【題目】如圖A、B、C、D、E是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，請回答下列問題：
（1）A、B、C、D、E所示粒子共表示_____種元素。
（2）A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D、E中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似_____（填序號）。
（3）寫出B和C兩種元素組成化合物的化學(xué)式_____。
【答案】四 C Na2S
【解析】
（1）不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，A和D核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同，屬于同一種元素，圖中共表示四種元素；故填：四
（2）根據(jù)元素的原子的最外層電子數(shù)相同的元素化學(xué)性質(zhì)相似，而圖中A的最外層電子數(shù)為6，所以可以判斷A和C的最外層電子數(shù)相等，即A和C的化學(xué)性質(zhì)相似；故填：C
（3）B和C形成的化合物是硫化鈉，硫化鈉中鈉元素化合價是+1，硫元素化合價是-2，根據(jù)化合物中元素化合價代數(shù)和為零可知，硫化鈉的化學(xué)式是Na2S；故填：Na2S
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【題目】（1）下圖是幾項基本實驗操作的示意圖
①加熱液體時,液體體積不能超過試管容積的_____；
②蒸發(fā)結(jié)晶時,用玻璃棒攪拌,當(dāng)出現(xiàn)較多固體時停止加熱；
③測定溶液pH時,用玻璃棒蘸取待測液滴到pH試紙上__________，讀出pH。
（2）根據(jù)下圖實驗裝置，回答問題。
①圖中儀器a的名稱是__________；
②實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學(xué)方程式為________________；
③實驗室制取二氧化碳氣體所選用的裝置是_________（填序號）；
（3）某化學(xué)小組利用混有少量CO2的CO氣體還原氧化鐵，并驗證反應(yīng)后的氣體產(chǎn)物。
①請寫出用CO氣體還原氧化鐵的化學(xué)方式_______________________；
②實驗室現(xiàn)有下圖所示實驗裝置（可重復(fù)使用）。按氣體從左到右的方向，裝置連接順序正確的是_________。
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【題目】如圖是初中化學(xué)中常用的實驗裝置，請回答下列問題。
（1）儀器x的名稱是________________；
（2）實驗過程中經(jīng)常要連接儀器。將玻璃導(dǎo)管插入帶孔橡皮塞時，應(yīng)先將要插入塞子的玻璃導(dǎo)管的一端__________，然后稍稍用力轉(zhuǎn)動，使它插入帶孔橡皮塞；
（3）實驗室制取O2、CO2、H2均可選擇__________（填裝置代號）作為氣體的發(fā)生裝置；實驗室制取氫氣的化學(xué)方程式為__________，制取的氫氣選用D裝置干燥應(yīng)從________端通入（填“e”或“f”）；
（4）實驗室不使用催化劑就能制取氧氣的反應(yīng)化學(xué)方程式為___________；若要制取純度較高的氧氣，應(yīng)采用的收集方法是___________（填裝置代號）。
（5）如圖實驗中，若要除去粗鹽中難溶性的雜質(zhì)，其正確操作順序為___________（填序號），操作①中的錯誤是_____________；
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【題目】我國是稀土資源大國。稀土元素鏑（Dy）常用于制造硬盤驅(qū)動器，下圖是鏑元素在元素周期表中的信息，下列說法錯誤的是（ ）
A. 鏑是金屬元素
B. 鏑的核電荷數(shù)為66
C. 元素名稱為Dy
D. 一個鏑原子核外有66個電子
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【題目】下列是實驗室制取和收集氣體的裝置圖，據(jù)此回答下列問題。
（1）儀器a的名稱是_____。
（2）實驗室制取
應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____，用D裝置收集，氣體應(yīng)從_____端通入（填“b”或“c”）。
（3）寫出一個實驗室用B裝置制取
的化學(xué)方程式_____。
（4）若用A裝置作發(fā)生裝置制取，常加入適量
，其作用是_____。
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【題目】下列化學(xué)符號中數(shù)字“2”表示的意義不正確的是（ �。�
A. CO2：“2”表示二氧化碳含有兩個氧原子
B. 2N：“2”表示兩個氮原子
C. 
：“+2”表示鎂元素的化合價為+2價
D. 2OH-：“2”表示兩個氫氧根離子
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【題目】中國手機廠商中興推出了極具創(chuàng)新式的折疊手機-Axonm，如圖是中興可折疊手機，請回答下列問題。
（1）圖中所示部件中屬于有機合成材料的是___________
（2）用鋁合金作手機外殼的優(yōu)點是______。
（3）不銹鋼屬于____（填“純凈物”或“混合物”），請寫出一個能證明鋁金屬活動性比銅強的化學(xué)反應(yīng)方程式:_____。
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【題目】1.6g某物質(zhì)在空氣中完全燃燒生成4.4g二氧化碳和3.6g水，則關(guān)于這種物質(zhì)的組成描述不正確（ ）
A. 該物質(zhì)只含有碳元素和氫元素
B. 該物質(zhì)中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為3：1
C. 該物質(zhì)一定含有碳元素和氫元素，可能含有氧元素
D. 該物質(zhì)的分子中碳原子與氫原子的個數(shù)比為1：4
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【題目】下圖是兩個實驗小組分別進行“加熱硫酸銅和氫氧化鈉溶液反應(yīng)后生成物”的實驗過程示意圖：
【甲組】氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，加熱后產(chǎn)生黑色的氧化銅。
【乙組】為尋找實驗中沒有產(chǎn)生氧化銅的原因，他們進行了以下實驗探究：
【查閱資料】在酸性條件下，氫氧化鈉與硫酸銅在溶液中可發(fā)生如下反應(yīng)：
6NaOH+4CuSO4 3Na2SO4+Cu4(OH)6SO4 ↓,生成的堿式硫酸銅是不溶于水的藍白色固體，加熱不易發(fā)生分解。
【提出猜想】根據(jù)資料分析，同學(xué)們針對試管中溶液呈酸性的原因作出以下猜想：
猜想Ⅰ：硫酸銅溶液呈酸性； 猜想Ⅱ：生成的硫酸鈉使溶液呈酸性。
【實驗與結(jié)論】
實驗①：用pH試紙測定硫酸銅溶液的酸堿度，得出其pH （填“﹥”、“﹤”或“﹦”），硫酸銅溶液呈酸性，猜想Ⅰ成立。
實驗②：向盛有硫酸鈉溶液的試管中逐滴加石蕊溶液，觀察到溶液顯紫色，硫酸鈉溶液呈 （填“酸”、“中”或“堿”）性，猜想Ⅱ不成立。
【交流和反思】
（1）乙組同學(xué)認(rèn)真分析甲組實驗后，一致認(rèn)為不需要通過實驗就能判斷猜想Ⅱ不成立，理由是 ；
（2）在化學(xué)反應(yīng)中，相同的反應(yīng)物因質(zhì)量比不同可能會導(dǎo)致生成物不同，請另舉一列 （寫出反應(yīng)物即可）。
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