【題目】走進化學變化的微觀世界，有利于進一步認識化學變化．如圖是某化學變化的微觀示意圖，X、Y、Z分別表示不同類別的原子，據圖回答問題； 
（1）該化學反應中生成物的分子個數比為；
（2）從微觀角度分析，化學反應前后各物質的質量總和相等的原因是；
（3）該化學反應的基本類型為；
（4）由X原子構成的物質在該反應中（填“是”或“不是”）催化劑．
【答案】
（1）1：1
（2）化學反應前后原子的種類、個數、質量都沒有發生改變
（3）置換反應
（4）不是
【解析】解：在示意圖中，其中的X原子沒有完全參加反應，因此反應的方程式為：X+YZ2=XY+Z2 ， 則：（1）根據方程式可知該化學反應中生成物的分子個數比為1：1；故填：1：1；（2）化學反應前后原子的種類、個數、質量都沒有發生改變，因此化學反應前后各物質的質量總和相等；故填：化學反應前后原子的種類、個數、質量都沒有發生改變；（3）由上述方程式可知，該反應由一種單質與一種化合物反應，生成了另一種單質解另一種化合物，屬于置換反應，故填：置換反應；（4）X是反應物，只是沒有完全參加反應，因此不是催化劑；故填：不是． 觀察微觀示意圖，可知其中的一個X原子沒有參加反應，因此反應的方程式為：X+YZ2=XY+Z2 ， 據此分析各物質的微粒個數比及反應類型等．
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】甲為初中化學常見物質，請根據下列敘述回答問題．
（1）若甲可以用于滅火，將甲通入紫色石蕊試液中，觀察到試液變紅色，發生反應的化學方程式為 ．
（2）若甲是一種紅色固體氧化物，將甲放入過量的稀鹽酸中，觀察到固體消失， ． 反應后所得溶液的溶質為 ．
（3）若甲含有4種元素且能與稀鹽酸反應產生氣泡．向甲的溶液中加入過量氫氧化鈉溶液，發生反應生成乙和水，但無明顯現象；向反應后的溶液中逐滴滴加稀鹽酸，一段時間后產生氣泡．甲與氫氧化鈉溶液的反應方程式為 ．
（4）若一定量的甲與乙在一定條件下發生反應，下列情況與圖象的對應關系正確的是（填序號）．
甲 | 乙 | y軸含義 | |
A | 生石灰 | 水 | 固體質量 |
B | 銅鋅合金粉末 | 硫酸銅溶液 | 溶液質量 |
C | 工業煉鐵的尾氣 | 氫氧化鈉溶液 | 氣體質量 |
D | 密閉容器中的空氣 | 紅磷 | 反應過程中容器內壓強 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】二氧化碳是一種重要的化學物質，請寫出下列化學方程式：
（1）二氧化碳和水反應；
（2）二氧化碳和澄清的石灰水反應；
（3）實驗室制取二氧化碳；
（4）尿素是一種重要的化學肥料，其化學式為CO（NH2）2 ， 可以在高溫高壓的條件下，以二氧化碳和NH4為原料制得尿素并生成水，化學方程式為 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】我們知道二氧化碳與水反應生成碳酸，那么二氧化碳與水是否也能反應生成一種酸呢？某實驗小組對此進行探究，設計的探究過程如下，請你回答其中的有關問題：
（1）做出假設： ．
（2）查閱資料：①實驗室中常用亞硫酸鈉與硫酸反應制取二氧化硫，②酸能使濕潤的藍色石蕊試紙變紅③SO2不與濃硫酸反應④二氧化硫有毒，能與堿溶液反應生成鹽和水，⑤二氧化硫易溶于水 設計方案：先驗證水能否使藍色石蕊試紙變色，再驗證能否使干燥的藍色石蕊試紙變色，最后驗證二氧化硫氣體能否使濕潤的藍色石蕊試紙變紅，實驗裝置和藥品如圖：
（3）實驗過程： ①實驗過程中裝置C內石蕊試紙的顏色始終沒有變化，這說明；
②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化錳氣體生成之前滴到藍色石蕊試紙上，未見試紙顏色發生變化，當有二氧化硫氣體通過時發現濕潤的藍色石蕊試紙變紅，此現象說明 ．
③裝置E的作用是；
（4）結論：原假設（填“成立”或“不成立”）．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】燃燒是人類最早利用的化學反應之一，火善用之為福，不善用之為禍．下面是一些常用的滅火方法：①熄滅液化氣灶火焰時，關閉閥門；②木材著火時，用泡沫滅火器滅火；③油鍋著火時，用鍋蓋蓋滅；④熄滅酒精燈時，用燈帽蓋滅；⑤房屋著火時，用高壓水槍滅火；⑥森林著火時，將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉．請你從滅火原理角度，選擇一種分類標準進行分類：
分類標準（1） ， 包括事例（2） （填序號）．
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