【題目】我們生活在絢麗多彩的物質世界里，下列色彩是由化學變化呈現(xiàn)出來的是
A．雨后的彩虹 B．節(jié)日的禮花 C．夜晚的霓虹燈 D．彩色的圖畫
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學設計了用一氧化碳與氧化鐵反應來探究煉鐵原理的裝置，如圖：
（1）實驗時先通入一會兒一氧化碳再加熱，其目的是為了防止 ；從環(huán)保角度上看，上述裝置有不足之處，改進措施是 。
（2）玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式為 。
（3）鐵架臺是由鐵合金制成的．鐵的合金包括生鐵和鋼，二者含碳量較高的是 ；鐵架臺的防銹措施是 （寫一點即可）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學在實驗室中用鹽酸與石灰石反應，將制得的氣體通入澄清石灰水中，發(fā)現(xiàn)石灰水始終不變渾濁，于是該同學對不變渾濁的原因進行了如下實驗探究：
【查閱資料】CO2既不與AgNO3溶液反應，也不與飽和NaHCO3溶液反應。
【提出猜想】①澄清石灰水已經(jīng)變質。
②制得的氣體中除CO2外還含有其他成分。
【實驗探究】
活動一：為了驗證猜想①，該同學做了一個對照實驗：把稀硫酸滴入盛有碳酸鉀溶液的試管中，并將產生的氣體通入澄清石灰水，石灰水變渾濁，則稀硫酸與碳酸鉀溶液反應的化學方程式為 ，由該實驗得出的結論是：猜想① （填“成立”或“不成立”）。
活動二：將鹽酸與石灰石反應制得的氣體通入硝酸銀溶液中，觀察到有 產生，說明制得的氣體中含有HCl氣體。
【實驗反思】制得的氣體中混有HCl的原因是 ；澄清石灰水始終不變渾濁又是因為 （用化學方程式表示）。
【拓展應用】若要除去CO2中混有的HCl和水蒸氣，下列裝置可以滿足要求的是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列對于化學發(fā)展的實際情況，順序排列正確的是（ ）
①原子論和分子學說的創(chuàng)立
②綠色化學的提出
③門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表
④火的使用
⑤利用掃描隧道顯微鏡進行微觀探測
A. ①②③④⑤ B. ②①④③⑤ C. ④①③⑤② D. ④①⑤③②
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據(jù)下列裝置，結合所學化學知識回答下列問題。
（1）寫出儀器a的名稱 。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，選擇的發(fā)生裝置是 （填字母序號），收集裝置是 （填字母序號），發(fā)生反應的化學方程式為 。
（3）實驗室用A裝置制備二氧化碳的化學方程式為 。
（4）用B裝置檢驗二氧化碳時，觀察到澄清石灰水 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】科學興趣小組做碳還原金屬氧化物實驗后，收集到CO和CO2的混合廢氣，考慮到廢氣直接排放會污染環(huán)境，想把廢氣初步分離回收再利用，用如圖所示的裝置進行分離實驗（收集裝置略去）：
（1）廣口瓶中加入的是 。
A．NaOH溶液 B．NaCl溶液 C．Ca（OH）2溶液
（2）打開閥門K2通入混合氣體，首先分離得到 氣體，接著關閉閥門K2打開閥門K1，將分液漏斗中裝的 溶液滴入廣口瓶中，在廣口瓶中看到有氣泡產生，從而分離出第二種氣體。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】【2016年山東省煙臺市】暖寶寶貼（主要成分為鐵粉、木炭、食鹽）的熱量來源與鐵粉的氧化。小濤同學設計使用暖寶寶貼來測定空氣中氧氣的含量，實驗開始前的裝置如圖所示，實驗后從量筒中流入玻璃瓶（容積為250mL）中的水的體積為45mL（鐵粉生銹消耗的水忽略不計）。下列說法錯誤的是（ ）
A．實驗前必須檢查裝置的氣密性
B．通過本次實驗數(shù)據(jù)測得空氣中氧氣的體積分數(shù)為18%
C．若實驗測得空氣中氧氣體積分數(shù)偏低，可能是暖寶寶貼的使用數(shù)量不足
D．必須等溫度計的讀數(shù)恢復至實驗前的溫度后才能記錄量筒內剩余水的體積
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列有關原子、分子、離子的說法正確的是( )
A．分子是保持物質性質的最小粒子 B．原子是化學變化中最小的粒子
C．分子可分，原子不可分 D．由離子構成的物質帶有電荷
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