【題目】
如圖是實驗室測定空氣中氧氣含量的實驗．如果實驗結束沒有完全冷卻就打開止水夾，測定結果會偏低．用微粒的觀點解釋測定結果偏低的原因．_____________
列舉事實說明：同種分子化學性質相同．______________
名校練考卷期末沖刺卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（4分）探究原子結構的奧秘。
（情景提供）19世紀以前，人們一直以為原子是不可分的，直到1887年，湯姆生發現了帶負電的電子后，才引起人們對原子結構模型的探索。
（提出問題）電子帶負電，原子不帶電，說明原子內存在著帶正電荷的部分，它們是均勻分布還是集中分布的呢？
（進行實驗） 1910年英國科學家盧瑟福進行了著名的α粒子轟擊金箔實驗。實驗做法如圖：
（1）放射源—放射性物質放出α粒子（帶正電荷) ，質量是電子質量的7000倍；
（2）金箔—作為靶子，厚度1um，重疊了3000層左右的原子；
（3）熒光屏—α粒子打在上面發出閃光；
（4）顯微鏡—通過顯微鏡觀察閃光，且通過360度轉動可觀察不同角度α粒子的到達情況。
（收集證據）絕大多數α粒子穿過金箔后仍沿原來的方向前進，但是有少數α粒子卻發生了較大的偏轉，并且有極少數α粒子的偏轉超過90°，有的甚至幾乎達到180°，像是被金箔彈了回來。
（猜想與假設）α粒子遇到電子后，就像飛行的子彈碰到灰塵一樣運動方向不會發生明顯的改變，而結果卻出乎意料，除非原子的大部分質量集中到了一個很小的結構上，否則大角度的散射是不可能的。
（解釋與結論）
（1）若原子質量、正電荷在原子內均勻分布，則極少數α粒子就 （填“會”或“不會”）發生大角度散射。盧瑟福所說的“除非原子的大部分質量集中到了一個很小的結構上”中的“很小的結構”指的是 。
（2）1um金箔包含了3000層金原子，絕大多數α粒子穿過后方向不變，說明 ；
A．原子的質量是均勻分布的 B．原子內部絕大部分空間是空的
（3）科學家對原子結構的探究經歷了三個過程，通過α粒子散射實驗，你認為原子結構為以下的 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學在實驗室發現一瓶標簽殘缺的硫酸銅溶液。為了測定此溶液的溶質質量分數，他取50 g該溶液，逐滴加入NaOH溶液，加入NaOH溶液的質量與生成沉淀的質量之間的關系如圖所示，請回答下列問題：
(1)生成Cu(OH)2的質量為__________g。
(2)計算該硫酸銅溶液的溶質質量分數(請寫出計算過程)。_______
(3)在實驗過程中，以下說法正確的是________(填字母序號)。
A．0至b段溶液中溶質質量逐漸增加
B．a、b、c點對應的溶液中溶質均為一種
C．向c點對應的溶液中滴加酚酞溶液，溶液變紅
D．整個過程中，溶液中氫元素的質量一直在增加
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在中學化學定量實驗中，經常要用量筒來量取一定體積的液體或對一定體積的液體進行讀數．由于實驗者觀察方法不正確，而造成所量取液體的體積或讀出的體積數值存在誤差．讀數時視線應________；量筒的使用經常分兩種情況：
對一定體積的溶液進行讀數．
如圖甲所示使用的是分度值為
的量筒正確的讀數為________俯視讀數________（填“偏高”或“偏低”）仰視讀數________（填“偏高”或“偏低”）
量取一定體積的液體如圖乙若需量取
水，最好選用________
的量筒并配合使用________進行量取，若讀數時仰視刻度，則實際量取的水的體積________（大于、小于、等于）．
向量筒注入水，俯視讀數為
，倒出一部分水后，仰視讀數為
，則實際倒出來的水的體積是________
A.
B.大于
C.小于
D.大于或等于．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】元素周期表是學習化學的重要依據．如圖是元素周期表的一部分，四位同學按表格提供的信息進行判斷，其中判斷錯誤的是（ ）
A. 小春說：碳、氫、氧三種元素都屬于非金屬元素
B. 小夏說：不同種元素之間最本質的區別是最外層電子數不同
C. 小秋說：氧原子的核內中子數是8
D. 小冬說：氮原子的相對原子質量是14.01
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】觀察
、
兩幅圖回答以下問題：
用分子原子的知識分析比較、裝置實驗過程中水的變化情況________、________．
對比是常用的思維方法，比較是為了找出事物的相同點，對比是為了找出事物的不同點．思考：比較/對比①冰②水③水蒸氣中分子的特征和性質的異同，將結果填在表中．（如果相同，用“①
②③”表示；如果不同，需按從大到小進行排序，填序號）
比較/對比項目 | 比較/對比結果 |
水分子的能量 | ______________ |
水分子的運動速率 | ______________ |
水分子的質量 | ______________ |
水分子之間的相互作用力 | ______________ |
水的化學性質 | ______________ |
在圖乙電解水的裝置中，導線連接的是電源的________極，小明推測“
試管內產生的是氫氣，
試管內產生的是氧氣．”這屬于科學探究中的________（填序號，下同）環節，還需要________來進行驗證．
．提出問題．猜想與假設
．設計并進行實驗
．獲得結論
．反思與評價
．表達與交流
要驗證試管中產生的氣體可用________，現象是________說明氣體具有的性質是________．
若試管內集到的氣體為
，則試管收集到的氣體為________
．
若氫原子模型用
表示，氧原子模型用
表示，則構成試管中氣體微粒的模型可表示為________．
． ． 
． 
．
寫出乙裝置中發生的化學反應文字表達式________，反應類型是________這一反應是將________能轉化成________能．根據能量守恒原理，該實驗中生成的氫氣和氧氣含有的化學能之和比反應前水所含的化學能________（高、低）．因為________．
用化學符號填寫：在乙裝置實驗中，變化的微粒是________，不變的微粒是________，生成新的微粒是________．由此我們可知分子原子的根本區別是________．
關于通電分解水試驗的結論正確的是________
．水是由氫氣和氧氣組成的．分子是化學變化中的最小粒子
．分子在化學變化中可以再分．生成氧氣中氧分子的化學性質與空氣中氧分子的化學性質相同
寫出有水生成的化合反應文字表達式________反應類型是：________．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖所示，將液體X加入到集氣瓶中與固體Y作用，觀察到氣球逐漸變大，如表中液體X和固體Y的組合，符合題意的是（ ）
① | ② | ③ | ④ | ⑤ | |
X | 稀鹽酸 | 水 | 水 | 雙氧水 | 水 |
Y | 鐵粉 | 氫氧化鈉 | 氯化鈉 | 二氧化錳 | 硝酸銨 |
A. ①②⑤ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③⑤
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識。 教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分(實驗 裝置如圖 1)。
（1）該實驗中選擇使用汞的優點有______。
A. 實驗過程中沒有污染
B. 在汞槽中起到液封作用
C. 生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣
D. 能將密閉裝置內空氣中的氧氣幾乎耗盡
（2）實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量(裝 置如圖 2)，寫出紅磷燃燒的符號表達式______。
興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠低于 21%。用紅磷燃燒的方法為什么 不能準確地測定空氣中氧氣的含量?可能原因：
①裝置漏氣；
②_____，裝置內氧氣有剩余；
③______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】核電荷數為1～18的元素的原子結構示意圖等信息如下，請回答下列問題：
（1）不同種元素最本質的區別是________（選填序號）。
A．質子數不同 B．最外層電子數不同 C．中子數不同 D．相對原子質量不同
（2）在第三周期中，各原子結構的共同之處是________；該周期中，各原子核外電子排布的變化規律是________。
（3）在第三周期中，元素類型的變化情況是：從左到右由________元素過渡到________元素，并以稀有氣體元素結尾。
（4）寫出核外電子排布與氖原子相同的陽離子和陰離子符號各一個：陽離子________ ， 陰離子________。
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