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（2012?梧州）人類只有一個地球，保護地球人人有責．下列有關環境保護的敘述中正確的是（　　）

A．使用乙醇汽油，防止“溫室效應”

B．污染的空氣，會破壞生態平衡

C．及時焚燒廢棄塑料，減少“白色污染”

D．工廠用高煙囪排放廢氣，防止“酸雨”

分析：要嚴格扣住人類只有一個地球，保護地球環境人人有責這一理念，即不污染環境方面．只要污染環境就不符合該理念．

解答：解：A、使用車用乙醇汽油也能產生大量的二氧化碳，并不能防止“溫室效應”，故A錯誤；
B、污染的空氣，會導致一些動植物死亡，會破壞生態平衡，故B正確；
C、及時焚燒廢棄塑料減少“白色污染”，但增加了空氣污染，不可取，故C錯誤；
D、工廠用高煙囪排放廢氣防止“酸雨”是錯誤的說法，高煙囪并沒有減少有害氣體的排放量，故D錯誤．
故選B．

點評：通過回答本題要養成在日常生活中時刻講究環保，不隨便扔垃圾，不污染環境．真正做到保護地球環境人人有責．

練習冊系列答案

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?梧州一模）課堂上老師完成了碳酸鈉溶液和澄清石灰水反應的演示實驗后，對渾濁液體過濾得到澄清濾液；接著師生對話如下表：

人員	對話
老師	問：濾液里可能含有哪些溶質呢？
甲同學	答：可能是NaOH、Na₂CO₃
乙同學	答：可能是NaOH、Na₂CO₃、Ca（OH）₂
丙同學	答：可能是NaOH
丁同學	答：可能是 NaOH、Ca（OH）₂ NaOH、Ca（OH）₂

（1）假設你是丁同學，請你也提出一個與甲、乙、丙同學不同的猜想，把猜想寫在上面表格中．并對你自己的猜想設計一個簡單的實驗加以證明．

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
取樣于試管中，通入二氧化碳通入二氧化碳	出現白色渾濁出現白色渾濁	自己的猜想成立

（2）你認為甲、乙、丙同學的猜想都合理嗎？如有不合理的請說明理由．

乙同學不合理，因為Na₂CO₃、Ca（OH）₂會發生化學反應，不能同時存在

；
（3）甲同學針對自己的猜想進行了如下實驗：你認為甲同學得出此實驗結論的理由是

如有碳酸鈉，加入足量稀鹽酸會產生氣體

；

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
取樣于試管中，滴入足量稀鹽酸	沒有氣體產生	甲的猜想不成立

（4）若甲的猜想成立，則加入的Na₂CO₃與生成的NaOH之間的質量比為

大于106：80

（填寫數值關系）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?梧州）人體內元素失衡容易導致疾病．下列疾病可能與缺鐵有關的是（　　）

A．佝僂病

B．貧血癥

C．侏儒癥

D．甲狀腺腫大

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2012?梧州）通過學習，我們知道：把秸稈、雜草、人畜糞便等廢棄物放入密閉的沼氣池中發酵，就可產生甲烷（CH₄）．秸稈主要是由哪些元素組成的呢？帶著這個問題，我們化學學習小組進行了以下探究活動：
【查閱資料】①沼氣池中的氣體除CH₄外，還可能有CO、CO₂、H₂S等．②白色無水硫酸銅遇水會變成藍色．③SO₂能使酸性高錳酸鉀溶液褪色．
【提出猜想】小吳的猜想：有C、H兩種元素
小周的猜想：有C、H、O三種元素
小施的猜想：有

C、H、O、S四種元素

【實驗方案】同學們在老師的指導下，共同設計了圖的裝置并進行探究（假設每步反應或作用都是完全的）

【實驗過程】（1）裝置A的作用

干燥氧氣

；
（2）裝置B中用干燥的碎秸稈，目的是①使其容易燃燒，②

增加與氧氣的接觸面積

；
（3）實驗過程中，C、D、E都產生明顯的現象，則：C裝置的作用是

檢驗生成的水

；
E中發生反應的化學方程式是

CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O

．
【實驗結論】根據以上探究，小紅同學得出結論：小施的猜想正確．我認為此結論不正確，理由是

氧元素有可能來源于氧氣，所以不一定含有氧元素

．
【討論交流】實驗后，小組同學經過討論，認為該實驗設計還存在一些不足，可以進一步改進．我的改進意見是：

加裝一個尾氣處理裝置

（答一點即可）．
【拓展應用】農村的大部分地區處理秸稈的方式是直接燒掉，試從環境、原料利用等方面說明將秸稈制成沼氣的重要意義：

節約資源又可以防止環境污染

（答一點即可）．

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