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13．我國科學家屠呦呦因首先從植物中提取出青蒿素而獲得2015年諾貝爾獎．青蒿素的化學式為C₁₅H₂₂O₅，下列有關青蒿素的說法錯誤的是（　　）

	A．	是一種有機物		B．	由三種元素組成
	C．	是一種氧化物		D．	每個分子由42個原子構成

分析 A．根據有機物的概念來分析；
B．根據物質的組成來分析；
C．根據氧化物的概念來分析；
D．根據化學式的微觀概念來分析．

解答解：A．青蒿素是含碳元素的化合物，屬于有機物，故正確．
B．由化學式可知，青蒿素是由碳、氫、氧三種元素組成的，故正確．
C．根據氧化物的概念可知氧化物只有兩種元素，且必須有氧元素．該物質由三種元素組成，故錯誤．
D．元素符號右下角的數字表示分子的原子個數，故每個青蒿素分子由15+22+5=42個原子構成，故正確．
故選C．

點評本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問題、解決問題的能力．

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．

有一包固體粉末，可能是CaCO₃、Na₂SO₄、CuSO₄、Na₂CO₃中的一種或多種，某實驗小組對其組成成分進行了以下探究活動．
通過查閱資料得到：Na₂CO₃溶液與CuSO₄溶液混合能產生藍色沉淀．
該小組取一定量上述固體粉末，加足量水溶液，得到藍色澄清溶液，則原固體粉末中一定沒有CaCO₃；Na₂CO₃（填化學式）．
為進一步確定原固體粉末的組成，該實驗小組同學先用托盤天平稱取46.2g該粉末，溶于足量的水配成174.6g溶液，再往其中加入溶質質量分數為8%的NaOH溶液，產生沉淀的質量與所加NaOH溶液質量的關系如圖所示，據圖回答：
（1）計算產生最大沉淀時所加NaOH溶液的質量．
（2）通過計算確定46.2g固體粉末的組成．（回答出物質名稱和其質量）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．某化學興趣小組的同學知道二氧化錳能作過氧化氫分解的催化劑后，想再探究四氧化三鐵是否也可作過氧化氫分解的催化劑，請你一起參與他們的探究過程．
【查閱資料】四氧化三鐵能與稀硫酸反應，產生黃色溶液
【提出問題】四氧化三鐵能不能作過氧化氫分解的催化劑呢？
【實驗驗證】

實驗編號	實驗操作	實驗現象
①	在試管中加入過氧化氫溶液，然后將帶火星的木條伸入試管中	有少量氣泡，木條不復燃
②	在裝有過氧化氫溶液的試管中加入1g四氧化三鐵，然后將帶火星的木條伸入試管中	產生大量氣泡，木條復燃
③	待②中反應結束，將試管中的剩余物進行過濾、洗滌、干燥、稱量	稱得固體質量為1g
④	將③中所得固體放入試管中，滴入足量的稀硫酸，充分震蕩	黑色固體消失，溶液變成黃色

【得出結論】
（1）實驗③、④證明：四氧化三鐵的質量和化學性質在反應前后均沒有發生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑．
（2）寫出四氧化三鐵催化過氧化氫分解的文字表達式過氧化氫$\stackrel{四氧化三鐵}{→}$水+氧氣．
【實驗拓展】
請設計實驗探究四氧化三鐵和二氧化錳哪種物質更適合做過氧化氫分解的催化劑？在盛有1gMnO₂固體的試管中加入10mL5%的H₂O₂溶液，再將帶火星的木條伸入試管內，觀察現象，進行對比．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．空氣中含量最多的氣體是（　�。�

A．

氮氣

B．

氧氣

C．

氦氣

D．

二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列各圖中的

、

和

分別表示不同元素的原子，其中能表示單質的框圖是（　�。�

A．

B．

C．

D．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．請用適當的數字和化學符號填空．
（1）磷元素P；（2）2個二氧化氮分子2NO₂；
（3）氧化鎂MgO；（4）硫酸根離子SO₄^2-．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．

注射器是一種普通的醫療器械，但它在化學實驗中發揮著越來越大的作用．某化學興趣小組為了測定空氣中氧氣的含量，進行了如下探究活動：
【選擇藥品】小光小組認為，選擇的藥品的理由是①既要能消耗氧氣，又不會與空氣中的其他成分反應，②生成物是固體．他們應該選擇（C）．
（A）蠟燭（B）硫粉（C）紅磷（D）鐵絲
【查閱資料】白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃，兩種物質的燃燒產物五氧化二磷是白色固體，會刺激人體呼吸道，能與空氣中的水蒸氣反應，生成有毒的偏磷酸（HPO₃）．
【設計實驗】小明小組設計了如圖的裝置進行探究活動．
【步驟與現象】
①測量試管的容積為50mL；
②檢查裝置的氣密性良好；
③裝藥品，將注射器活塞調整到合適位置，連接好儀器；
④用彈簧夾夾緊膠皮管，加熱粗銅絲，觀察現象；
⑤燃燒結束，試管冷卻到室溫后打開彈簧夾，觀察注射器活塞的移動情況．
【反思與交流】
（1）實驗中利用了銅絲的導熱性；
（2）興趣小組同學測量試管容積的方法可能是試管中注滿水，把水倒入量筒中，量筒中水的體積即為試管的容積；
（3）步驟③中注射器吸水使活塞至少應調到11（填整數）mL處；
（4）步驟④中觀察到試管中的現象有白磷燃燒，產生大量白煙；
（5）小華同學認為步驟⑤在保證活塞自由移動的前提下，觀察活塞位置時，最好將試管和注射器整體橫放，小華同學的理由是能夠避免由于活塞受到重力作用而使結果不準確．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．

（1）二氧化碳雖然只約占空氣總體積的0.03%，但對動植物的生命活動起著極為重要的作用．自然界中二氧化碳的循環如圖甲所示，在x處合理的過程有：化石燃料的燃燒、動植物的呼吸、腐爛等．
（2）如圖乙是證實植物進行光合作用的實驗裝置，在燒杯中裝入大半杯水，放入一些金魚藻，并通入一定量的二氧化碳，靜置一段時間后，用漏斗罩住金魚藻，然后將盛滿水的試管倒置于漏斗上，過一會兒，試管內有許多氣泡產生，管內液面下降．根據這一實驗，回答下列問題：
①通入二氧化碳的目的是促進植物進行光合作用．
②當試管內的液面處于圖示位置時，試管內的氣體壓強外界大氣壓強小于（填“大于”、“等于”或“小于”）．
③試管內收集的氣體可用帶火星的木條來檢驗．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．某校化學興趣小組就空氣中氧氣的含量進行了實驗探究
集體討論：
（1）討論后同學們認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其他成分反應，而且生成物為固體，他們應該選擇B（填編號）．
A、蠟燭B、紅磷C、硫粉
為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應足量．
（2）小組同學共同設計了如圖所示的兩套裝置，你認為合理的是A（填編號）．為了確保實驗的成功，在裝藥品之前應該檢查裝置氣密性．

分組實驗：在討論的基礎上，他們分組進行了實驗．
數據分析：實驗結束后，整理數據如表．（注：集氣瓶容積為100mL）

組別	1	2	3	4	5	6
進入集氣瓶中水的體積/mL	20	21	19	20	22	18

（3）通過對實驗結束的交流，大多數同學都得出氧氣約占空氣體積的五分之一，通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質是不溶于水，不能燃燒，不支持燃燒．

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