【題目】（3分）用微粒的觀點解釋下列事實．
（1）碘固體（I2）和碘蒸氣都能使淀粉變藍．
（2）等質量的碘固體和碘蒸氣比較，碘蒸氣的體積遠大于碘固體．
期末寶典單元檢測分類復習卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學與生產、生活密切聯系，對下列現象或事實的解釋錯誤的是（ ）
選項 | 現象或事實 | 解釋 |
A | 洗滌劑能去除衣服上的油污 | 洗滌劑具有乳化作用 |
B | 二氧化碳能使紫色石蕊試液變紅 | 二氧化碳具有酸性 |
C | 溫度計中的水銀能指示溫度 | 汞原子間距離隨溫度升高而增大 |
D | 打開汽水瓶蓋時，汽水會自動噴出 | 氣體的溶解度隨壓強減小而減小 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某研究小組發現，維C泡騰片（保健藥品，主要成分見圖1）溶于水，有許多氣泡產生（如圖2）．該小組同學進行如下探究。
探究一：該氣體的成分。
【猜想與假設】
小華說：該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2。
小明說：不可能含有N2，因為 。
小芳說：不可能含有CO和H2，因為從藥品安全角度考慮，H2易燃易爆，CO有毒。
該小組同學認為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。
【進行實驗】
實驗編號 | 實驗操作 | 實驗現象 |
① | 將氣體通入澄清的石灰水中 | 澄清石灰水變渾濁 |
② | 將帶火星的木條伸入該氣體中 | 帶火星的木條沒有復燃 |
【得出結論】
（1）由實驗①可知，該氣體中肯定含有______________。
（2）由實驗②__________（填“能”或“不能”）確定該氣體中不含氧氣，理由是____________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據下圖回答有關問題：
圖1 圖2 圖3
（1）圖1為電解水的實驗裝置圖，接通電源觀察兩電極都有氣泡產生。通電一段時間后，玻璃管a收集到 的氣體是 ，點燃a中的氣體會產生 火焰。
（2）圖2為水分解的微觀過程：保持水的化學性質的最小粒子是____________（填具體粒子名稱），水分解過程中，沒有發生變化的粒子是 （填具體粒子名稱）。
（3）電解水的實驗說明了水是由 組成。
（4）已知同溫同壓下，氣體的體積比決定于氣體的分子數之比。該實驗中能說明水的化學式為“H2O”的實驗現象是 。
（5）從微觀角度解釋圖2和圖3的本質區別是 。
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【題目】某興趣小組同學對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究。
【提出問題】①氧化銅是否也能做氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果好？
【查閱資料】研究表明，許多金屬氧化物對氯酸鉀的分解有催化作用。分別用下列金屬氧化物作催化劑，氯酸鉀開始發生分解反應和反應劇烈時的溫度如下表所示：
實驗室用氯酸鉀制取氧氣，如果不用二氧化錳作催化劑，最好選用的金屬氧化物是 。
【設計并完成實驗】Ⅰ．將3.0g氯酸鉀放在試管中加熱
Ⅱ．將3.0g氯酸鉀與1.0g二氧化錳均勻混合加熱
Ⅲ．將X g氯酸鉀與1.0g氧化銅均勻混合加熱
【實驗現象分析】Ⅲ中X的值應為 ，實驗Ⅰ和Ⅲ比較可證明 。將實驗Ⅲ反應后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥，若稱量得到1.0g黑色粉末，再將黑色粉末和Xg氯酸鉀混合加熱，現象與實驗Ⅲ相同，這些步驟是為了證明氧化銅在該化學反應前后 和 都不變。
【結論】氧化銅也能作氯酸鉀分解的催化劑，實驗Ⅲ中的化學反應的符號表達式為 。
【實驗反思】實驗Ⅱ和Ⅲ對比的目的是 。
【提出問題】②MnO2的用量對 H2O2分解反應有何影響？
【設計并完成實驗】利用圖甲裝置探究“MnO2的用量對 H2O2分解反應的影響”，實驗中為3%H2O2溶液，裝置中產生氧氣的量可以用壓強傳感器測出（在等溫條件下，產生氧氣體積與裝置內壓強成正比，反應放熱忽略不計。）
【討論交流】（1）圖乙是“0.1克MnO2與不同體積的3%H2O2溶液混合”的實驗結果，從圖中可以看出 。
（2）當用“3%H2O2溶液8毫升與不同質量的MnO2混合”時，得到如圖丙所示的曲線。曲線的斜率顯示，當MnO2的用量增加到0.08克時，分解速度達到實驗要求。在此實驗條件下，若MnO2的質量有4克（一藥匙），就能使下圖 （填字母）燒杯中所裝的3%H2O2溶液，其分解速度最接近實驗要求。
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【題目】水是生命之源，“珍惜水、節約水、保護水”是每個公民的義務和責任
（1）下列“水”屬于純凈物的是 (填序號)
A．蒸餾水 B．河水 C．自來水
（2）下列做法不正確的是 (填序號)
①用洗菜水沖廁所
②生活污水可任意排放
③農業和園林澆灌改大水浸灌為噴灌、滴灌
（3）城鎮自來水廠生產流程可用下圖表示，試回答相關問題：
①自來水生產過程中，除去水中不溶性固態雜質的設備是__________；投藥(多為ClO2)的作用是_________；
②自然界的水多含有雜質。含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水通常稱為硬水，一種軟化硬水的簡易方法是：______________________；
③自來水廠生產自來水的過程中常加入活性炭，其主要作用為_________________；
④在吸附、沉淀、過濾、蒸餾四種凈水方法中，_____________的凈化程度最高。
（4）用如右圖裝置進行電解水的實驗，b中收集到的氣體是 ，該實驗說明水是由 組成的。
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【題目】某固體粉末可能由氫氧化鈉、氫氧化鈣、碳酸鈉和碳酸鈣中的一種或幾種組成，進行如下實驗：①取少量固體加入足量的水，攪拌，有不溶物；②過濾，向濾液中加入鹽酸，有氣泡產生。對固體粉末成分的判斷錯誤的是
A．一定有碳酸鈉 B．可能有氫氧化鈉
C．一定有碳酸鈣 D．可能有氫氧化鈣
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【題目】食用碘鹽可預防粗脖子病，市售加碘鹽包裝袋上注明：每千克含碘20-50mg，這里標明的含碘量是指
A．碘單質 B．碘原子 C．碘元素 D．碘離子
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【題目】每年的3月22日是“世界水日”，中國水周主題是“節約保護水資源，大力建設生態文明”。 用所學知識回答下列問題。
（一）生活中的水。
【資料在線】我國生活飲用水的標準（摘錄部分）。
感官指標：水質無色無味且澄清透明。
化學指標：pH6.5～8.5；總硬度<250mg/L(以碳酸鈣計)；銅<1.0 mg/L，鋁<0.2 mg/L……
細菌學指標：細菌總數<100個/mL等。
(1)自來水廠用過濾的方法使水澄清透明，再用一種物質來吸附色素和異味，從而達到感官指標。而化學指標中的銅、鋁等指的是 （選填“原子”或“元素”）
(2) 漂白粉可用于水的殺菌消毒，其有效成分是次氯酸鈣[化學式為Ca(ClO)2]。試計算：
① Ca(ClO)2 中鈣：氯：氧元素的質量比 ；
② 143克Ca (ClO)2中鈣元素的質量是 克。
（二）探究水的組成
某校化學興趣小組想親自感受科學家的探究歷程，他們選擇了“水的組成粗略測定”為探究內容。
【查閱資料】
①水難導電，在水中可加入少量氫氧化鈉可以增強導電性。
氫氧化鈉在水中能電離出鈉離子和氫氧根離子。請你寫出對應的離子
符號：鈉離子 ，氫氧根離子 。
②測定水的組成作出重大貢獻的科學家是 。
（選填“ 門捷列夫”、“拉瓦錫”或“張青蓮”）
【進行試驗】如右圖裝置進行實驗并記錄數據。
【實驗分析】兩個電極附近產生很多氣泡，a管內氣泡產生較b管快，小組成員用燃著的木條分別在兩個玻璃尖嘴導管口檢驗產生的氣體，觀察到：放在b端管口燃著的木條 。分析得出：水通電的符號表達式為 ，進而推出水是由 組成的。
【定量研究】小組經過多次試驗后發現：氫氣和氧氣的體積比幾乎都是2∶1。同學們還想進一步認識水的組成。查閱資料：氫氣的密度是0.09g/L，氧氣的密度是1.43g/L。同學們經過計算得出水中氫元素與氧元素的質量比為： 。
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