【題目】下列實驗操作一定能達到實驗目的的是
選項 | 實驗目的 | 實驗操作 |
A | 檢驗一種氣體是否為CO2 | 通入紫色石蕊溶液 |
B | 檢驗一種固體是否為Na2CO3 | 取少量樣品，加入稀鹽酸 |
C | 鑒別CO和CH4 | 分別點燃，在火焰上方罩一干冷燒杯 |
D | 除去CO2氣體中的CO氣體 | 點燃氣體 |
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【題目】化學課堂上要學習堿的化學性質，老師讓兩位同學和他共同做實驗，要求兩位同學分別向澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中吹氣，如圖①②所示，老師告訴同學們，呼出的氣體中只有二氧化碳有可能與澄清石灰水和氫氧化鈉溶液反應．
同學們在吹氣后觀察到①中澄清石灰水邊渾濁，②中氫氧化鈉溶液無明顯現象．觀察實驗現象后老師問，通過實驗現象的觀察，檢驗二氧化碳氣體應該使用 ，針對②中的情況，師生共同開始探究之旅．
【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現象，兩者是否發生了化學反應？
【猜想假設】猜想A：兩者發生了化學反應；猜想B：兩者沒有發生化學反應．
【實驗探究】
（1）小明設計了如圖所示的③、④兩個實驗．
實驗現象：③中的軟塑料瓶變癟，④中 ．
（2）小亮認為小明的實驗是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應，使容器內壓強降低，小光同學卻對此提出了質疑，他認為小明的實驗不嚴謹，若仍利用該裝置，需要補做的對比實驗是 ．
（3）小光設計的是通過檢驗生成物來驗證猜想，請幫他填寫實驗報告：
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取③實驗后的溶液少許，再向其加入 （ ） | 驗證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應 |
【實驗結論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發生了化學反應．
【反思拓展】探究結束老師說，通過此探究實驗我們發現，對于沒有明顯現象的化學反應，可以從不同的角度證明反應的發生，這些角度可以是：
①通過檢驗反應物減少證明反應發生；②通過 證明反應的發生．
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【題目】下圖為某鈣片的商品標簽，請根據標簽的有關信息完成下列各題：
（1）主要成分碳酸鈣（CaCO3）由______________種元素組成。
（2）碳酸鈣中鈣、碳、氧元素的質量比為______________。
（3）某兒童按標簽用量服藥，每天補充鈣元素質量是________g。
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【題目】如圖是電解水的微觀示意圖，從中獲得的信息錯誤的是（ ）
A．化學變化中，分子可分為原子，原子不能再分
B．反應前后分子的種類和數目沒有改變
C．生成的氫分子與氧分子的分子個數比為2：1
D．一個氧分子由2個氧原子構成
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【題目】二甲醚（C2H6O)是一種清潔燃料，能替代柴油作車用能源，具有廣闊的市場前景。下列有關二甲醚的說法錯誤的是
A．由C、H、O三種元素組成 B．一個分子中含有3個氫分子
C．相對分子質量為46 D．屬于有機化合物
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【題目】2017年的“世界環境日”，中國確定的主題為“人人參與 ，創建綠色家園”。下列做法不可行的是
A. 建筑工地經常灑水降塵 B. 禁止隨意焚燒秸桿，減輕霧霾影響
C. 禁止使用化肥農藥，防止水體污染 D. 加強工業廢氣和汽車尾氣的凈化處理
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【題目】(7分)過氧化鈣(CaO2)難溶于水，常溫下穩定，在潮濕空氣及水中緩慢放出氧氣，廣泛應用于漁業等領域。下圖是以大理石(含Al2O3及其他不溶于水也不溶于酸的雜質)等為原料制取CaO2的流程圖：
（1）操作a、b、c的名稱都是 。
（2）操作a的目的是 。
（3）從濾液C中可回收的副產品的化學式為 。
（4）寫出反應①的化學方程式 。
（5）反應②的基本反應類型是 。
（6）在該生產過程中，用110kg大理石制得了72Kg的過氧化鈣。如果不考慮過程中的損耗，可計算出大理石中CaCO3的質量分數為 。(結果保留一位小數)
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【題目】下圖是A、B、C三種固體物質的溶解度曲線。下列說法正確的是
A．t1℃時，A的飽和溶液中溶質質量分數為25%
B．t2℃時，A、B、C三種物質的溶解度大小關系為A=B＞C
C．將t1℃時A、C的飽和溶液升溫到t2℃時，A、C兩溶液都會變成不飽和溶液
D．B中含有少量A，要提純B通常可采用冷卻熱飽和溶液的方法
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【題目】(12分)如圖所示，A、B、C、D分別為下列物質中的某一種：二氧化碳、火堿、
熟石灰和硫酸銅，圖中直線相連的兩種物質或其溶液能相互發生反應。
（1）熟石灰的一種用途： ，它可由生石灰與水反應制取
（用化學方程式表示）；
（2）火堿固體可作干燥劑，它不能干燥的氣體是 ；
A．O2 B．SO2 C．H2 D．CO
（３）澄清石灰水與硫酸銅溶液反應的化學方程式為 ；
（4）若D為二氧化碳，則A一定是 。從物質的分類看，若A可以用其他類別的物質替換，則可以替換A的一種物質是 。
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