【題目】【2016年福建省福州市】人體缺鈣易引發(fā)的病癥是（ ）
A．貧血 B．夜盲癥 C．骨質(zhì)疏松 D．甲狀腺腫大
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】氫化鎂（MgH2）常被作為儲(chǔ)氫介質(zhì)，它與幾種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下。已知B、E之間發(fā)生中和反應(yīng)，且F是一種鹽酸鹽。（所有的反應(yīng)物和生成物均已標(biāo)出）
⑴ 寫(xiě)出E的化學(xué)式： ；
⑵ 在實(shí)驗(yàn)室發(fā)生A→C+D的反應(yīng)條件是：
；
⑶ C作為一種新能源具有很多優(yōu)點(diǎn)，試寫(xiě)出其中的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)： ；
⑷ 寫(xiě)出MgH2 + A→B+C的化學(xué)方程式：
。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】科學(xué)施肥時(shí)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的重要手段。（NH4）2SO4是常見(jiàn)的氮肥，對(duì)提高農(nóng)作物產(chǎn)量有重要作用。為測(cè)定該化肥樣品中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，實(shí)驗(yàn)探究小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了以下方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（樣品中雜質(zhì)可溶，且不參與反應(yīng)）。
方案1：甲同學(xué)稱取13.60g樣品，與足量的濃NaOH溶液混合加熱，充分反應(yīng)后，將獲得的氣體直接用濃硫酸吸收，濃硫酸增重3.91g。
方案2：乙同學(xué)另取等質(zhì)量的樣品溶于水，向水中加入足量的BaCl2溶液，充分反應(yīng)后將沉淀過(guò)濾、洗滌、干燥，得白色固體23.3g。
你認(rèn)為上述不合理的是哪個(gè)方案，并簡(jiǎn)述理由；
選用合理方案來(lái)計(jì)算 （NH4）2SO4樣品中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，結(jié)果精確至0.1%）
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】蠟燭燃燒生成了二氧化碳和水，根據(jù)質(zhì)量守恒定律得知蠟燭中一定含有的元素是（ ）
A．碳 B．氫 C．碳、氫、 D．碳、氫、氧
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列事實(shí)與化學(xué)沒(méi)有密切關(guān)系的是
A．食物、衣料和日常用品的豐盛 B．新材料的開(kāi)發(fā)和利用
C．環(huán)境污染的預(yù)防和治理 D．物體機(jī)械運(yùn)動(dòng)的規(guī)律
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】【2016屆北京市石景山區(qū)九年級(jí)（下）第10周周考】“創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市，建設(shè)美好健康興化”是我們共同的責(zé)任，下列做法不利于保護(hù)環(huán)境的是（ ）
A．實(shí)行垃圾分類(lèi)回收再利用 B．對(duì)污水進(jìn)行綜合治理
C．在汽車(chē)上安裝尾氣凈化裝置 D．鼓勵(lì)購(gòu)買(mǎi)轎車(chē)，限制公共交通的發(fā)展
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】【2015年天津市】 下列說(shuō)法正確的是（ ）
A．所有含碳元素的化合物都是有機(jī)物
B．農(nóng)藥施用后，不會(huì)在農(nóng)作物或農(nóng)產(chǎn)品留有殘余
C．人體中含量較多的前四種元素是氧、碳、氫、氮
D．草木灰的主要成分是碳酸鉀，碳酸鉀屬于復(fù)合肥料
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】【2015-2016學(xué)年浙江省嘉興市桐鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)下期末】在滅火過(guò)程中所采取的下列措施，不正確的是（ ）
A．將燃燒著的可燃物與空氣隔絕 B．降低可燃物的著火點(diǎn)
C．將未燃燒的可燃物與火源隔絕 D．使可燃物降溫至著火點(diǎn)以下
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列各項(xiàng)與自來(lái)水的凈化過(guò)程無(wú)關(guān)的是
A．吸附 B．沉降 C．電解 D．消毒
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