【題目】下列物質的用途主要利用其物理性質的是（ ）
A.氮氣充入燈泡中保護燈絲
B.稀有氣體用于制作霓虹燈
C.氫氣作燃料
D.氧氣供給病人呼吸
閱讀快車系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A﹣G是初中化學中常見的物質，其相互反應及轉化關系如圖所示，部分反應條件省略．已知A是易與人體血紅蛋白結合的有毒氣體，B是+3價鐵的氧化物，A和B反應能生成單質D和一種參與植物光合作用的氣體，C是相對分子質量最小的氧化物，F是最輕的氣體．
（1）A的化學式為 ．
（2）寫出相應的化學方程式：① ， ② ．
（3）反應③的實驗現象是 ．
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【題目】下列有關化學人物對化學做出貢獻不相符的是（ ）
A.拉瓦錫——定量測定空氣組成B.道爾頓——原子論
C.阿伏伽德羅——分子學說D.張青蓮——編制元素周期表
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【題目】用氫氧化鈉溶液、稀硫酸和酚酞溶液。按下圖步驟進行實驗。
回答下列問題：
(1)無色溶液B 是_______。
(2)實驗中滴入酚酞溶液的目的是____________。
(3)步驟⑤的操作名稱是_____________，當出現較多量固體時應____________。
(4)實驗步驟②和③兩次使用了滴管，用完后需要洗滌的是________(填②或③)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組進行粗鹽（含CaCl2、MgCl2和少量泥沙）提純并配制NaCl溶液，請回答下列問題：
（1）操作1是。
（2）在得到精鹽固體的過程中，當出現時，就要停止加熱。所得的精鹽是（填混合物或純凈物）。
（3）若實驗最終精鹽產率偏低，則可能的原因是（填字母）。
A.過濾時濾紙有破損
B.蒸發時有固體濺出
C.精鹽中含有水分
D.所稱粗鹽沒有全部加水溶解
（4）操作3可用飽和食鹽水反復沖洗，其原理是。
（5）若用以上操作得到的氯化鈉晶體配制50g 5%的氯化鈉溶液時，回答下列問題：
①計算：需要 g氯化鈉晶體。
②稱量：稱量時出現了右盤低的現象，接下來的操作應該是。選擇量筒的規格為 ， 量取水時，如果按照上圖①的方法讀數，會使配制的溶液溶質的質量分數_（填“偏大”或“偏小”）；
③溶解：上圖②中用玻璃棒攪拌的作用是。
④裝瓶、貼標簽：實驗完畢。
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【題目】化學興趣小組的同學進行了以下實驗：向燒杯中加入變質的氫氧化鈣固體和一定量的稀鹽酸，一段時間后固體全部溶解。他們對所得溶液中的溶質成分進行了探究。
（1）Ⅰ．探究燒杯內溶液中溶質的成分。
【提出問題】該燒杯內溶液中的溶質是什么？
【猜想】猜想一：；猜想二：CaCl2和HCl；
猜想三： CaCl2、Ca(OH)2；猜想四： CaCl2、Ca(OH)2和HCl；
根據所學知識判斷，一定不成立。
（2）【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性，碳酸鈉溶液呈堿性。
【進行實驗】
實驗步驟：取少量燒杯內溶液加入試管中，滴入幾滴酚酞溶液，振蕩。
實驗現象1：。結論：猜想三不成立。
實驗步驟：取少量燒杯內溶液加入另一支試管中，逐滴加入碳酸鈉溶液至過量。
實驗現象2：。結論：猜想一不成立，猜想二成立。
（3）【反思與拓展】
酸性較強的液體直接進入下水道，會污染環境。要處理上述燒杯內的溶液，使其溶質只含有CaCl2 ， 應向燒杯中加入過量的。
A.CaO
B.CaCO3
C.Ca(OH)2
（4）氫氧化鈉在空氣中變質的化學方程式。
（5）Ⅱ．取50g含CaCl2和HCl的混合溶液，向其中逐滴滴入溶質質量分數為5.3%的碳酸鈉溶液，同時充分攪拌。測得生成的氣體和沉淀的質量與加入的碳酸鈉溶液的質量關系如下圖所示。
①由圖可知，當碳酸鈉溶液質量加到 g時，溶液中鹽酸恰好反應完。
②原燒杯溶液中氯化鈣的質量分數。（請寫出計算過程）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】2016年世界環境日，我國提出了“改善環境質量，推動綠色發展”的主題，下列做法符合這一主題的是
A.盡量選擇開私家車出行
B.自帶布袋購物
C.使用一次性餐具
D.工業污水沿河流排放
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