【題目】按要求用元素符號或化學式完成下列填空
（1）3個硫原子_______________；
（2）氫氧根離子__________________；
（3）保持水的化學性質的微粒______________；
（4）碳酸氫銨的陽離子是_________________；
（5）氧化鈣中鈣元素的化合價為+2價______________。
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【題目】下列四個圖象不能正確反映對應變化關系的是（ ）
A.
室溫時向一定量的稀鹽酸中加入少量鎂條
B.
向等質量的鎂粉和鐵粉中分別逐滴加入同濃度的稀鹽酸至過量
C.
在飽和石灰水中加入少量生石灰
D. 
在密閉容器中用紅磷測定空氣中氧氣的含量
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【題目】為確定15.8g高錳酸鉀完全分解能產生氧氣的質量，小柯與小妍兩位同學采用方法如下。根據他們測試方法，回答及計算：
小柯：實驗測定法 | 小妍：計算法 |
在老師指導下，將15.8g高錳酸鉀充分加熱，得到氧氣1120mL | 解：高錳酸鉀中氧元素的質量分數： |
（1）大家經過討論，認為小妍采用該方法計算氧氣質量錯誤。理由是_______。
A 高錳酸鉀中含氧元素
B 錳酸鉀和二氧化錳中含氧元素
C 氧氣中含氧元素
（2）已知：在小柯的實驗條件下，氧氣的密度為1.429g/L，小柯得到的氧氣的質量_____（結果保留一位小數）。
（3）15.8g高錳酸鉀完全分解產生的氧氣的質量為__________（要求有解題過程）。
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【題目】化學實驗技能是學習化學和進行探究活動的基礎和保證。以下是老師引導學生探究“質量守恒定律”的教學片段，請你參與探究：
（提出問題）化學反應前后各物質的質量總和是否相等？
（猜想與假設）猜想1：不相等；猜想2：_____。
（實驗探究）甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質的質量。
甲組 | 乙組 | |
實驗方案（反應后略） |
|
|
實驗現象 | 有氣泡產生，天平指針向右偏轉 | 鐵釘表面有紅色物質析出，溶液由藍色變為淺綠色，天平指針沒有偏轉 |
結論 | 猜想1正確 | 猜想2正確，反應的化學方程式：_____ |
（反思與評價）究竟哪種猜想正確？通過討論，同學們發現甲組中有氣體逸出，導致指針向右偏轉。得到啟示：在探究化學反應前后各物質的質量總和是否相等時，凡有氣體生成或參加的反應一定要在_____中進行。
（優化裝置）同學們對甲組左盤中的反應裝置進行了如下三種改進，查閱資料后發現最佳裝置是B，則猜想B中氫氧化鈉具有的化學性質是_____。
（得出結論）同學們利用改進后的最佳裝置進行再次探究，均得出猜想2正確。
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【題目】空氣是人類活動必需的自然資源.工業上常用分離空氣的方法制取氧氣，實驗室常用物質分解的方法制取氧氣.
（1）工業上制氧氣是_____（填“物理”或“化學”）變化.
（2）實驗室制在常溫下制取氧氣，可選用的發生裝置為_____（填編號），此法制取氧氣的符號表達式為_____。若要收集到較純凈的氧氣可選用的收集裝置為_____（填編號）。
（3）通過查閱資料得知：氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液俗稱氨水。小美同學利用加熱氯化銨固體和氫氧化鈣固體制取氨氣，她可選擇的收集裝置為_____，若用裝置F收集氨氣，氣體應從_____（填“a”或“b”）端管口通入。
（4）為測定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積，應選用下圖裝置_____ 。（填編號）
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【題目】某興趣小組用如圖裝置探究分子的運動。
（1）選用藥品時利用了濃氨水的以下性質，其中屬于濃氨水化學性質的是________。
A.濃氨水有很強的揮發性
B.濃氨水能使酚酞溶液變紅色
（2）將酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中，另取一個小燒杯C，加入約5mL濃氨水。用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯。
發現問題：燒杯A中的酚酞溶液是怎么變成紅色的？
假設一：空氣中有一種物質的粒子（分子），不斷運動進入A燒杯中，使酚酞溶液變紅色。
假設二：______________________。
試驗中B燒杯內的酚酞溶液_________，說明假設一不正確，假設二是正確的。
（3）B燒杯在實驗中是不可缺少的，它體現了一種科學實驗的方法，這種方法是________________。
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【題目】為了分析生鐵中鐵的含量,某學習小組進行了實驗研究.取4g生鐵與10%的鹽酸反應，并繪制了加入鹽酸質與放出氣體質的關系圖(見下圖).計算:
(說明:生鐵中雜質不溶于水，不與鹽酸、硫酸銅溶液反應.)
(1)放出氣體的質量為多少?_____。
(2)生鐵中鐵的質量分數為多少?________。
(3)將完全反應后的溶液過濾,所得溶液中溶質的質量分數為多少? (最后計算結果保留兩位小數)_______。
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【題目】哈爾濱紅腸不僅在國內熱銷，也征服了很多外國人的味蕾。獨有的生產技藝和匠人精神隨制腸師的全球教學傳播到世界各地。
（1）配料表中的“肉”富含的營養素主要是_____，為使營養均衡，可搭配蔬菜食用，蔬菜中富含的營養素可以起到_____的重要作用。
（2）使用的淀粉_____（填化學式）以馬鈴薯粉為最佳。馬鈴薯在生長過程中對氮、磷元素的需求量較大，可適量施用的一種化肥是_____（填名稱），其中的磷可以促進植物生長，增強作物的_____能力。
（3）用于紅腸調味的食鹽的主要成分還是一種重要的化工原料，其水溶液在通電條件下生成火堿、氯氣和氫氣，該反應的化學方程式為_____，反應前后氯元素的化合價的變化為_____。
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【題目】要使世界更美好，必須學好好學。
Ⅰ.化學使生活更健康。
（1）自來水往往通過沉淀、_____、吸附、消毒殺菌等方法凈化獲得。
（2）為了預防碘缺乏癥的發生，我國提倡食用加碘食鹽，其中的“碘”是指_____。
A單質 B分子 C原子 D元素
（3）柚子皮可以吸附室內異味，寫出一種具有同樣性質的化學物質的名稱_____。
Ⅱ.化學使能源更環保。
（1）綠色能源氫氣可由如圖電解水實驗裝置得到。該反應的化學方程式是_____，基本反應類型_____。通電后觀察到的現象_____；a中氣體的檢驗方法是_____；保持氫氣化學性質的最小微粒是_____（寫名稱）；
常溫常壓下，氫氣和氧氣的密度分別為1、2，則生成氫氣和氧氣的物質的量之比為_____（列出1、2的關系式）。
（2）當前，世界已經邁向了“低碳”時代，公交系統推廣使用節能減排的雙燃料公交車這種公交車以天然氣為主要燃料。
a.下圖為天然氣的主要成分甲烷完全燃燒的化學反應的微觀示意圖。
請根據示意圖回答下列問題：從微粒觀點分析，上述反應前后_____一定不變。反應的化學方程式是_____。
b.甲烷在一定量的氧氣中燃燒，測得反應前后各物質的質量如下表所示：
物質 | 甲烷 | 氧氣 | 水 | 二氧化碳 | X |
反應前質量/g | 3.2 | 11.2 | 0 | 0 | 0 |
反應后質量/g | 0 | 0 | 7.2 | 4.4 | a |
則a的值為_____；根據表格中數據，請完成相關的化學方程式：CH4+O2=_____。
Ⅲ.化學使食物更美味。
（1）七寶方糕，香氣撲鼻。從分子角度解釋“香氣撲鼻”的原因是_____。
（2）七寶羊肉，香嫩入味。調味用的料酒主要成分是乙醇（C2H5OH），它一個分子中共含_____個原子，其中氫、氧元素質量比為_____；0.1mol乙醇為_____g，其中約含有分子_____個（用科學記數法表示）。
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