【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。
（1）下列微觀示意圖中，能表示化合物的是 （填字母序號，下同），能表示3個分子的是 。
（2）A、B、C、D表示四種物質，在高溫條件下，A和B反應生成C和D，微觀示意圖如下所示。
①每個A分子是由 個原子構成的。
②該反應的反應物和生成物中，共涉及 種單質。
③下列結論中，正確的是 。
a．B和C屬于氧化物
b．反應前后各元素化合價均發(fā)生改變
c．反應前后分子的個數(shù)沒有改變
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（1）圖一中從微觀角度你獲得的一條信息___________________________。
（2）圖二所示反應的化學方程式為__________________,該反應的微觀過程是：①氫分子和氧分子分裂為氫原子和氧原子，則②表示_______________________
（3）圖三所示反應為：C（石墨）
C(金剛石)，你對該化學變化的微觀解釋是___________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（1）學校、家庭、辦公室常用的凈水器的基本原理可用右圖所示的簡易凈水裝置表示。其中所用的小卵石、石英沙等的作用是 ，起吸附作用的是 。
（2）長期飲用硬水對人體健康不利。要檢驗日常使用的自來水是不是硬水，可用 檢驗，倘若檢驗得出是硬水，生活中可采用降低水的硬度的方法是 。
（3）電解水實驗，與電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是 。下列關于電解水的說法中不正確的是 （填序號）。
A．水分子發(fā)生了改變
B．氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化
C．水分子是化學變化中最小的微粒
（4）某同學在完成電解水實驗時，發(fā)現(xiàn)正極產生了10 mL氣體，則負極產生的氣體體積是 。該實驗能夠說明水是由氫元素與氧元素組成的理論依據(jù)是
（5）地球上的總儲水量雖然很大，但淡水很少，愛護水資源是每個公民的責任和義務。下列節(jié)水措施合理的是 （填序號）。
a.用淘米水澆花
b.用噴灌、滴灌方法給農作物澆水
c.將生活污水、工業(yè)廢水直接排入河流
d.使用節(jié)水龍頭
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】我國大劇院主體建筑表面安裝了進2萬塊鈦（Ti）金屬板，成為了全球“含鈦量”最高的建筑。已知Ti原子核內有22個質子和26個中子，則下列敘述不正確的是
A．Ti可以表示一個鈦原子 B．TiO2中含有氧分子
C．Ti4+核外有18個電子 D．Ti的相對原子質量是48
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學。請結合圖示回答問題：
（1）請寫出標有序號的儀器名稱：① ；② 。
（2）A、E裝置組合可用于實驗室制取并收集氧氣，選擇E裝置收集氧氣的理由是制得氣體 。實驗結束后，應先將導管從水槽中取出，再熄滅酒精燈，這樣操作的目的是 。
（3）實驗室制取二氧化碳氣體可選用的發(fā)生裝置是 （填字母），反應的化學方程式為 。選擇向上排空氣法收集二氧化碳氣體，驗滿的方法是 。
（4）實驗室需少量甲烷氣體，可用加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物方法制得。制甲烷氣體可選用的發(fā)生裝置是 （填字母）；收集甲烷氣體可選用C或E裝置，由此推斷甲烷具有的物理性質是 。
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