寫出下列化學反應的符號表達式并在括號內(nèi)注明是化合反應還是分解反應
（1）氫氣在空氣中燃燒 （ ）
（2）實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物 （ ）
（3）加熱高錳酸鉀制取氧氣
閱讀快車系列答案科目：初中化學 來源： 題型：填空題
下圖是常用的實驗裝置圖，根據(jù)所學知識回答下列問題：
（1）A裝置中用于加熱的儀器名稱是_____ ，B裝置中用作反應容器的儀器是_____ ；
（2）若用A裝置制取氧氣，試管中盛放的藥品是____ _____ ，發(fā)生反應的表達式是______________； （3）通過查閱資料得知，硫化氫是一種有毒的氣體，其密度比空氣的大，且能溶于水形成氫硫酸。實驗室 通常用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸混合，在常溫下，通過發(fā)生反應制得硫化氫（H2S）氣體。則制取硫化氫氣體的發(fā)生裝置可以選用 （填編號），若用C裝置收集硫化氫氣體，氣體應從 端通入（填“a”或“b”）；
（4）收集氧氣的操作過程是：等集氣瓶中的水排完后，一只手扶穩(wěn)集氣瓶，另一只手首先小心地將導管從瓶口移開，然后 ，最后把集氣瓶正放在桌子上；
（5）實驗室也常用上述裝置A制備甲烷，推測其反應物是 （填序號）。
A.乙酸鈉固體和堿石灰固體 B.氧化鋁固體和水 C 一氧化碳和氫氣
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
學習了氧氣的制取之后，同學們已經(jīng)知道制取氣體的裝置是由發(fā)生裝置和收集裝置兩部分組成，下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題：
（1）指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱：① ；② 。
（2）實驗室在二氧化錳作催化劑條件下分解過氧化氫制氧氣時應選用 （填字母標號，下同）作為發(fā)生裝置；實驗室在二氧化錳作催化劑條件下加熱氯酸鉀制氧氣時應選用 作為發(fā)生裝置，寫出該反應的文字表達式 ；若要收集較為純凈的氧氣最好選用 裝置。
（3）F是一種可用于集氣、洗氣等多功能裝置。若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定收集到的不溶于水且不與水反應的氣體體積，則氣體應從 （填“a”或“b”）進入F中。
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結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：
（1）寫出儀器的名稱：① ，② 。
（2）實驗室選用A裝置用氯酸鉀和二氧化錳作為原料制取氧氣，則發(fā)生反應的符號表達式為 ，收集氧氣可選用E裝置，理由是 ，若選擇C裝置收集氧氣，則驗滿的方法是 ，在實驗過程中，如果發(fā)現(xiàn)試管破裂，可能的原因有 。
（3）實驗室若選用B裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置，某同學在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時，就開始用C裝置進行收集，一段時間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都沒見木條復燃，其原因可能是 。
（4）若裝置B中反應很劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是 。
①控制液體的加入速度 ②用體積較小的錐形瓶 ③加熱反應物
（5）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，制取氨氣的發(fā)生裝置應選用 裝置，若使用裝置H收集氨氣，則氣體應從 （填“ｅ”或“ｆ”）通入。
（6）F裝置可以用來收集和儲備氣體。當裝置中收集滿氧氣后，如果需要排出氧氣，則可使用水排法。水應從(填“b”或“c”) 端通入。
（7）利用藥品氯酸鉀和裝置A、F（裝滿水）、G可以制取氧氣并測量其體積，則接口的順序為（填a、b、c、d）：a→ → → 。
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在實驗室可用下列裝置制取蒸餾水，請你回答下列問題。
（1）冷水由c儀器的B端進入，這樣做的好處是： 。
（2）在實驗前，常在儀器b中加入幾顆碎瓷片，其作用是： 。
（3）d儀器中最先收集到的2mL~3mL液體要棄去的原因是： 。
（4）設計實驗證明儀器d中收集的水是軟水：
| 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
| | | 該水是軟水 |
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下圖是水廠利用水庫中的水生產(chǎn)自來水的主要流程：
請回答下列問題：
（1）水體污染日益嚴重，造成水體污染的來源主要有 、農(nóng)業(yè)污染和生活污染。
取水后加入絮凝劑明礬的作用是 。
（2）A池中通過 （填操作名稱）除去水中的固體雜質(zhì)，在實驗室進行該操作需用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、 。
（3）吸附池中使用活性炭，是利用其_________性，除去水樣中的色素和異味。
（4）把自來水進一步凈化為蒸餾水的實驗方法是 ，實驗室制取蒸餾水的蒸餾燒瓶里，通常要加入幾粒沸石或碎瓷片，作用是 。
（5）如果地震災區(qū)大范圍停水，為防止災區(qū)疾病傳染，需對臨時水源的水處理后方可飲用．用下列措施凈水較合理的順序為 （填序號）。
①加熱煮沸 ②消毒 ③過濾 ④自然沉降
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請回答下列人類衣食住行與化學相關的問題。
（1）衣：下列服裝主要用合成材料制成的是_____________。（填標號）
| A．羊毛衫 | B．滌綸連衣裙 | C．腈綸運動衣 | D．純棉T恤 |
從同學們所帶的食物中挑選出能為人體提供較多維生素的一種食物是 （填寫所選食物的名稱）。查看答案和解析>>
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探究實驗展示了化學的無窮魅力。以下是某興趣小組的探究過程：
提出問題：小亮想探究分子的運動速率與相對分子質(zhì)量的關系。
假設猜想：①分子質(zhì)量（相對分子質(zhì)量）越大，分子運動速率越快；②分子質(zhì)量（相對分子質(zhì)量）越小，分子運動速率越快。
查閱資料：已知濃氨水能揮發(fā)出氨氣，濃鹽酸能揮發(fā)出氯化氫氣體，二者接觸反應會產(chǎn)生白煙（即氯化銨固體）。
設計實驗：如圖所示，在玻璃管兩端分別放入蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉花團。
實驗現(xiàn)象：C處產(chǎn)生的白煙較多。
解釋與結(jié)論：（1）氨分子的相對分子質(zhì)量 （填“大于”、“等于”或“小于”）氯化氫分子的相對分子質(zhì)量，由此可知，相對分子質(zhì)量越大，分子的速率越 （填“快”或“慢”）。
（2）反應的化學方程式為 。
拓展探究：完成上述實驗后，小靜還想研究分子運動速率與溫度的關系。他將等量的品紅分別滴入到等量的熱水和冷水中，其實驗現(xiàn)象如下所示．
| 實驗過程 | 冷水 | 熱水 |
| 開始 | 紅色擴散較慢 | 紅色擴散較快 |
| 長久放置 | 最終均成為紅色、均勻、透明的液體 | |
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（1）經(jīng)常使用的煤、石油、天然氣常稱為 燃料．
（2）天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是 ；硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中可用 來區(qū)分硬水和軟水．
（3）小蘇打可用于治療胃酸過多，其反應方程式為 ．
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2H2O 化合反應
2KCl+3 O2
↑ 分解反應
K2MnO4 +MnO2+ O2↑
