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【題目】化學與人體健康關系密切，下列做法或說法不合理的是

A．食用加碘鹽有助于預防甲狀腺腫大

B．常食蔬菜和水果有助于補充維生素

C．用甲醛溶液浸泡海產品，以延長保鮮時間

D．老年人適量飲食奶制品，可以預防骨質疏松癥

【答案】C

【解析】A．食用加碘鹽有助于預防甲狀腺腫大，因缺乏碘元素易導致甲狀腺腫大；B．蔬菜和水果富含豐富維生素；C．用甲醛溶液浸泡海產品，以延長保鮮時間，易導致蛋白質變性，不利于人體健康；D．老年人適量飲食奶制品，可以預防骨質疏松癥，牛奶能提供豐富蛋白質和鈣。選C

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為驗證Zn、Cu、Ag三種金屬的活動性順序，下列試劑可以選用的是（）

A．ZnSO4溶液 B．稀鹽酸 C．AgNO3 溶液 D．CuSO4溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗方法不正確的是

A．通過溶解、過濾、蒸發去除粗鹽中難溶性雜質，達到初步提純的目的

B．用KClO3制氧氣通常加入MnO2作催化劑

C．氫氣可以燃燒，在點燃氫氣前一定要檢驗其純度

D．配制50克5%的NaCl溶液時，把稱好的固體倒入到量好水的量筒中進行溶解

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】食品安全是人類健康永恒的話題，下列說法正確的是（）

A．用甲醛水溶液浸泡海產品，延長保鮮時間 B．用SO2熏蒸紅薯粉絲，使它的色澤變白

C．霉變的大米用水清洗后可以食用 D．烹調食物時不能用亞硝酸鈉代替食鹽

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】興趣小組獲得兩包制作“跳跳糖”的添加劑，一包是檸檬酸晶體，另一包是標注為鈉鹽的白色粉末．將少量檸檬酸和這種白色粉未溶于水，混合后產產生了使澄清石灰水變渾濁的氣體。于是對白色粉末的化學成分進行了以下探究：

【提出猜想】猜想1.碳酸鈉；猜想2.碳酸氫鈉；猜想3.碳酸鈉和碳酸氫鈉

【查閱資料】①碳酸鈉溶液、碳酸氫鈉溶液均呈堿性；

② 碳酸氫鈉受熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳；碳酸鈉受熱不分解

【實驗探究】小月、小妮分別對有關猜想設計方案并進行實驗：

	實驗操作	實驗現象	實驗結論
小月	將白色粉末溶于水后用pH試紙測定其酸堿度	pH_____7（填“>”、“<”或“=”）	溶液呈堿性，猜想1成立
小妮	用下圖所示的裝置進行實驗	試管A中有水珠產生，試管B中液體變渾濁	猜想2成立，試管B中反應的化學方程式為___________。

【交流反思】大家一致認為小月和小妮的結論不準確：

（1）小月實驗結論不準確的原因是_____________；

（2）小妮的實驗方案不能排除白色粉末是否含有_______。

【繼續探究】小戚稱取mg白色粉末與足量稀鹽酸反應，充分反應后生成二氧化碳的質量為n g，通過計算并分析實驗數據確定猜想3正確，則n的取誼范圍為_______（用含m 的代數式表示）。

【結論分析】探究后他們核查到添加劑的成分是檸檬酸和碳酸氧鈉，分析后認為白色粉末中的碳酸鈉是由碳酸氫鈉分解產生的。

【拓展應用】下列物質常溫下放置一段時間也會分解的是_______（填序號）。

A．濃硫酸 B．氫氧化鈉 C．碳酸氫銨 D．氯化鈉

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據表中信息，請回答下列問題：

部分堿、酸、鹽的溶解性表（20℃）

陰離子陽離子	OH-	NO3-	Cl-	SO42-	CO32-	PO43-
H+		溶、揮	溶、揮	溶	溶、揮	溶
K+	溶	溶	溶	溶	溶	溶
Na+	溶	溶	溶	溶	溶	溶溶
Ba2+	溶	溶	溶	不	不	不
Ca2+	微	溶	溶	微	不	不
Cu2+	不	溶	溶	溶	—	不

說明：“溶”表示那種物質可溶于水，“不”表示不溶于水，“徽”表示微溶于水，“揮”表示揮發性，“—”表示那種物質不存在或遇到水就分解了。

（1）CaCO3屬于______（填“可溶物”、”徽溶物”或“不溶物”）。

（2）表中可溶于水的硫酸鹽有＿＿種。

（3）在溶液中，磷酸鈉與氯化鈣能否發生復分解反應。若能，寫出化學方程式；若不能，說明理由。______

（4）某同學將鹽酸倒入Ba(OH)2溶液中，得到溶液甲。

① 溶液甲中溶質的組成情況可能有______種。

② 實驗設計：探究溶液甲中可能含有的溶質

a．探究溶液甲中是否含鹽酸

方案編號	實驗操作	實驗現象
1	取少量溶液甲于試管中，加入鐵粉	是否_________

b．探究溶液甲中是否含Ba(OH)2

方案編號	實驗操作	實驗現象
2	取少量溶液甲于試管中，加入_______溶液	是否產生藍色沉淀
3	取少量溶液甲于試管中，加入Na2SO4溶液	是否產生白色沉淀

上述三個方案中有一個不合理，請指出不合理的方案編號并說明理由：__________。

③ 欲從溶液甲中獲得純凈的日BaCl2固體，應采取的簡單操作是_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】近年來，共享單車在國內一些城市走紅。

（1）圖l共享單車上標出的部件由有機合成材料制成的是_____（填序號）。

（2）保護共亨單車的措施之一是防止其銹蝕：其中鏈條常采用的防銹方法是__＿，防銹的原理是＿____。

（3）共享單車中有些部件是由鋼鐵制成的。圖2是工業煉鐵的反應原理模擬實驗，玻璃管中發生反應的化學方程式是___＿；從環保角度看，該裝置的不足之處是＿___。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明在做“鹽酸中和氫氧化鈉”的實驗時，實驗前忘記向氫氧化鈉溶液中滴加酚酞溶液，導致無法判斷中和反應進行的程度，于是小明對反應后溶液的酸堿性進行了探究。

【探究目的】確定反應后溶液的酸堿性

【猜想與假設】反應后溶液呈堿性，也可能呈_____，也可能呈_____。

【實驗驗證】

實驗操作	實驗現象	實驗結論
	無色酚酞溶液______	溶液呈堿性，使其呈堿性的微粒是_____
	無色酚酞溶液不變色	溶液呈______

【繼續驗證】

實驗操作	實驗現象	實驗結論
	粉末部分或全部消失．溶液變為黃色	溶液呈_____，反應的化學方程式是_____
	____________	溶液呈______