【題目】【2016年河北省】下列有關(guān)水的敘述正確的是
A．煮沸可以使硬水軟化 B．地球表面淡水資源非常豐富
C．水可以溶解仟何物質(zhì) D．明礬凈水的作用是殺菌消毒
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】碳酸氫鈉（NaHCO3）俗名小蘇打，常用于食品和醫(yī)學(xué)工業(yè)。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)碳酸氫鈉加熱后的產(chǎn)物很感興趣，對(duì)產(chǎn)物進(jìn)行分析（如圖）：
（1）可以看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有：試管口有小水珠形成，澄清的石灰水變渾濁，得出產(chǎn)物中有
_________、__________。
（2）興趣小組欲探究白色固體的組成
【提出問(wèn)題】這白色固體是什么？
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性
【提出猜想】
猜想1：白色固體是碳酸鈉
猜想2：白色固體是氫氧化鈉
猜想3：白色固體是_____________________
【實(shí)驗(yàn)探究】
興趣小組為了確定反應(yīng)后的固體產(chǎn)物成分，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)?zhí)顚懴卤恚?/span>
實(shí)驗(yàn)方案 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
步驟一：取少量反應(yīng)后的固體產(chǎn)物溶于水，加入過(guò)量的氯化鈣溶液，過(guò)濾 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 猜想1成立 |
步驟二：取濾液少許，往濾液中滴入 ____________________________ | __________________ |
【實(shí)驗(yàn)總結(jié)】寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式：__________________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】用過(guò)濾的方法能將下列各組混合物進(jìn)行分離的是
A．氧氣和二氧化碳 B．食鹽和沙子
C．食鹽和蔗糖 D．二氧化錳和鐵粉
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】【2016年廣東省廣州市 】下列關(guān)于水的說(shuō)法正確的是（ ）
A．水資源可以循環(huán)利用，沒(méi)必要擔(dān)心淡水資源不足
B．蒸餾水中加入肥皂水，振蕩后有較多泡沫產(chǎn)生
C．礦泉水是純凈物
D．硬水通過(guò)活性炭吸附后可變成軟水
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】【2016年湖南省永州市】每年的6月5日是世界環(huán)境日，環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，生活中的下列做法不利于環(huán)境保護(hù)的是（ ）
A．用布袋代替塑料袋購(gòu)物 B．對(duì)垃圾采取分類處理
C．合理使用農(nóng)藥和化肥 D．多使用含磷洗衣粉
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下表是三種氣體的密度（在0℃、101kPa條件下測(cè)定）和溶解程度。實(shí)驗(yàn)室要收集
二氧化硫氣體，可采取的方法是
氣體 性質(zhì) | 氫氣 | 二氧化碳 | 二氧化硫 |
密度(g·L-1) | 0．08987 | 1．975 | 2．716 |
溶解程度 | 極難溶于水 | 能溶于水 | 易溶于水 |
A．向上排空氣法 B．向下排空氣法
C．排水集氣法 D．無(wú)法判斷
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】“君到姑蘇見(jiàn)，人家盡枕河。”漫步在2500年悠久歷史的蘇州古城之中，處處都能體味到小橋流水人家的獨(dú)特韻味。可隨著工業(yè)化和城市化的建設(shè)，蘇州水污染的情況也不容忽視。下列做法中，不會(huì)造成水污染的是：
A．隨意向河道內(nèi)傾倒垃圾
B．隨意在沿河修建碼頭或建房，侵占河面
C．向河道內(nèi)投放花白鰱魚苗
D．工廠或其他產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生的廢水直接排入河道
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列是小麗同學(xué)從不同角度整理的有關(guān)空氣的筆記，請(qǐng)你幫她補(bǔ)充完整。
（1）從組成成分認(rèn)識(shí)空氣：法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫把液態(tài)汞放在密閉容器中連續(xù)加熱12天，發(fā)現(xiàn)銀白色的汞表面產(chǎn)生了一層紅色的粉末狀物質(zhì)氧化汞，而密閉容器中的空氣體積卻減少了1/5。他對(duì)剩余的4/5的“空氣”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)它既不能供給呼吸，也不能支持燃燒。他又將紅色粉末氧化汞收集起來(lái)再加熱后又得到汞和氣體，其氣體體積恰好和原來(lái)密閉容器中減少的氣體一樣多。將這些氣體再與容器中剩余的4/5氣體混合，發(fā)現(xiàn)和空氣一樣。該實(shí)驗(yàn)第一次證明了_________________。拉瓦錫還因此首先揭示了燃燒的本質(zhì)，否定了“燃素說(shuō)”。后來(lái)的英國(guó)物理學(xué)家雷利從空氣中分離出一定體積的氮?dú)猓ㄙ|(zhì)量為m1）并與用含氮的化合物分解產(chǎn)生的相同條件下同體積的氮?dú)猓ㄙ|(zhì)量為m2）進(jìn)行比較，重復(fù)多次，結(jié)果均為m1＞m2，能對(duì)該現(xiàn)象作出的解釋是_____________________。
（2）用微粒觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)空氣：如用“
”表示氮原子，“
”表示氧原子。
①則“
”可表示的微粒是______（填名稱）；
②已知，同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其它成分忽略不計(jì)，圖中能表示空氣的微觀模型是______（填標(biāo)號(hào)）。
（3）用變化的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)空氣：把液態(tài)空氣盛在一只燒杯中，將燃著的木條放在燒杯口，木條熄滅，而當(dāng)液態(tài)空氣蒸發(fā)余下約1/10后，再用帶火星的木條伸入燒杯中，卻觀察到木條復(fù)燃，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是___________________________________________________。
（4）用資源觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)空氣：空氣作為重要的資源可以生產(chǎn)氮肥，其流程如圖所示：
①Ⅰ中參加反應(yīng)的單質(zhì)甲為______；
②Ⅱ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為______；
③物質(zhì)所含元素化合價(jià)發(fā)生變化的反應(yīng)稱為氧化還原反應(yīng)，反應(yīng)Ⅲ______（填“屬于”或“不屬于”）氧化還原反應(yīng)。
從環(huán)保視角認(rèn)識(shí)空氣：現(xiàn)在霧霾的產(chǎn)生與人類的生產(chǎn)活動(dòng)有直接的關(guān)聯(lián)，下列可能導(dǎo)致霧霾產(chǎn)生的有______（填字母序號(hào)）。
A．工廠加高煙囪排放廢氣
B．機(jī)動(dòng)車使用高標(biāo)號(hào)汽油
C．步行、騎自行車等出行工作或?qū)W習(xí)
D．發(fā)展高爐煉鐵和水泥廠建設(shè)，促進(jìn)我國(guó)城鎮(zhèn)化建設(shè)
E．城市建設(shè)或道路建設(shè)中用紗網(wǎng)覆蓋裸露的沙土堆
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】為測(cè)定某市售碳酸鈣藥品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（雜質(zhì)為SiO2，與稀鹽酸不反應(yīng)），某同學(xué)的方法是：將樣品與稀鹽酸反應(yīng)，測(cè)定反應(yīng)后生成的CO2質(zhì)量，再根據(jù)CO2的質(zhì)量求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量，從而計(jì)算出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。為測(cè)定生成CO2的質(zhì)量，他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案（已知：無(wú)水氯化鈣是常見(jiàn)的干燥劑）：
（1）按圖組裝好裝置，檢查裝置氣密性后，在分液漏斗中加入過(guò)量稀鹽酸，并在干燥管中加入適量無(wú)水氯化鈣樣品，稱得裝置和藥品的總質(zhì)量為564.57g；
（2）在廣口瓶中加入碳酸鈣樣品，稱得裝置和藥品的總質(zhì)量為574.57g；
（3）旋緊橡皮塞，打開分液漏斗旋塞，向廣口瓶中滴加稀鹽酸，使樣品與稀鹽酸完全反應(yīng)；
（4）反應(yīng)結(jié)束后，稱得裝置及裝置內(nèi)所有物質(zhì)的總質(zhì)量為570.57g。
請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
（1）該方案測(cè)得樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少（寫出解題過(guò)程，計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）？
（2）該實(shí)驗(yàn)中用稀鹽酸與碳酸鈣樣品反應(yīng)，而不用濃鹽酸與碳酸鈣樣品反應(yīng)，其原因是
。若實(shí)驗(yàn)中不用無(wú)水氯化鈣干燥，則測(cè)得樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與上述實(shí)驗(yàn)計(jì)算結(jié)果相比 （選填“偏小”或“不變”或“偏大”）。
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