【題目】寫出下列文字表達式，并標明某些反應的反應類型：
（1）用純凈物制取氧氣： 。
（2）氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣： ，反應類型： 。
（3）氫氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣： 。
（4）鐵絲在氧氣的燃燒： ，反應類型： 。
【答案】
（1）高錳酸鉀
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
（2）氯酸鉀
氯化鉀+氧氣 分解反應
（3）過氧化氫
水+氧氣
（4）鐵絲+氧氣
四氧化三鐵 化合反應
【解析】
試題分析：
（1）高錳酸鉀（純凈物）在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣，故答案為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
（2）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，反應的文字表達式為：氯酸鉀氯化鉀+氧氣；該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應；故答案為：氯酸鉀氯化鉀+氧氣；分解反應；
（3）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的文字表達式為：過氧化氫水+氧氣；故填：過氧化氫水+氧氣；
（4）鐵絲和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵，該反應由兩種物質反應生成一種物質，符合化合反應的概念，屬于化合反應，故答案為：鐵絲+氧氣四氧化三鐵；化合反應。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的特點
（1）物質的組成及構成關系如圖1所示，圖中①表示的是 ，②表示的是 。
（2）下列說法正確的是 （填字母）
A．氯化氫是由氫、氯兩種元素組成的
B．氯化氫是由氫氣和氯氣混合而成的
C．氯化氫是由一個氫原子和一個氯原子構成的
（3）圖2是氧、硫、氯三種元素的原子結構示意圖。
①氯原子的結構示意圖中x的數值是 ；
②氧和硫兩種元素的化學性質具有相似性的原因是它們原子的 相同；
③氧和氯兩種元素最本質的區別是它們原子中的 不同。
（4）高溫條件下，氨氣在氧氣中用鉑－銠合金（Pt-Rh）催化氧化。若催化機理如下圖所示：
試寫出該反應的符號表達式：_____________ ______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請根據下列實驗裝置回答問題：
（1）寫出圖中標有序號的儀器名稱：① ②
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，選用的氣體發生裝置為 （填序號，下同），氣體的收集裝置為 ；該反應的符號表達式為 。
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣（用排水法收集）的主要步驟有：
①裝入藥品；②檢查氣密性；③收集氣體；④加熱；⑤停止加熱；⑥從水中取出導管。正確的操作順序是 。（填寫編號）
（4）實驗室用二氧化錳和過氧化氫制取氧氣，選用的氣體發生裝置為 ；該反應的符號表達式為 。
（5）甲烷是一種無色、無味、難溶于水，密度比空氣小的氣體，小林用加熱醋酸鈉和堿石灰（均為固體）的方法制取甲烷。她應選擇的發生裝置是 （填序號）；收集甲烷氣體可以選擇的裝置是 （填序號）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學學習小組的同學辨析以下說法，其中正確的是（ ）
A. 喝汽水后打嗝，壓強減小氣體的溶解度變小
B. 廢棄電池埋到土壤中，減少對環境的污染
C. 將適量的硝酸銨固體溶于水，會使溶液的溫度顯著升高
D. 被雨水淋濕的自行車，須先用干布擦凈后才能用帶油的布擦
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個同學用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究：
（1）甲同學：點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞．待紅磷燃燒停止并冷卻后，打開止水夾，觀察到集氣瓶中吸入水的體積少于集氣瓶容積的
，可能的原因是什么？（寫出兩條）
（2）乙同學：用碳替代紅磷，完成上述實驗，發現集氣瓶內并沒有吸入水，其原因是什么？
（3）丙同學：向集氣瓶中加入少量的氫氧化鈉溶液，然后完成乙同學的實驗，得到了與甲同學相同的實驗結果．請推測氫氧化鈉具有什么性質？
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】已知A的無色溶液與黑色固體B常溫混合反應，生成無色氣體C；另一種黑色固體D能在C中燃燒，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體無色氣體E；如把黃色粉末F點燃后放入盛C的集氣瓶中，能劇烈燃燒，生成一種無色有刺激性氣味的氣體G。請回答：
（1）寫出下列物質的名稱或化學式：A ，B ，F 。
（2）寫出D在C中燃燒的文字表達式 ；基本反應類型是 。
（3）寫出F在C中燃燒的文字表達式 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列物質的用途中，主要利用其物理性質的是（ ）
A. 食品包裝袋充入氮氣防腐 B. 氧氣用于急救病人
C. 用石墨做電極 D. ClO2用于自來水殺菌消毒
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