【題目】下圖所示的一組實驗可用于研究燃燒條件（已知：白磷的著火點為40℃，紅磷的著火點為240℃）。下列說法中，不正確的是（ ）
A. 此組實驗燒杯中的熱水只起提高溫度的作用
B. 圖1白磷未燃是由于沒有與氧氣接觸
C. 圖2白磷未燃是由于溫度沒有達到著火點
D. 圖3中的白磷如果換成紅磷一樣能夠燃燒，因為紅磷具有可燃性
新題型全程檢測期末沖刺100分系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列化學用語的使用及其表示的意義，均正確的是
A. Ca+2中的“2”表示一個鈣離子帶兩個單位正電荷
B. 氯化亞鐵的化學式為FeCl3
C. H2中的“2”表示兩個氫原子
D. 
中的“2”表示氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價
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【題目】利用電解水實驗可探究水的組成。
（1）a試管中的電極連接在電源的________極上(填“正”或“負”)。
（2）水通電后發(fā)生____________ (填“物理”或“化學”)變化。
（3）水的電解實驗說明水是由_________組成。
（4）實驗時常在水中加入硫酸或氫氧化鈉，目的是__________。
（5）寫出該反應的化學方程式：_________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據(jù)如圖所示列舉的初中常見的裝置圖，回答下列問題：
（1）標號為①的儀器的名稱是：_______．
（2）如何檢查裝置A的氣密性？_____。
（3）實驗室選用裝置A作為制取氧氣的發(fā)生裝置，寫出該反應的化學符號表達式_________。收集氧氣可選用E裝置，優(yōu)點是___________。
（4）實驗室選用裝置B作為制取氧氣的發(fā)生裝置，某同學在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時，開始用C裝置收集O2，過一段時間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都沒見木條復燃，其原因可能是________。若實驗時用此法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣，優(yōu)點是______（填編號）。
①生成物只有氧氣②不需加熱③需加熱
若裝置B中反應很劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是_____________（填編號）
①控制液體的加入速度；②用體積較小的錐形瓶；③加熱反應物。
（5）若采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制取氧氣，制取主要步驟有：①固定裝置 ②裝入藥品 ③加熱 ④檢查裝置的氣密性 ⑤用排水法收集 ⑥熄滅酒精燈 ⑦從水槽中移出導氣管。其操作順序是________，該實驗中試管口應略向下傾斜的原因是________。
（6）空氣中氧氣含量測定的實驗裝置如圖F．下列有關說法正確的是________ （填字母）。
A．燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高
B．燃燒匙中的紅磷不可以換成硫和木炭
C．選用紅磷是因為反應可以耗盡空氣中的氧氣，且生成固態(tài)的P2O5
D．本實驗可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體．
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【題目】已知下列物質(zhì)是幾種初中化學中常見的物質(zhì)，A是一種暗紫色的固體，在加熱的情況下生成黑色固體B和無色氣體C及物質(zhì)M，將銀白色固體D放入C中燃燒，產(chǎn)生黑色固體E。請依據(jù)上述回答下列問題：
（1）寫出下列物質(zhì)的化學式：A:______; E:________;
（2）寫出下列反應的符號表達式：
①A→B+C+M：______________；
②C+D→E：_________________；
（3）D在C中燃燒時，集氣瓶中常常會注入一部分水，其中水的作用是：_______；
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【題目】下列圖像能正確反映對應變化關系的是（ ）
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A．用酒精燈加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀 | B．將等質(zhì)量的鎂片和鐵片投入到足量的稀H2SO4中 | C．用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣 | D．將水通電電解一段時間 |
A. A B. B C. C D. D
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【題目】魯能化學研究小組發(fā)現(xiàn)，維生素C泡騰片（保健藥品：主要成份見圖1）溶于水，有許多氣泡產(chǎn)生（如圖2）。該小組同學探究該氣體的成分。
（猜想與假設）小冬瓜說：該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2
小西瓜說：不可能是N2，因為__________
小南瓜說：不可能有CO和H2，因為從安全的角度考慮，H2、CO易燃易爆，同時CO也_________。
該小組同學認為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。
（進行實驗）
實驗編號 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
① | 將氣體通入澄清石灰水中 | 澄清石灰水變渾濁 |
② | 將帶火星的木條伸入該氣體中 | 帶火星的木條沒有復燃 |
（實驗結(jié)論）（1）由實驗①可知，該氣體中肯定含有____，寫出該反應的化學方程式____
（2）由實驗②_______（填“能”或“不能”）確定該氣體中是否含有氧氣。
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【題目】甲、乙是兩個實驗示意圖，根據(jù)下圖中所發(fā)生的化學反應現(xiàn)象及化學反應原理，進行總結(jié)歸納并回答下列問題：
（1）所發(fā)生的二個反應有共同點：集氣瓶底部預先均裝有少量水。它們的作用分別是：甲中_____________，乙中________。
（2）通過比較，發(fā)現(xiàn)它們還有許多相似之處，請你寫出其中兩點：①___________，②_______；
（3）分別寫出反應的文字表達式：_________、__________。
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【題目】在測定質(zhì)量守恒定律時，某同學設計了如下兩個實驗，根據(jù)質(zhì)量守恒定律回答下列問題：
（1）通過實驗知道，實驗A中反應前后質(zhì)量總和相等，在該實驗中氣球變化的現(xiàn)象是__________，實驗B中測得反應前后質(zhì)量減小了，質(zhì)量減小的原因是_________________________________，若要使該實驗測得的質(zhì)量相等，需要進行如何改進_____________________。
（2）以上兩個實驗中，滿足質(zhì)量守恒定律的是_________________。
（3）某學生在課外研究性學習活動課上用如下圖所示的裝置做實驗，瓶內(nèi)放了足量的硫酸，氣球內(nèi)放有一定量的鎂粉將它緊緊栓在瓶口上，放在托盤天平上稱量，質(zhì)量為W1，然后將氣球內(nèi)的鎂粉全部倒入瓶內(nèi)，反應的方程式為（Mg+H2SO4==MgSO4+H2↑），觀察到立即產(chǎn)生大量的氣泡，氣球逐漸脹大，充分反應后最終再次稱量，質(zhì)量為W2，結(jié)果W1>W2。（裝置不漏氣）反應后稱得質(zhì)量減小的原因是__。
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