【題目】水和溶液在生產(chǎn)生活中有著重要意義.請回答以下問題：
（1）飲用硬度過大的水不利于健康，生活中常用_____的方法來降低水的硬度.
（2）當衣服上粘有油脂時，可以用洗衣粉除去，其去污原理是_____.
（3）“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”中的“酒”是_____（填“純凈物”或“混合物”“該酒”中的溶劑為_____.
（4）請你列舉一條生活中節(jié)約用水的具體做法_________________.
開心快樂假期作業(yè)暑假作業(yè)西安出版社系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】閱讀下面的科普短文
空氣質(zhì)量與氮氧化物有著密切的關系。一氧化氮和二氧化氮是兩種重要的氮氧化物。一氧化氮（化學式為NO）是一種無色氣體，熔點-163.6℃，沸點-151℃，密度比空氣略大，微溶于水。NO不穩(wěn)定，易于空氣中氧氣發(fā)生反應，生成紅棕色有刺激性氣味的二氧化氮（NO2）。實驗室用銅與稀硝酸反應來制備NO。工業(yè)上可用氨氣與氧氣為原料，在加熱和催化劑條件下制得一氧化氮。汽車尾氣（含有CO與NO等物質(zhì)）是城市空氣的污染源，治理的方法之一是在汽車的排氣管上裝一個“催化轉換器”，使CO與NO 反應，生成兩種可參與大氣生態(tài)環(huán)境循環(huán)的無毒氣體。NO被發(fā)現(xiàn)廣泛分布于生物體內(nèi)各組織中。1992年被美國Science雜志評選為“明星分子”。NO在心、腦血管調(diào)節(jié)等方面有著十分重要的生物學作用，是心腦血管的保護神。
依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題：
（1）NO的物理性質(zhì)_________________。
（2）NO不穩(wěn)定的原因是____________________。
（3）NO可用____________ 法收集。
（4）治理NO的化學方程式為_____________________。
（5）NO對人類有利的一面主要體現(xiàn)在___________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗。甲同學選用如圖所示的裝置制取氧氣。
①寫出儀器A的名稱：___________________。
②除用排水法，甲同學還可選擇______________________。
③實驗前，甲同學先向儀器A中加入水，然后將導管放入水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)。該實驗操作的目的是______________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】關于分子和原子兩種微粒的敘述正確的是
A.物質(zhì)只能由分子構成B.相同原子可能構成不同的分子
C.分子質(zhì)量一定大于原子質(zhì)量D.化學變化中分子數(shù)目一定發(fā)生變化
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】(7分)實驗是科學探究的重要方法。如圖是測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖，請結合圖示回答有關問題。
裝置一 裝置二
（1）根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù)，完成下表
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積 | 反應前注射器中空氣體積 | 反應后注射器中氣體體積 | 實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù) |
25mL | 15mL | 9mL |
（2）裝置一和裝置二中氣球的位置不同， (填“裝置一”或“裝置二”)更合理，理由是 。
（3）若實驗測得的結果偏小(氧氣的體積分數(shù)小于21％)，可能的原因有哪些?（列舉兩條） ； 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組的同學對實驗室制備氧氣的條件進行如下實驗探究.
（1）小明同學知道二氧化錳能做過氧化氫分解的催化劑后，想再探究其它物質(zhì)是否也可做過氧化氫分解的催化劑.請你一起參與他的探究過程，并填寫下列空白：
（提出問題）氧化銅能否做過氧化氫分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
（設計并完成）
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
I.分別量取 | A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星的木條復燃，B試管中無明顯現(xiàn)象 |
II.持A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入5%的過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管中，如此反復幾次實驗，觀察現(xiàn)象. | 試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星的木條均復燃. |
III.將實驗中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為 | |
IV.分別量取 |
（實驗分析）
①實驗II、III證明：氧化銅的________和________在反應前后均沒有發(fā)生變化，________（填“能”或“不能”）作為過氧化氫分解的催化劑.
②實驗設IV的目的是____________.
（2）小麗同學想探究二氧化錳的用量對過氧化氫分解速率的影響.她做了這樣一組實驗每次用
的過氧化氫溶液，采用不同量的二氧化錳粉末做實驗，測定各收集到
氧氣時所用的時間，結果如下（其它實驗條件均相同）
實驗次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
二氧化錳用量（g） | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | 0.8 | 0.9 | 1.0 |
時間（秒） | 22 | 13 | 12 | 10 | 9 | 8 | 5 | 3 | 3 | 3 |
請分析表中數(shù)據(jù)，可以得出的結論是：____________.
（3）除是否使用催化劑、催化劑的種類、催化劑的質(zhì)量外，還可能有哪些因素會影響過氧化氫的分解速率，你的猜想是________（任寫一條即可）.
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某鈣片的標簽如圖所示，此鈣片成分中只有碳酸鈣含有鈣元素．
（1）請通過計算說明此標簽中的含鈣量是否錯誤_____．
（2）為測定其真實的含鈣量，小東每次取10片鈣片放入已稱量的含足量稀鹽酸的燒杯中，充分反應后再稱取燒杯和剩余物的總質(zhì)量
小東做了三次實驗，數(shù)據(jù)如下：
物質(zhì)的質(zhì)量 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 平均值 |
反應前：燒杯+鹽酸 | 22g | 22g | 22g | 22g |
10片鈣片 | 8g | 8g | 8g | 8g |
反應后：燒杯十剩余物 | 26.7g | 26.5g | 26.9g | 26.7g |
①列式計算每片此鈣片含碳酸鈣的質(zhì)量_____．
②請列式計算每片此鈣片的含鈣量，并建議廠家如何改標簽_____．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】以下三個實驗裝置，可用于“測定空氣中氧氣的含量”。請認真分析，回答下列問題。
（1）拉瓦錫用裝置________（填字母序號）定量研究了空氣的成分，在密閉容器中，裝置中的汞與空氣中的________（填化學式）反應，生成固態(tài)物質(zhì)。人們沿著科學家的足跡，對反應物進行了優(yōu)化，分別用銅粉、紅磷等進行實驗，其原理都是采用________（填“物理”或“化學”）的方法，從混合氣體中除去某種氣體，從而達到物質(zhì)的分離。
（2）裝置B實驗：紅磷燃燒的現(xiàn)象是________實驗結束后，得出的結論是_________________________。
（3）裝置C實驗，寫出該反應的化學方程式_________________，測得數(shù)據(jù)如下，請完成表格。
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積 | 反應前注射器中空氣體積 | 反應后注射器中氣體體積 | 實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù) |
25mL | 15mL | 8mL | _____________ |
出現(xiàn)此結果的原因可能是________________________（寫出一條即可）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列化學用語表示正確的是
A. 高錳酸鉀的化學式：K2MnO4B. 60個碳原子：C60
C. 2個氯離子：2Cl-D. Mg2+的結構示意圖：
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