【題目】給試管中固體加熱時，應(yīng)先放(儀器名稱)，后固定試管，試管口略 ， 原因是。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級上冊（2012教育部審定）“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣．
提出問題：
氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
實(shí)驗(yàn)探究：
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
I．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象． | A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象 |
II．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗(yàn)，觀察現(xiàn)象． | 試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃 |
III．將實(shí)驗(yàn)II中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag． | / |
IV．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象． | / |
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
（1）A中產(chǎn)生的氣體是 ．
（2）實(shí)驗(yàn)II、III證明：氧化鐵的和 在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫溶液分解的催化劑．
（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫溶液分解的化學(xué)方程式 ．
（4）實(shí)驗(yàn)評價：
①實(shí)驗(yàn)設(shè)計IV的目的是 ．
②若實(shí)驗(yàn)IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是 ．
（5）實(shí)驗(yàn)拓展：
查閱資料得知：CuO、CuSO4、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑．下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是（填序號）．
A.MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B.同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
E.酶是一種重要的生物催化劑，它屬于糖類．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】釣魚島及其附屬島嶼自古以來就是我國固有領(lǐng)土，其附近海域蘊(yùn)含豐富的化石燃料和礦產(chǎn)資源．
（1）釣魚島附近水域海底蘊(yùn)藏大量的天熱氣，其主要成分是（填化學(xué)式）．目前人們利用最多的能源是煤、和天然氣等化石燃料，煤燃燒會產(chǎn)生大量的二氧化碳、二氧化硫和一氧化碳等氣體，這些氣體中，溶于水會導(dǎo)致酸雨的主要是 ．
（2）我國漁民在這一帶從事捕魚作業(yè)，魚類含有豐富的營養(yǎng)價值，主要為人的生命活動提供豐富的（填字母序號）．
A.糖類
B.油脂
C.蛋白質(zhì)
D.維生素
（3）海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題，如圖為太陽能海水淡化裝置示意圖．
①水變成水蒸氣的過程中，不發(fā)生變化的是（填字母序號）．
A．分子大小 B．分子種類 C．分子間隔
②利用該裝置將一定量的海水暴曬一段時間后，剩余海水中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會（填“變大”、“變小”或“不變”）．
（4）制造船舶的材質(zhì)應(yīng)有良好的抗腐蝕性能，生活中常見的鐵制品易生銹．實(shí)際上是與空氣中的等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】碳的耗用量稱為“碳足跡”．一般情況下，排放的二氧化碳越多，碳足跡就越大．碳足跡的計算包括一切用于電力、建設(shè)、運(yùn)輸?shù)确矫娴哪茉匆约拔覀兯褂玫南钠罚韵伦龇ǹ梢詼p小“碳足跡”的是（ ）
A.減少一次性筷子的使用
B.大量使用煤、石油等燃料
C.將生活垃圾進(jìn)行焚燒處理
D.以私家車出行代替公共交通工具
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)?zāi)康臎Q定實(shí)驗(yàn)設(shè)計，實(shí)驗(yàn)設(shè)計反映實(shí)驗(yàn)?zāi)康模先鐖D裝置的設(shè)計意圖的是（ ）
①說明CO具有還原性；
②說明CO具有可燃性，又充分利用能源；
③說明CO得氧產(chǎn)物是CO2；
④有效地防止空氣污染．
A.①②
B.②④
C.②③④
D.①②③④
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】化學(xué)探究小組為測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取25g石灰石樣品放在燒杯中，然后向其中逐滴加入一定量某質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸，使之與樣品充分反應(yīng)（雜質(zhì)不參加反應(yīng)）．隨著反應(yīng)進(jìn)行，加入稀鹽酸的質(zhì)量與反應(yīng)得到氣體的質(zhì)量變化關(guān)系如圖所示．請完成下列計算內(nèi)容： 
（1）反應(yīng)生成CO2的質(zhì)量是g．
（2）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（寫出計算過程）
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某M原子的實(shí)際質(zhì)量為a，碳12原子的實(shí)際質(zhì)量為b，則M原子的相對原子質(zhì)量為多少?(請用a、b表示)。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)室配制50克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的氯化鈉溶液．圖甲是小軍實(shí)驗(yàn)操作過程示意圖： 
（1）圖甲中一處明顯錯誤的操作是（填序號），改正操作后，用上述圖示的序號表示配制溶液的正確操作順序 ．
（2）圖①中玻璃棒攪拌的目的是 ．
（3）計算所需NaCl的質(zhì)量為g，需要水mL（ρ水=1g/mL），需要用mL的量筒（填“50mL”、“100mL”或“200mL”）量取．
（4）量取蒸餾水操作如下：將蒸餾水注入量筒，待液面接近量取體積對應(yīng)刻度線時，改用（填儀器名稱）滴加蒸餾水至刻度線．圖乙中該同學(xué)觀察方式正確的是（填序號）．
（5）若用C觀察方式量取水的體積，所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）．
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