【題目】下列關(guān)于測定空氣中氧氣的含量實驗（圖中藥品為紅磷和水）的分析中，不正確的
A．氮氣不與紅磷反應(yīng)且難溶于水，是設(shè)計該實驗的依據(jù)之一
B．不能用木炭代替紅磷
C．圖Ⅰ中進入廣口瓶的水約占燒杯中水的五分之一
D．圖Ⅱ所示裝置也可以測定空氣中氧氣含量
【答案】C
【解析】A、測定空氣中氧氣含量實驗的實驗原理是在密閉容器內(nèi)消耗氧氣，測量容器內(nèi)氣體體積的減少量確定氧氣的含量，因此氮氣不與紅磷反應(yīng)且難溶于水，是設(shè)計該實驗的依據(jù)之一，故A說法正確；
B、因木炭與氧氣反應(yīng)生成物二氧化碳?xì)怏w，裝置內(nèi)壓強基本不變，誰不能倒吸，不能用于該實驗，故B說法正確；
C、圖I中進入廣口瓶的水約占廣口瓶容積的五分之一，不是約占燒杯中水的五分之一，故C說法錯誤；
D、根據(jù)物理學(xué)中的壓強知識可知，紅磷燃燒消耗氧氣，鐘罩內(nèi)氣體壓強的減小會導(dǎo)致水面的上升，從而使鐘罩內(nèi)外的壓強達到平衡狀態(tài)，進而測定出空氣中氧氣的含量，故D說法正確．
故選C．
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【題目】A～F是初中化學(xué)常見的六種物質(zhì)，它們之間的關(guān)系如下圖所示．“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“﹣﹣”表示兩種物質(zhì)能相互反應(yīng)（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件未標(biāo)出）．A可以與酸、堿、鹽三類物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，D是食鹽的主要成分，C和F都是無色氣體，反應(yīng)①和②都有白色沉淀生成．
（1）F的化學(xué)式為 ，C的化學(xué)式 ；
（2）寫出B→E反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；
（3）寫出A與一種堿反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．
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【題目】某學(xué)生欲稱4.3g氯化鈉，他在左邊托盤上放了4g砝碼，又把游碼移到0.3g處，然后在右邊托盤上加氯化鈉直至天平平衡，這時托盤上的氯化鈉的實際質(zhì)量是（ ）
A．4.3g B．3.7g C．4.0g D．4.6g
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【題目】要測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，放在密閉容器中燃燒的物質(zhì)較合理的是（ ）
A．硫粉 B．木炭 C．鐵絲 D．磷
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【題目】及時對所學(xué)化學(xué)知識總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?/span>
（1）分子原子離子都可以構(gòu)成物質(zhì)，請寫出一種離子構(gòu)成的物質(zhì)化學(xué)式
（2）原子結(jié)構(gòu)示意圖可以幫助我們認(rèn)識和了解原子，氧原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖為
（3）由于很多地方地下水的污染，現(xiàn)在很多小區(qū)和村莊內(nèi)都安裝有“直飲水”機，采用“活性炭+超濾層+紫外線”凈水工藝．活性炭在此起 作用，凈化后的水屬于 （選填“混合物”或“純凈物”）．
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【題目】小婧同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)后知道，鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體．但她在空氣中點燃鎂條時，卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體．
【提出問題】為什么會生成淡黃色固體？
【查閱資料】小婧查閱資料，記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色：
物 質(zhì) | MgO | MgCl2 | Mg3N2 | Mg（NO3）2 | MgCO3 | Mg（OH）2 |
顏 色 | 白色 | 白色 | 淡黃色 | 白色 | 白色 | 白色 |
其他同學(xué)認(rèn)為不必查閱氯化鎂的顏色，理由是 ；
【提出猜想】分析資料，小婧認(rèn)為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的 反應(yīng)生成的；
【實驗探究】小婧設(shè)計實驗證實了自己的猜想，她的方案可能 ；
【實驗結(jié)論】根據(jù)小婧的實驗結(jié)果，寫出鎂條在空氣中燃燒時兩個反應(yīng)的化學(xué)方程式： 、
【反思與評價】通過上述實驗，你對燃燒有什么新的認(rèn)識？ ．
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【題目】如圖表示X、Y、Z三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法錯誤的是
A．Y中含有少量X，用蒸發(fā)結(jié)晶的方法提純Y
B．t2℃時飽和的X、Y兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量相等
C．t1℃時，三種物質(zhì)的飽和溶液升溫到t2℃，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是Y＞X＞Z
D．t3℃時，等質(zhì)量的X、Y分別配成該溫度下的飽和溶液，所需水的質(zhì)量Y＞X
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