www.xxxx欧美,一区二区三区精品99久久 ,亚洲综合色区另类av

精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情

【題目】碘元素（元素符號為I）的原子結構示意圖為，請回答下列問題。

（1）x的值為___。

（2）“加碘食鹽”中一般加入碘酸鉀（化學式為KIO3），這里的“碘”指的是___(填原子或元素)碘元素化合價為_____。

（3）一般情況下，元素原子的最外層電子數相同，具有相似的化學性質。碘元素的化學性質與圖中元素的化學性質最相似的是___(填序號)。

【答案】53 元素 +5 C

【解析】

（1）根據原子結構示意圖，圈內的數字表示核內質子數；在原子中，原子序數=質子數=核電荷數=核外電子數，可得 x的值為 2+8+18+18+7=53；

（2）物質由元素組成，“加碘食鹽”中一般加入碘酸鉀（化學式為KIO3），這里的“碘”指的元素；根據在化合物中正負化合價代數和為零，可得KIO3中碘元素化合價為（+1）+y+（-2）×3=0；y=+5；

（3）根據題意元素原子的最外層電子數相同，具有相似的化學性質，觀察結構示意圖，可得碘元素的化學性質與C元素的化學性質最相似。

練習冊系列答案

年級	高中課程	年級	初中課程
高一	高一免費課程推薦！	初一	初一免費課程推薦！
高二	高二免費課程推薦！	初二	初二免費課程推薦！
高三	高三免費課程推薦！	初三	初三免費課程推薦！
更多初中、高中輔導課程推薦,點擊進入>>

相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學與生產、生活密切相關。

（1）生石灰可用作干燥劑，用化學方程式表示為________________________。

（2）車用乙醇汽油中的乙醇燃燒的化學方程式為______________________。

（3）配制農藥用到的硫酸銅的構成粒子是_____________（填化學符號）。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組對氯酸鉀分解反應的催化劑進行研究，在相同的加熱條件下，用如圖裝置完成表中實驗：

編號	氯酸鉀質量/g	催化劑	催化劑質量/g	收集50mL氧氣所需時間/s
實驗1	5	-	-	171
實驗2	5	二氧化錳	0.5	49
實驗3	5	氧化鐵	0.5	58
實驗4	5	氯化鉀	0.5	154

（1）設置實驗1的目的是______________；

（2）表中所列3種催化劑的催化效果最佳的是_________________；

（3）寫出氯酸鉀分解的化學方程式：__________________；

（4）由實驗1和實驗4可知，氯化鉀有_________________（填“有”或“無”）催化作用。維持加熱條件不變，用實驗1再繼續收集50mL氧氣，所需時間明顯少于171s，解釋原因：______________；

（5）要比較氯酸鉀分解反應中不同催化劑的催化效果，除了測量收集50mL氧氣所需時間外，還可以______________。

（拓展探究）同種催化劑，還有哪些因素會影響氯酸鉀分解反應的催化效果？

假設： _________________________。

方案： _______________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下是小瑛和小方設計的有關分子性質的實驗：小方的實驗如圖(1)所示。小瑛的實驗如圖(2)所示，錐形瓶中的小瓶里裝著濃氨水，瓶口用一張剛剛用酚酞溶液浸過的濾紙蓋住。

（1）小瑛觀察到的現象是。

小方觀察到的現象是。

他們可以得到的結論是。（寫出一條即可）

（2）小方在大燒杯外放一杯酚酞溶液B，其目的是。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在“質量守恒定律”的課堂教學中，老師引導同學們進行“化學反應中，反應物與生成物的質量關系”的實驗探究。他們使用的實驗裝置和選用藥品如圖所示，現分別以A、B、C、D表示如下：

A、B、C、D四個實驗分別由甲、乙、丙、丁四個組的同學來完成，他們都進行了規范的操作、準確的稱量和細致的觀察。

(1)A實驗：錐形瓶底放層細沙的原因是：___________________________________；小氣球的作用是：__________；白磷剛引燃，立即將錐形瓶放到天平上稱量，天平不平衡。結論是：質量不守恒。待錐形瓶冷卻后，重新放到托盤天平上稱量，天平平衡。結論是：質量守恒。你認為結論正確的是________(填“前一種”或“后一種”)，而導致另一種結論錯誤的原因是：

_________________________________________________________。

(2)丙組同學認為C實驗證明了質量守恒定律。請你從原子的角度說明為什么？

_________________________________________________________________________________。

乙、丁兩組同學得到的錯誤結論是“實驗B、D均說明質量不守恒”。老師引導同學們分析了B、D兩個實驗反應前后天平不平衡的原因。你認為B實驗天平不平衡的原因是：______________________________；

D實驗天平不平衡的原因是：_______________________________________。

(3)如果只是將A裝置中的藥品改為少量的二氧化錳和過氧化氫，反應前后天平仍不平衡，原因是：______________________________________；結論是：參加反應的過氧化氫的質量一定______(填“等于”或“不等于”)生成的水和氧氣的質量總和。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制取某些常見氣體所使用的一些裝置和儀器。

（1）寫出標號儀器名稱：①_______；

（2）實驗室采用過氧化氫制取氧氣時，應選擇的發生裝置是__________。用排水法收集氧氣時，當氣泡_________時，再把導管口伸入盛滿水的集氣瓶。

（3）如果用如圖所示的集氣瓶收集氧氣，驗滿的方法_________。

（4）用裝置A作為制取氧氣的發生裝置，檢測其氣密性時應_______（填操作和現象），則裝置氣密性良好。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（一）下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置.

請回答下列問題:

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發生裝置是_____ （填字母序號）。若用裝置B制取二氧化碳，反應的原理是（用化學方程式表示）_____。

（2）實驗室用H2O2溶液和MnO2制取氧氣，若選用C做發生裝置，你認為選用C的優點是_____。

（3）欲使用裝置E用排空氣法收集二氧化碳，則氣體應從_____ （填“a”或“b”）端通入:欲使用裝置E.用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從_____ （填“a”或“b”）端通入。

（4）已知一氧化氮氣體難落于水，在空氣中容易與氧氣發生反應，則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置_____（填字母序號）。

（二）小紅同學進行酸堿中和反應的實驗（如圖所示）。她向氫氧化鈉溶液中滴加一定量稀鹽酸后，想起氫氧化鈉溶液中事先沒有滴加指示劑，為了確定鹽酸與氫氧化鈉的反應程度，她從燒杯中取了少量溶液于試管中，井向試管中滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到試管中溶液顏色沒有變化。于是她對燒杯中的溶液進行了以下探究:

（1）小紅認為此時燒杯中的溶液可能有以下三種情況:

①鹽酸與氫氧化鈉恰好完全反應:②氫氧化鈉有剩余:③鹽酸過量。

小明同學卻斷定不可能“氫氧化鈉有剩余”，他的理由是:_____。

（2）他們共同設計了一個實驗方案，欲對上述其他兩種可能情況進行驗證。請根據相關內容填寫如表:

實驗方法	可能觀察到的現象	結論
將少量鋅粒放入試管中，然后從燒杯中取適量溶液至試管中。	如果_____。	則鹽酸過量
將少量鋅粒放入試管中，然后從燒杯中取適量溶液至試管中。	如果_____。	則鹽酸與氫氧化鈉恰好完全反應