【題目】在化學符號①NO2 ②2CO ③Ca2+ ④H2O2 ⑤2OH﹣ ⑥ 
中，關于數字“2”的意義，下列說法錯誤的是（ ）
A.表示分子個數的是②
B.表示離子所帶電荷數的是③⑤
C.表示化合價數值的是⑥
D.表示一個分子中所含某種原子個數的是①④
【答案】B
【解析】A、標在分子符號前面的數字表示分子的個數，②2CO中的“2”表示一氧化碳分子的個數為2，故選項說法正確．
B、標在元素符號右上角的數字表示離子所帶電荷數，③Ca2+ 中的“2”表示一個鈣離子帶有兩個單位的正電荷，⑤2OH﹣ 中的“2”表示氫氧根離子的個數為2，故選項說法錯誤．
C、標在元素符號正上方的數字表示該元素化合價的數值，⑥ 
中的“2”表示硫酸鋅中鋅元素的化合價為+2價，故選項說法正確．
D、標在化學式中元素右下角的數字表示一個分子中所含原子的數目，①NO2、④H2O2中的“2”表示1個分子中含有2個原子，故選項說法正確．
故選：B．
A、標在分子符號前面的數字表示分子的個數．B、標在元素符號右上角的數字表示離子所帶電荷數．C、標在元素符號正上方的數字表示該元素化合價的數值．D、標在化學式中元素右下角的數字表示一個分子中所含原子的數目．本題難度不大，主要考查了元素符號不同位置的數字表示的意義，掌握標在元素符號不同位置的數字所表示的意義是正確解答此類題的關鍵所在．
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【題目】一種閃爍晶體材料BGO（化學式為Bi4Ge3O12），其中鉍（Bi）元素為+3價，則鍺（Ge）元素為（ ）
A.+1價
B.+2價
C.+3價
D.+4價
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據如圖回答問題：
（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為 ， 實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是（填字母序號），用C裝置收集氧氣時，檢驗O2的方法是；
（2）實驗室可以用裝置D制取并收集二氧化碳氣體，收集時，檢驗CO2已經收集滿的方法是 ． 檢驗CO2的方法是（用化學方程式表示）；
（3）檢查裝置E的氣密性：看到 ， 說明氣密性良好；
（4）實驗F中觀察到的實驗現象是 ， 反應的化學方程式為 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】M是生活中常見的金屬，MSO4溶液是無色液體，某化學興趣小組的同學欲探究M與銅、鋁的活動性順序，請你和他們一起進行以下探究活動．
【提出問題】M、銅、鋁的金屬活動性順序是怎樣的？
（1）【猜想與假設】小敏的猜想是Al＞Cu＞M；小強的猜想是Al＞M＞Cu；你的猜想是 ．
（2）【設計與實驗一】小莉取M絲、銅絲、鋁絲和編號為①、②、③的3支試管，進行如表的實驗（試管中均盛有體積相同、溶質質量分數也相同的稀鹽酸）；
實驗操作 | M絲插入試管①中 | 鋼絲插入試管②中 | 鋁絲插入試管③中 | 實驗結論 |
剛開始的現象 | 有少量氣泡產生 | 無氣泡 | 無氣泡 | M＞Cu： |
幾分鐘后的現象 | 有少量氣泡產生 | 無氣泡 | 有大量氣泡產生 |
（3）【交流與表達】同學們對同一實驗得出兩種不同結論的現象進行了討論，明白了實驗剛開始時試管③中無氣泡產生的原因，該原因是 ．
（4）【設計與實驗二】為了進一步探究三種金屬的活動性順序，同學們取粗細相同，打磨干凈的M絲、鋁絲及相關溶液，又進行了如圖所示的實驗：
①試管乙中觀察到的現象是 ．
②試管丙中反應的化學方程式為 ．
（5）【交流與表達】同學們經討論后認為該實驗可以優(yōu)化，去掉試管（填試管編號）中的實驗，也可以得出正確的結論．
（6）【解釋與結論】通過以上實驗，同學們得出了三種金屬的活動性順序．
【評價與反思】實驗結束后，同學們對實驗過程進行了如下反思：
①影響金屬與酸反應速率快慢的因素，除了相互反應的金屬和酸的性質外，還有（任寫一種）.
②探究金屬活動性順序時，除了上述實驗中已經用到的兩種方法外，還可以根據進行判斷（任寫一種）.
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是初中化學常用的實驗裝置，請根據要求回答問題．
（1）從安全節(jié)能的角度考慮，實驗室制取氧氣 最好選用的發(fā)生裝置是（填序號，下同），反應的化學方程式為 ．
（2）實驗室通常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷氣體，則制取甲烷的發(fā)生裝置可選用 ， 理由是 ． 收集裝置可選用D，據此推斷甲烷的密度比空氣的密度 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列對分子、原子、離子的認識，正確的是（ ）
A.分子是保持物質性質的最小粒子
B.原子是所有變化中最小的粒子，不可再分
C.分子是由原子構成的
D.離子一定帶正電荷
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