【題目】決定元素種類的是（ ）
A．質子數 B．中子數 C．電子數 D．相對原子質量
陽光課堂同步練習系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（8分）
體操運動員在完成單杠、吊環項目時常用“鎂粉”搓手，以起到防滑效果。某種“鎂粉”中可能含有Mg、MgO、Mg(OH)2、MgCO3中的一種或兩種固體，實驗小組對其成分展開了探究。
已知：MgO+2HCl = MgCl2+H2O
MgCO3+2HCl = MgCl2+H2O+CO2↑
（1）探究“鎂粉”中是否含有Mg和MgCO3
①取少量樣品，如圖所示進行實驗。觀察到a試管中有氣泡產生，b試管中產生的現象是____________。則證明“鎂粉”中一定含有MgCO3。
②為證明“鎂粉”中是否含有Mg，小明將燃著的木條放在圖中b試管口上方，木條熄滅。但同學們指出，該實驗不能達成實驗目的，需要將圖中的澄清石灰水替換成__________。小明按照修改后的實驗方案重復上述實驗，觀察到b試管口無明顯現象，證明“鎂粉”中______________。
（2）探究“鎂粉”中是否還含有MgO及Mg(OH)2
【實驗過程】
Ⅰ。用MgO、Mg(OH)2和MgCO3三種固體分別做性質實驗。分別取0.5 g三種固體粉末，每次取樣方法如下圖所示：
逐滴加入相同溶質質量分數的稀鹽酸直至粉末恰好消失。在下表中記錄消耗的同濃度稀鹽酸的體積（以下體積均在同一條件下測定，且保留到小數點后1位）
MgO | Mg(OH)2 | MgCO3 | |
消耗稀鹽酸的體積 /mL | 10.4 | 7.2 | 5.0 |
Mg(OH)2與鹽酸發生中和反應的化學方程式為_____________。
Ⅱ。取“鎂粉”樣品0.5 g，加入上述稀鹽酸至粉末恰好溶解。此時消耗稀鹽酸的體積約為5.3 mL。
【實驗分析及結論】
“鎂粉”不只含有MgCO3。理由是____________________________________
【實驗反思】
為確定“鎂粉”的具體成分，同學們認為還需要補充如下實驗：分別取0.5 g“鎂粉”和0.5 g_________，加入足量稀鹽酸，測定生成的氣體體積分別為119 mL和140 mL。由此可知“鎂粉”中含有MgCO3的質量分數為___________，“鎂粉”中除MgCO3外的另一種物質為_____________。
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【題目】分子和原子的主要區別是（ ）
A．分子是構成物質的微粒，原子不是構成物質的微粒
B．分子質量都大于原子質量
C．分子能保持物質的化學性質，而原子不能
D．分子在化學反應中可分，原子在化學反應中不能再分
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【題目】（4分）某化學興趣小組回收利用廢舊干電池。
實驗 1 回收填料中的二氧化錳和氯化銨
查閱資料：廢舊干電池填料的主要成分為二氧化錳、炭粉、氯化銨和氯化鋅等，其中氯化銨、氯化鋅可溶于水。興趣小組的同學們設計回收物質的流程如圖 12 所示。
（1）操作 1 和操作 2 的名稱都是_______，該操作中玻璃棒的作用是________。
（2）灼燒濾渣 l 的目的是________________________ 。
（3）己知濾液 1 中氯化銨和氯化鋅的濃度相近。在某溫度下蒸發濾液 1 時，大量的氯化銨晶體先析出，說明該溫度下氯化銨溶解度____氯化鋅的溶解度（填“<”、“=”或“>”）。
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【題目】水是重要的自然資源，保護水資源是公民應盡的義務．在下列情況下，一般不會造成河水污染的是（ ）
A．工業生產中廢水、廢氣、廢渣的任意排放
B．農業生產中農藥、化肥使用不當
C．生活污水的任意排放
D．植樹造林，加大綠化面積
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【題目】（5分）化學與人類生活密不可分。
（1）下列物質中，主要用有機合成材料制成的是 （填字母序號）。
A．青花瓷瓶 B．純棉被單 C．腈綸運動衣
（2）人們通過食物獲取各種營養。
①水果和蔬菜富含的營養素是主要有水和 。
②為了防止骨質疏松，人體每天必須攝入足夠量的 元素。
（3）面粉中含有的淀粉可以燃燒，且在一定條件下會引發 事故，造成危險。為避免此類危險的發生，生產面粉時應采取的措施有_________（填字母序號）。
A. 密封門窗，隔絕氧氣 B.嚴禁吸煙，杜絕火源
C.輕拿輕放，減少粉塵揚起 D.提高淀粉的著火點
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【題目】下列關于氧氣的說法中正確的是（ ）
A．氧氣在低溫、高壓的條件下可以轉變為液體或固體
B．氧氣是植物光合作用的重要原料
C．氧氣的化學性質比較活潑，是可燃物
D．因為氧氣與氮氣的密度不同，所以工業上分離液態空氣法制取氧氣
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學方程式是一種國際通用的化學語言，下列化學方程式與事實不符的是
A. 氫氣燃燒：2H2 + O2 點燃 2H2O B. 鐵絲在氧氣中燃燒：3Fe + O2 點燃 Fe2O3
C. 紅磷燃燒：4P + 5O2點燃 2P2O5 D. 木炭在氧氣中充分燃燒：C + O2 點燃 CO2
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