【題目】日常生活中所見到的“加碘食鹽”、“含氟牙膏”、“高鈣牛奶”、“補鐵醬油”中的“碘、氟、鈣、鐵”應理解為（ ）
A．原子 B．離子 C．分子 D．元素
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“舌尖上的化學”。以下是廚房中一些實物圖。
(1)牛肉富含的營養物質是________。
(2)碘鹽中的“碘”是指________(填“元素”“原子”或“單質”)。食用碘鹽是為了預防________疾病。(填字母)
a．貧血 b．甲狀腺腫大 c．夜盲癥
(3)為保障“舌尖上的安全”，下列做法合理的是________。(填字母)
a．霉變大米蒸煮后食用
b．甲醛溶液浸泡蝦仁防腐
c．適當使用食品添加劑
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【題目】某物質在空氣中燃燒后，只生成二氧化碳和水，則該物質組成中（ ）
A．只含碳元素和氫元素
B．一定含碳氫元素，可能含氧元素
C．只含碳氧兩種元素
D．一定含碳氫氧三種元素
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【題目】二氧化硫(SO2)在通常情況下是一種無色、有刺激性氣味的有毒氣體，它能與氫氧化鈉溶液反應生成鹽和水。某實驗小組的同學欲利用下列裝置和藥品制取二氧化硫，并對二氧化硫與水在通常情況下能否發生化學反應進行實驗探究，設計的探究過程如下，請回答有關問題。
(1)假設：二氧化硫與水在通常情況下能發生化學反應，生成物是一種酸。
(2)設計方案：先驗證水能否使藍色石蕊試紙變色；再驗證二氧化硫氣體能否使干燥的藍色石蕊試紙變色；最后驗證二氧化硫氣體能否使濕潤的藍色石蕊試紙變色。
(3)查閱資料：你認為該研究小組需要查閱的資料內容應包括________(填序號)。
①二氧化硫易溶于水
②酸能使濕潤的藍色石蕊試紙變紅
③二氧化硫能被濃硫酸干燥
(4)實驗：
①實驗過程中，裝置C內石蕊試紙的顏色始終沒有變化，這說明什么？
_______________________
②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化硫氣體生成之前滴到藍色石蕊試紙上，未見試紙顏色發生變化，當有二氧化硫氣體通過時發現濕潤的藍色石蕊試紙變紅，此現象說明什么？_______________________
③請寫出裝置E的作用。_______________________
(5)結論：原假設________(填“成立”或“不成立”)。
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【題目】25℃時，向20.0mL質量分數為30%的鹽酸中滴加氫氧化鈉溶液，溶液的pH與所加氫氧化鈉溶液的體積如圖所示。下列有關敘述正確的是
A．b、d點對應溶液的pH：b>d
B．所用氫氧化鈉溶液的質量分數一定為30%
C．向b點對應的溶液中滴加石蕊溶液，溶液呈無色
D．d點對應的溶液中溶質是NaCl和NaOH
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【題目】將稀鹽酸分別滴入盛有不同物質的試管中，如圖所示。
(1)不能發生反應的是________(填序號，下同)。
(2)有氣泡產生的是________。
(3)溶液能變成淺綠色的是________。
(4)生成藍色溶液的是________。
(5)溶液變成紅色的是________。
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【題目】往硝酸銅、硝酸銀和硝酸亞鐵的混合溶液中緩慢連續加入質量為m的鋅粉，溶液中析出固體的質量與參加反應的鋅粉質量關系如圖所示，下列說法中正確的是
A．c點對應溶液中含有的金屬離子為Zn2+和Cu2+
B．bc段(不含兩端點)析出的金屬是Fe
C．ab段(不含兩端點)對應溶液中含有的金屬離子為Zn2+、Ag+、Cu2+、Fe2+
D．若bc段和cd段中析出固體質量相等，參加反應的鋅粉質量分別為m1和m2，m1>m2
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【題目】結合下列圖示裝置，回答有關問題。
(1)儀器a的名稱為_______。
(2)實驗室用加熱高錳酸鉀的制取氧氣，可選用的發生裝置____(填裝置序號),該裝置一不足之處是_______，該反應的符號表達式為_______________________。
(3)某同學提出只要將上述A裝置和下圖所示裝置相連接，就可收集并測量生成的氧氣的體積，則正確的連接順序是：
A裝置的導管出口→（____）→（____）→c (填接口字母)。
(4)實驗室制取二氧化碳時，為控制反應速率應選擇的發生裝置為___(填裝置序號)，收集裝置為____(填裝置序號)，驗滿方法______________________。
(5)某化學興趣小組用如圖所示裝置研究以下問題。
【實驗】可燃物燃燒的條件
步驟1：水槽中放有一定量熱水，水面下a處放一小塊白磷，此時觀察到白磷不燃燒。
步驟2：在乙中放入二氧化錳和過氧化氫溶液，立即將甲倒扣在乙上。此時觀察到甲中水面下降，白磷露出水面，________________。
此實驗運用對比的方法研究了可燃物燃燒的一個條件是________________。
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