之間的關系如圖所示，“—”表示兩種物質之間可以相互反應，“→”表示一種物質可生成另一種物質。分析推理，回答問題：
(1)A的化學式為_______________。A 與D反應的實質為______________________。
(2)A生成B的化學方程式_______________________________。
(3)C與D反應的化學方程式__________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A、B、C 三種物質的溶解度曲線如圖。請回答下列問題。
（1）t1℃時，A 物質的溶解度是_____________g。
（2）p 點的含義是 ______________________。
（3）保持溫度不變將 B 的不飽和溶液轉化為飽和溶液，可采用的一種方法是______。
（4）將 t2℃時等質量 A、B、C 三種物質的飽和溶液降溫至 t1℃，所得溶液中溶劑質量最少的是______。
（5）t1℃時將 A、B、C 三種物質各 5g 分別加入 20g 水中充分溶解，所得溶液質量的大小關系為________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】蚊蟲叮咬分泌出蟻酸刺激皮膚，某興趣小組對蟻酸進行如下探究。
【提出問題】蟻酸的成分是什么？它有什么性質？
【查閱資料】①蟻酸（化學式為HCOOH）在一定條件下會分解生成兩種氧化物。
【實驗探究】：探究蟻酸分解的兩種氧化物
（1）甲同學根據蟻酸中含有 元素，推測出一種生成物是水；
（2）另一種生成物是氣體，乙同學對該氣體提出兩種猜想：
猜想①：該氣體是CO2；猜想②：該氣體是 。
乙同學將蟻酸分解產生的氣體通過如下圖所示裝置（鐵架臺未畫出）：
Ⅰ．根據實驗現象，A中溶液 渾濁（填“變”或“不變”），就能否認猜想①。
Ⅱ．裝置B中的發生反應的化學方程式是 ，裝置C的作用是 。
【討論交流】從環保角度看，該裝置的缺陷是 。
【拓展延伸】丙同學提出：蟻酸分解生成的兩種氧化物中，如果一種是水，另一種氧化物就一定不是CO2。從理論上分析，其理由是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為改善空氣質量，降低污染物排放，我省火力發電廠采用高速霧化方法處理煤的煙塵尾氣，并將尾氣中的二氧化硫轉化為副產品石膏。簡易流程如下，請回答下列問題：
（1）寫出流程圖中一種氧化物的名稱：____。
（2）步驟①是二氧化硫與水的反應，反應類型是___。步驟③中操作A的名稱是__。
（3）寫出步驟②的化學反應方程式：_____。
（4）煤電發展為工農業生產和人們生活提供了電力保障，但產生的大氣污染嚴重影響空氣環境，請從能源的角度，提出一條合理的建議____。
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【題目】某實驗小組在實驗室制作葉脈書簽，需要配制200g濃度為2%的氫氧化鈉溶液。
（1）經計算，所需氫氧化鈉固體的質量為_______g，所需水的的體積為_______mL。
（2）量取上述體積的水所選用的儀器為________。（填選項）
A 100mL 量筒 B 200mL燒杯 C 200mL 量筒 D 膠頭滴管
（3）將氫氧化鈉固體溶解于水時，后加入燒杯的是___________。
（4）如果不慎將氫氧化鈉溶液沾到皮膚上，應立即____________，再涂上硼酸溶液。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組的同學為了探究氫氧化鈉的化學性質,做了如圖所示實驗。
[查閱資料]①硫酸鈉溶液呈中性;②氫氧化鎂是難溶于水的白色固體。
(1)甲實驗試管中觀察到的現象是_____________，此實驗不足以證明氫氧化鈉和二氧化碳發生了化學反應，因此需補充一個對比實驗,請簡要寫出補充的實驗:______________。
(2)乙實驗試管中酚酞溶液的作用是______________。
(3)丙實驗觀察到試管中有藍色沉淀生成，上層溶液為無色,證明氫氧化鈉和硫酸銅發生了化學反應,反應的化學方程式為______________。
(4)實驗結束后,小組同學對丙實驗試管內無色溶液中溶質的成分展開了探究。
[提出問題]試管中無色溶液溶質的成分是什么?
[猜想假設]猜想一:硫酸鈉和氫氧化鈉;
猜想二:______________。
[設計實驗]要證明猜想一成立,下列試劑中能達到實驗 目的的是_____________(填字母序號)。
A 石蕊溶液
B 氯化鋇溶液
C 氯化鎂溶液
[拓展延伸]小組同學總結了氫氧化鈉的化學性質,又聯想到學過的氫氧化鈣,發現二者化學性質相似，原因是在它們的溶液中都含有相同的_____________(填微粒符號)。
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