【題目】下列圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是（ ）
A.
電解水一段時間
B.
向盛有一定質(zhì)量二氧化錳的燒杯中加入過氧化氫溶液
C.
測定空氣中氧氣含量
D.
加熱一定量的高錳酸鉀制氧氣
【答案】B
【解析】
A、電解水生成的氫氣和氧氣的體積比是2：1，故錯誤；
B、過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，二氧化錳作催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量不變，隨著過氧化氫溶液質(zhì)量，氧氣的質(zhì)量不斷增加，故正確；
C、由于空氣中氧氣的體積分約為五分之一，裝置內(nèi)的體積只能減少約為五分之一，故錯誤；
D、高錳酸鉀分解需要一定的溫度，所以不會開始加熱就分解，高錳酸鉀分解產(chǎn)生了氧氣，使固體的總質(zhì)量減少，雖然錳元素的質(zhì)量不變，但是反應(yīng)前后錳元素的質(zhì)量分數(shù)要增大，最后反應(yīng)停止，為一定值，故錯誤。
故選B。
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】Znx（OH）y（CO3）z是制備功能材料ZnO的原料，其化學(xué)反應(yīng)表達式為：
（x，y、z為正整數(shù)）。在如圖熱分解裝置中加入54.7 g Znx（OH）y（CO3）z，完全反應(yīng)后測得裝置A增重5.4g，裝置B增重8.8g（加熱前后均通一段時間N2；裝置氣密性良好，藥品量足，實驗操作正確；堿石灰是CaO和NaOH的固體混合物）。
下列說法不正確的是（ ）
A. 2x＝y+2z
B. 生成的ZnO質(zhì)量為40.5g
C. x：y＝5：3
D. 若無裝置C，則y與z的比值偏小
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】實驗室部分裝置如圖所示，請回答下列問題。
（1）寫出反應(yīng)的表達式，并選擇發(fā)生和收集氧氣的裝置，填寫在下表中（填字母）。
選用藥品 | 反應(yīng)的文字表達式 | 發(fā)生裝置 | 收集裝置 |
過氧化氫溶液和二氧化錳 | _____ | _____ | _____ |
高錳酸鉀 | _____ | _____ |
（2）如果用固體鋅與硫酸溶液常溫下制備氫氣。可選用的發(fā)生裝置是_____（填字母）。若改用下圖裝置收集氫氣，則氣體應(yīng)從_____進，_____出。（填“a”或“b”）。
（3）選用E裝置收集氣體時，下列實驗操作正確的是_____（填序號）。
①反應(yīng)前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著瓶口，倒立在盛水的水槽中
②開始反應(yīng)后，一有氣泡就開始收集氣體
③收集氣體后，將集氣瓶蓋上玻璃片再移出水槽
（4）a和b質(zhì)量相等的兩份固體，a為氯酸鉀，b為混有二氧化錳的氯酸鉀。分別同時加熱a和b至完全反應(yīng)，下列圖像能正確表示氧氣的質(zhì)量隨時間變化關(guān)系的是（____）
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某學(xué)習(xí)小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究。
（1）他們應(yīng)該選擇的藥品是_________.
A. 鐵粉 B.紅磷 C.木炭 D. 硫磺
（2）該藥品在空氣中燃燒的化學(xué)方程式：__________，為了實驗成功，紅磷需稍過量， 目的是__________。
（3）實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)水面上升不到 1/5，其原因可能是：①裝置漏氣，②實驗藥品的不足，③______________________。
（4）實驗裝置：如圖所示，在實驗開始前，在集氣瓶內(nèi)盛少量的水，其目的是吸收有害物質(zhì)五氧化二磷和 吸收熱量，便于降溫，而做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，也需要提前在集氣瓶內(nèi)盛裝少量的水，其目的 是______________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】請閱讀下面的短文，然后回答問題。
真“氨”不露相
提到氨氣（
），我們首先想到的是它具有刺激性氣味，讓人避之不及。其實在生產(chǎn)中的應(yīng)用十分廣泛。
可用于降低黃曲霉的毒性，黃曲霉是世界衛(wèi)生組織癌癥研究機構(gòu)劃定的一類天然存在的致癌物質(zhì)，存在于花生，玉米等糧油及其制品中。使用熏蒸法降低食物中滋生的黃曲霉素是食品工業(yè)中常用的方法之一，該方法是利用與食品中的水反應(yīng)生成新物質(zhì)一水合氨。一水合氨再與黃曲霉素反應(yīng)，從而有效的降低黃曲霉的毒性。實驗人員通過實驗尋找氨氣熏蒸法的最佳條件。將50g花生破碎成粉末，包裹密封并注入氨氣。置于恒溫箱進行熏蒸。圖1是在相同熏蒸時間、濃度和花生含水量的條件下，熏蒸溫度對降解某種黃曲霉素的影響。
也可用于吸收
。近年來，搜捕與封存被認為是減少排放的有效途徑。溶于水后形成氨水可作為吸收的新型吸收劑。圖2為工業(yè)吸收二氧化碳的裝置示意圖。實驗研究表明，的脫除率受到反應(yīng)溫度，氨水流量，氦水濃度等多種因因素影響。當(dāng)噴霧塔內(nèi)的反應(yīng)溫度低于40℃時，二氧化碳的脫除率隨著氨水流量和氨水濃度的增加而明顯升高，最高可達到85%，大大減少了的排放，降低其對環(huán)境的影響。
至此你對是不是又有了新的認識呢？希望在今后的化學(xué)學(xué)習(xí)中，你還會對有更全面的認識！
（1）請寫出的物理性質(zhì)_____（答1條即可）。
（2）氨氣熏蒸法中，與食物水結(jié)合的過程屬于_____變化（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）
（3）依據(jù)圖1回答：
①在25℃~45℃的范圍內(nèi)，隨著熏蒸溫度的升高，黃曲霉素的降解率逐漸_____（填“增大”或“減小”）
②當(dāng)溫度為40℃和45℃時，測得降解率分別為84.34%和84.35%，基本相同，考慮到經(jīng)濟性原則，應(yīng)選取的最佳熏蒸溫度為_____。
（4）下列關(guān)于氨水吸收二氧化碳的相關(guān)說法中正確的是_____。
a．從噴霧塔出氣口排放出的氣體中不含
b．吸收過程中噴霧塔內(nèi)的反應(yīng)溫度對脫除率沒有影響
c．溫度低于40℃時，噴灑濃度較高的氨水，有助于提升的脫除率
d．減少的排放，可以有效的減緩溫室效應(yīng)
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某班同學(xué)分四個小組進行氧氣的制取和性質(zhì)實驗，制取氣體的部分儀器或裝置如圖所示，請回答下列問題：
（1）寫出儀器的名稱：B_____，C_____。
（2）第一組用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，那必須要增加的一種儀器是_____，與上圖儀器中的_____（填字母）組成一套制取氧氣的發(fā)生裝置。他們用該方法制取氧氣，實驗過程中試管發(fā)生了炸裂，請你幫他們分析試管炸裂的可能原因是_____。（寫一條即可）
（3）第二組同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，能用排水法收集氧氣的原因是_____。實驗結(jié)束后，取下帶導(dǎo)管的橡膠塞，用_____取出棉花，將廢物倒入指定容器。
（4）第三組要做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗。首先對鐵絲要做一些準(zhǔn)備操作，第一步是_____，此反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
（5）第四組要做硫在氧氣中燃燒的實驗，他們用排水法收集氧氣時，在集氣瓶底部留少量水，水的作用是_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】鰾是魚體密度的調(diào)節(jié)器官。已知某種深水魚鰾內(nèi)氧氣的體積分數(shù)約占25%，其余主要為二氧化碳和氮氣。兩組同學(xué)對這種魚鰾內(nèi)氣體進行探究。
（1）測量鰾內(nèi)氣體體積。
甲組：用醫(yī)用注射器，抽取鰾內(nèi)氣體，測量其體積；
乙組：在水下刺破鰾，用排水集氣法收集并測量其體積(如上圖)。
其中_____組的測量方法不合理，理由是________。
（2）驗證鰾內(nèi)的氧氣和二氧化碳(提供兩集氣瓶的鰾內(nèi)氣體，供實驗使用)。
方法 | 現(xiàn)象和結(jié)論 | |
驗證O2 | _______ | _______ |
驗證CO2 | _______ | ________ |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】中國是把香椿當(dāng)做蔬菜的唯一國家。它不僅營養(yǎng)豐富,而且具有極高的藥用價值,如香椿中含有的皂甙
,具有抗菌、防癌的作用,皂甙的化學(xué)式為
,請你計算：
（1）皂甙由______種元素組成。
（2）皂甙的相對分子質(zhì)量是______。
（3）皂甙中碳、氫、氧元素的質(zhì)量之比是______。
（4）皂甙中氫元素的質(zhì)量分數(shù)是______（精確到0.1%）
（5）4.14g的皂甙中含氫元素的質(zhì)量是多少g______？（寫出計算過程）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下面是測定空氣中氧氣含量的實驗 ，請根據(jù)實驗回答問題：
①先用彈簧夾夾住乳膠管，將燃著的紅磷立即伸入盛有少量水的集氣瓶中，并把塞子塞緊，可觀察到的實驗現(xiàn)象是_______，待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，現(xiàn)象是_______，該實驗要求紅磷過量的目的是：______
②燃燒結(jié)束后，集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣。由本實驗可推知氮氣的物理性質(zhì)有：_________，化學(xué)性質(zhì)有：_________，_________。
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