【題目】下列實驗設計不能達到實驗目的是（ ）
選項 | A | B | C | D |
實驗 目的 | 干燥二氧化碳 | 驗證鐵絲能在 氧氣中燃燒 | 測定空氣中 氧氣含量 | 探究可燃物 燃燒條件 |
實驗 方案 |
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A. AB. BC. CD. D
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】燒水的鋁壺中常結有一層水垢，某興趣小組收集了一部分水垢[主要成分CaCO3和Mg（OH）2，不考慮其他成分對實驗的影響]并對其進行實驗探究。
（查閱資料）①Mg（OH）2受熱易分解，生成MgO和H2O；②無水硫酸銅是白色固體，遇水變藍色。
（探究活動一）驗證水垢中的CaCO3和Mg（OH）2
（1）小華取一定量的水垢樣品，高溫灼燒，將生成的氣體依次通過澄清石灰水和無水硫酸銅，觀察到澄清石灰水變_____、無水硫酸銅變藍色。
得出結論：水垢中含CaCO3和Mg（OH）2
（2）小軍提出小華的實驗方案存在明顯缺陷，小軍的理由是_____。
（探究活動二）分離水垢中的CaCO3和Mg（OH）2，小波設計了如下實驗流程（部分產物已略去）：
（3）在過濾操作中用到的玻璃儀器有漏斗、燒杯和_____。
（4）濾液A中的溶質有_____（用化學式表示）。
（5）在濾液B中加入Na2CO3溶液，發生反應的化學方程式為_____。（任寫一個）
（6）若向有水垢的鋁壺中加入稀鹽酸的量過多，會損壞水壺，原因是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】液化石油氣是家庭常用燃料，主要成分是丙烷和丁烷．
性質 物質 | 熔點/℃ | 沸點/℃ | 燃燒反應 |
丙烷 | ﹣189.7 | ﹣42.1 | C3H8+5O2 |
丁烷 | ﹣138.4 | ﹣0.5 | 2C4H10+13O2 |
（1）由上表資料分析，丙烷和丁烷的物理性質是：常溫常壓下呈_____態（填“氣”、“液”或“固”）；化學性質是：具有_____ 性．
（2）液化石油氣燃燒需要大量的氧氣，根據化學方程式計算：59g丁烷充分燃燒所需要的氧氣的質量_____．
（3）已知含碳氣體的含氫量越高，相同條件下充分燃燒時產生CO2就越少． 比較甲烷、丙烷和丁烷分子中氫的質量分數，看出最潔凈的燃料是_____（填化學式）．
（4）氣體燃料具有價廉、使用方便等優點，但使用時應特別注意安全問題．
①若灶具上的風板調節不好，空氣供應不足，燃燒不充分，其后果是_____、_____．
②燒水或做飯時，人不要遠離灶具．如果火焰熄滅而又沒有及時關閉燃氣灶，可燃性氣體會在廚房里擴散，遇明火會發生_____的危險．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】利用數據傳感技術可以形象地比較不同形狀的碳酸鈣與稀鹽酸反應的速率。某同學傾斜錐形瓶，使試管內的稀鹽酸流入瓶中與碳酸鈣發生反應，測得瓶內氣壓隨時間的變化如圖2所示。
(1)圖1中發生反應的化學方程式是________________。
(2)圖2中②表示的是________(填“塊狀”或“粉末狀”)碳酸鈣與鹽酸的反應
(3)反應后產生的氣體的總質量①____②(填“>”<”或“=”)
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學的學科特征是在原子、分子水平上研究物質和創造物質。請從微觀角度回答下列問題：
(1)從Na
、Mg
原子結構示意圖推知，金屬Na、Mg性質不同的原因是___(合理即可)；一氧化碳和二氧化碳性質不同的原因是___(合理即可)；NaOH溶液和Ca(OH)2溶液都能使酚酞變紅的原因是___。
(2)
圖1反應的化學方程式為___，該反應過程中氫原子和氧原子結合成水分子。圖2反應的實質是___結合成水分子。由此可見：得到同一物質，運用的化學反應原理可能不同。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學小組同學在查閱“氫氧化鈉使酚酞變紅的原因”時，看到了以下資料。
①實驗室所用酚酞溶液pH＜8．酚酞的分子結構受pH影響，酚酞溶液的顏色受其分子結構影響，具體情況如下表所示。
溶液的pH | 1≤pH＜8 | 8≤pH≤13 | pH＞13 |
酚酞的分子結構 | 內酯式 | 醌式 | 羧酸式 |
酚酞溶液的顏色 | 無色 | 紅色 | 無色 |
②醌式結構的酚酞能與H2O2溶液發生反應，生成無色物質，且該物質在溶液中的顏色不受pH影響。
③NaOH溶液濃度越大，溶液pH越高。
該小組同學對上述資料產生了興趣，決定對酚酞溶液顏色的變化開展探究。
（進行實驗）
組別 | 實驗操作 | 實驗現象及數據 |
1 | 1﹣1：配制pH＝13的NaOH溶液，取5 mL于試管中，向其中滴加2滴酚酞溶液后，分成兩等份 | |
1﹣2：向一支試管中加入稀鹽酸 | 溶液紅色褪去 | |
1﹣3：向另一支試管中加入 | 溶液紅色褪去 | |
2 | 2﹣1：分別配制pH＝8、10、11、13的NaOH溶液，各取5 mL分別加入4支試管中，再分別向4支試管中加入5滴30% H2O2溶 液，最后各滴入2滴酚酞溶液 | 溶液都先變成紅色，然后紅色逐漸褪去，四支試管變化情況見圖：
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2﹣2：配制pH＝9的NaOH溶液，分別取5 mL加入4 支試管中，再向各試管中加入5滴質量分數分別為0.5%、1%、2%、4%的H2O2溶液，最后各滴入2滴酚酞溶液 | 溶液都先變成紅色，然后紅色逐漸褪去，四支試管變化情況見圖：
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（解釋與結論）
（1）實驗1﹣1中，可以觀察到的實驗現象是_____。
（2）實驗1﹣2中，溶液紅色褪去的原因是_____（用化學方程式表示）。
（3）實驗1﹣3的目的是驗證pH＞13時，紅色酚酞溶液會變成無色，則“向另一支試管中加入______。”
（4）由實驗2﹣1可以得到結論：H2O2能使變紅的酚酞褪色，_____。
（5）實驗2﹣2的目的是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】今有A、B、C、D、E五種裝置如右圖所示。
按下列要求回答問題(所選裝置用其代號字母表示)
(1)實驗室用高錳酸鉀的加熱分解來制取氧氣時，發 生裝置選用_____，收集裝置選用_____，該裝置制取氧氣的化學方程式為__________________________。
(2)實驗室用大理石和稀鹽酸來制取二氧化碳時，發生裝置選用_____，收集裝置選用_____，該制取二氧化碳的化學方程式為__________________________________________。
(3)硫化氫是一種無色且有臭雞蛋氣味的氣體，能溶于水，可形成一種酸溶液——氫硫酸。實驗室用硫化亞鐵跟稀硫酸反應制取硫化氫氣體。試回答：
①硫化氫氣體具有臭雞蛋氣味，這是硫化氫的___________(填“物理”或“化學”)性質。
②硫化氫的水溶液能使石蕊試液變_________色。
③實驗室制取H2S氣體時，發生裝置應選用_____，收集裝置應選用_________(填儀器編號)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為測定一標簽破損（如圖）的鈣片中碳酸鈣的含量，某同學做如圖實驗：取10片鈣片，放入干燥、潔凈的燒杯中，然后逐滴滴加稀鹽酸，當加入50g鹽酸后，恰好完全反應，此時稱量燒杯內剩余物質的總質量為65.6g（鈣片中其他成分不和稀鹽酸反應，反應中產生的氣體全部放出）．
（1）反應中生成_________g二氧化碳，該鈣片中碳酸鈣的質量分數為_________；
（2）試計算所用稀鹽酸中HCl的質量分數．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】學習小組嘗試從反應物消耗和新物質生成兩個不同的角度，驗證 CO2與 NaOH溶液發生了反應。
（查閱資料）
Ⅰ．常溫下，NaOH易溶于水也易溶于酒精，Na2CO3易溶于水但難溶于酒精。
Ⅱ．BaCl2溶液呈中性，CO2不溶于酒精也與酒精不反應。
（實驗探究）（相關裝置氣密性良好，省略夾持儀器）
實驗一 | 實驗二 | 實驗三 |
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①實驗一：振蕩后，兩個軟塑料瓶中變癟程度更大的是_____（選填“A”或“B”）。
②實驗二：D中滴入酚酞后呈_____色，證明B瓶溶液中NaOH已反應完了。若C中不加BaCl2溶液，直接滴入酚酞試液，能否達到實驗目的？理由是_____。
③實驗三：關閉止水夾a，注入足量飽和的NaOH的酒精溶液，振蕩后觀察到的現象是_____，發生反應的化學方程式為_____。一段時間后，注入足量的稀鹽酸，打開止水夾a，觀察到的現象是_____。
④實驗四：向瓶中分別加入等體積的蒸餾水和 NaOH 溶液，用傳感器測得瓶中氣壓變化的圖象，如圖所示。
分析上述圖象，能否證明CO2與NaOH溶液發生了反應？理由是_____。
（總結歸納）
以上四個實驗中，既從反應物消耗角度，又從新物質生成角度，證明NaOH與CO2發生了反應的實驗是_____（選填“一”、“二”、“三”或“四”）。
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