【題目】蠟燭(足量)在如下左圖密閉的集氣瓶內燃燒至熄滅，用儀器測出瓶內氧氣含量的變化如下右圖所示。下列判斷正確的是
A. 蠟燭燃燒前瓶內只有氧氣
B. 氧氣濃度小于一定值時，蠟燭無法燃燒
C. 過程中瓶內物質總質量不斷減少
D. 蠟燭熄滅后瓶內只剩二氧化碳氣體
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室常利用以下裝置完成氣體制備及性質實驗。請回答:
（1）指出編號儀器的名稱:①________，②________。
（2）以上A裝置有一處明顯的錯誤，請加以改正__________。利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實驗。
（3）欲使用高錳酸鉀制取氧氣，應選擇A裝置，符號表達式為______，為防止高錳酸鉀粉末進入導管，應采取的措施是___________。
（4）將CO2和CO(一氧化碳)的混合氣體通過F裝置(液體藥品均足量)，實驗開始時關閉活塞b，打開活塞a，此時從導管c逸出的氣體主要是一氧化碳。一段時間后，再關閉活塞a，打開活塞b，將分液漏斗中的稀鹽酸滴入廣口瓶中，此時逸出的氣體主要是_____，符號表達式為______，欲收集該氣體，應選擇的收集裝置是_______(填字母)。
（5）為了證明人體新陳代謝過程中有CO2氣體產(chǎn)生，某校興趣小組的學生設計了如右圖所示實驗裝置進行實驗(實驗室只用嘴吸氣和呼氣)。回答:
①圖中瓶Ⅱ的作用是________。
②實驗中若猛吸猛呼，會造成不安全后果。猛吸時會使裝置Ⅰ中的溶液進入口腔，猛呼時會使裝置Ⅱ中________。
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【題目】過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解成氧氣和水．分液漏斗可以通過調節(jié)活塞控制液體滴加速度．回答下列問題：
（1）分液漏斗中應放入的物質是_____，錐形瓶中應放入的物質是_____．
（2）如果收集一瓶純凈的氧氣應選擇上圖中的裝置_____（填字母），如果收集一瓶干燥的氧氣應選擇上圖中的裝置_____（填字母）．
（3）某同學在觀察到錐形瓶內有大量氣泡時，開始用C裝置收集氧氣，過一斷時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復燃．其原因是_____．
（4）若實驗時用此法代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點是_____（填序號）
A．生成物中只有氧氣 B．不需加熱 C．需加熱
（5）裝置A中反應劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是_____
A．控制液體的滴加速度 B．用體積小的錐形瓶 C．加熱反應物．
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【題目】小余閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳（MnO2）還可用氧化銅（CuO）等物質作催化劑，于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣．
（提出問題）氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？
（設計實驗）小余以生成等體積的氧氣為標準，設計了下列三組實驗（其它可能影響實驗的因素均忽略）
實驗序號 | 氯酸鉀質量 | 其他物質質量 | 待測數(shù)據(jù) |
① | 1.2g | / | |
② | 1.2g | CuO 0.5g | |
③ | 1.2g | MnO2 0.5g |
①上述實驗應測 量的“待測數(shù)據(jù)”是________________ ．
②若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”____________ （填“大”或“小”），說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解．
③將實驗②反應剩余的固體取出后經(jīng)洗滌、干燥，再次精確稱量得到0.5g黑色粉末，這樣做的目的是____________，小余同學認為氧化銅肯定是氯酸鉀分解的催化劑，但小淳同學對此提出了異議，小淳同學設計了如下實驗：將第二次精確稱量得到的0.5g黑色粉末和1.2g氯酸鉀混合放入試管中，加熱，伸入帶火星木條，發(fā)現(xiàn)木條很快復燃．小淳同學這樣做目的是____________；
（預期結論）氧化銅也能作氯酸鉀的催化劑．
（評價設計）你認為小余設計實驗③和實驗②對比的目的是____________； 寫出實驗②反應的化學方程式________
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【題目】在測定空氣中氧氣含量的實驗中，小強采用了如圖所示裝置：在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)中留有25 mL空氣，給裝有細銅絲的玻璃管加熱，同時交替緩慢推動兩個注射器活塞，至玻璃管內的銅絲在較長時間內無進一步變化時停止加熱，待冷卻至室溫，將氣體全部推至一個注射器內，觀察密閉系統(tǒng)內空氣體積變化。
(第14題)
反應前注射器內氣體總體積 | 反應后注射器內氣體總體積 |
25 mL | 22 mL |
（1）在實驗加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器活塞的目的是______________。
（2）寫出該實驗中反應的文字表達式____________。
（3）小強測得結果如上表：由此數(shù)據(jù)可以推算出他測定的空氣中氧氣的體積分數(shù)________21%(填“＞”“＝”或“＜”)。造成該實驗出現(xiàn)誤差的原因可能是____________。(填序號)
①沒有交替緩慢推動兩個注射器活塞
②讀數(shù)時沒有冷卻至室溫
③加入銅絲量太少
④加入銅絲量太多
（4）通過上面的實驗，你學到的測量混合物中某成分含量的方法是______________。
（5）實驗中的一些原因或者裝置本身可能導致實驗失敗，請列舉一條： ______________。
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【題目】在老師的指導下，同學們進行了有趣的化學實驗探究：
一、測定空氣中氧氣含量
圖1所示的是小亮同學用紅磷在空氣中燃燒的測定方法．過程是：
第1步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標記．
第2步：點燃燃燒匙內的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊．
第3步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總容積的1/5．請回答下列問題：
①第2步紅磷燃燒時的現(xiàn)象____________________ ，化學反應表達式________________
②實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到總容積的1/5，你認為導致這一結果的原因可能是____________．
A、集氣瓶底部的水占了一部分體積
B、紅磷過少
C、紅磷沒有燃燒完就急著打開了止水夾
③小博同學對實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖2所示），小博在正式開始實驗前，夾緊彈簧夾，將注射器活塞從20mL刻度處推至15mL處，然后松開活塞，觀察到活塞返回至20mL刻度處．該操作的主要目的是____________ ，你認為改進后的優(yōu)點是____________
二、小余閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳（MnO2）還可用氧化銅（CuO）等物質作催化劑，于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣．
（提出問題）氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？
（設計實驗）小余以生成等體積的氧氣為標準，設計了下列三組實驗（其它可能影響實驗的因素均忽略）
實驗序號 | 氯酸鉀質量 | 其他物質質量 | 待測數(shù)據(jù) |
① | 1.2g | / | |
② | 1.2g | CuO 0.5g | |
③ | 1.2g | MnO2 0.5g |
①上述實驗應測 量的“待測數(shù)據(jù)”是____________ ．
②若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”____________ （填“大”或“小”），說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解．
③將實驗②反應剩余的固體取出后經(jīng)洗滌、干燥，再次精確稱量得到0.5g黑色粉末，這樣做的目的是____________，小余同學認為氧化銅肯定是氯酸鉀分解的催化劑，但小淳同學對此提出了異議，小淳同學設計了如下實驗：將第二次精確稱量得到的0.5g黑色粉末和1.2g氯酸鉀混合放入試管中，加熱，伸入帶火星木條，發(fā)現(xiàn)木條很快復燃．小淳同學這樣做目的是________ ，
（預期結論）氧化銅也能作氯酸鉀的催化劑．
（評價設計）你認為小余設計實驗③和實驗②對比的目的是________； 寫出實驗②反應的表達式________
三、有趣的改進實驗
①小晴同學學了分子性質這節(jié)內容后，改進了書本上 探究分子運動的實驗．小晴同學找來廢棄的醫(yī)療用品--微型Y 形管，設計如圖所示實驗，
她進行該實驗是為了探究____________ ，實驗過程中能看到的現(xiàn)象是____________ ，小晴同學設計的實驗優(yōu)點________．
②利用如圖裝置進行“硫燃燒”的實驗：用氣卿（能不斷鼓入空氣的裝置）不斷地向彎型具支試管中鼓入空氣，同時用酒精燈給硫粉加熱至燃燒，移去酒精燈，可觀察到微弱的淡藍色火焰；然后停止鼓入空氣，再用酒精燈給高錳酸鉀加熱，使硫在純氧中繼續(xù)燃燒，觀察到________ 火焰．
寫出實驗中硫磺燃燒的化學反應表達式：________．該實驗置的主要優(yōu)點是在消除有害氣體對環(huán)境污染的前提下有利于________ ．你推斷燒杯中的氫氧化鈉溶液的作用是____________ ．
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【題目】氫能是21世紀最理想的能源，但制氫還沒有想出真正合適的方法，右圖是電解水制氫的簡易裝置圖。
回答下列問題：
（1）電解水實驗所用到的電源是________（填“直流電”或“交流電”）。
（2）甲管生成________氣體，b應接電源________極。
（3）檢驗乙管中氣體的方法是________。
（4）理論上甲、乙兩試管中氣體的體積比為________。
（5）通過以上實驗得出的結論是________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列框圖中的物質均為中學化學常見物質，其中A是大理石的主要成分，B是黑色粉末，H是藍色沉淀。如圖是它們之間的轉化關系，請回答。
(1)寫出下列物質的化學式：B____________C____________；
(2)寫出F＋G →H的化學方程式：_______；屬于__________反應（填基本反應類型）。
(3)寫出純堿的一種用途__________________________________
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】現(xiàn)有下圖所示的實驗裝置，請回答問題：
（1）在加入藥品之前應對實驗裝置進行______________。
（2）可用于實驗室制備和收集O2的一套裝置是（填字母）____________。寫出用此裝置制備O2的反應化學方程式_________________。
（3）若選用A裝置制備氣體時應考濾的因素是___________。
（4）B裝置跟A裝置相比優(yōu)點________________。
（5）如果用裝置 C來收集氧氣，怎樣驗證集氣瓶內氣體是否已收集滿？簡述操作過程、現(xiàn)象及其結論________。
（6）在收集的氧氣中作細鐵絲燃燒的實驗，我觀察到的現(xiàn)象有________________，實驗后發(fā)現(xiàn)集氣瓶底破裂可能原因是________。
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