【題目】現有①木炭；②硫磺；③紅磷；④鎂條；⑤蠟燭，五種物質分別在氧氣中燃燒，用序號回答下列問題：
（1）發出明亮的藍紫色火焰的是 ；
（2）產生大量白煙的是 ；
（3）放出大量熱，產生耀眼白光的是 ；
（4）產生的氣體能使澄清石灰水變渾濁的是 ；
（5）生成的氣體會污染空氣的是 ．
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【題目】在做實驗時，欣欣用到200g溶質質量分數為15%的氯化鈉溶液，但實驗室只有50g溶質質量分數為30%的氯化鈉溶液，于是她便自己動手并利用已有的溶液來配置所需的氯化鈉溶液．
（1）在稱量時，她需要把氯化鈉固體放到天平墊有紙片的 （選填“左側”或“右側”）托盤中，并且應當稱量 g氯化鈉固體
（2）她把稱量好的氯化鈉和實驗室中現有的氯化鈉溶液全部轉移到一個大燒杯中，并應向其中加入體積為 mL的水，邊加水邊攪拌．（水的密度為1.0g/mL）
（3）如表是氯化鈉在不同溫度下的溶解度．若此時室溫為20℃，經對照，欣欣配置的溶液為 （選填“飽和”或“不飽和”）溶液；假如她想通過升高溶液的溫度來得到氯化鈉晶體，則你認為她的作法 （選填“可行”或“不可行”）
溫度/℃ | 20 | 40 | 60 | 80 |
溶解度/g | 36.0 | 36.6 | 37.3 | 38.4 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】現有一定質量的甲烷不完全燃燒，生成一氧化碳、二氧化碳和水蒸氣的混合氣體75g，經測定混合氣體中碳元素的質量分數為16%，則參加反應的氧氣的質量是
A．48g B．56g C．59g D．64g
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】分析圖中NaCl、KNO3的溶解度曲線，回答問題
（1）10℃時，100g水中最多溶解KNO3約 g；
（2）溶解度受溫度變化影響較小的是 ；
（3）30℃時，將30g KNO3、30g NaCl分別放入100g水中，均完全溶解，降溫到10℃時，有晶體析出的是 ．
（4）當想將混在NaCl溶液中的KNO3析出時，可以采用的方法是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學小組在課外活動時做了一個實驗，在甲試管中裝入某固體物質，乙試管裝入某溶液，按如圖所示組裝好儀器（圖中鐵架臺等儀器已略去）．打開止水夾，同時通過分液漏斗加入足量稀鹽酸，看到乙試管溶液中有氣泡冒出，一段時間后，再關閉止水夾，發現乙中溶液變白色渾濁．符合此實驗現象的一組試劑是（ ）
選項 | 甲中固體 | 乙中溶液 |
A | CaCO3 | Ca（OH）2 |
B | CuCO3 | NaOH |
C | Mg | AgNO3 |
D | KOH | BaCl2 |
A．A B．B C．C D．D
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為比較相同濃度的FeCl3溶液和CuSO4溶液對H2O2分解的催化效果，某研究小組進行了如下探究：
（1）請寫出H2O2分解的化學方程式 ．
【定性研究】（2）如圖甲，可通過觀察 來定性比較兩者的催化效果．
【定量研究】（3）如圖乙，實驗前檢查該裝置氣密性的方法是 ．要定量比較兩者的催化效果，可測量生成等體積氣體所需的 ．
【深入研究】（4）在FeCl3溶液中，究竟是哪種粒子起催化作用呢？猜想1：鐵離子（Fe3+）起催化作用； 猜想2： 起催化作用； 猜想3： 起催化作用；請設計實驗，驗證猜想1
實驗操作 | 實驗現象及結論 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗設計是化學實驗的重要環節。化學興趣小組的同學們利用蠟燭和燒杯進行了以下探究，請回答有關問題。
（1）觀察I中蠟燭燃燒情況，與其滅火原理相同的生活實例是 ；
（2）利用干冰也可以使杯中蠟燭熄滅，向燒杯中加入干冰時用到的儀器是 ，蠟燭熄滅的原因是 ；
（3）Ⅲ中現象是 ，有關反應的化學方程式是 ；
【提出問題】不改變Ⅲ中化學反應原理及裝置，如何讓蠟燭快速熄滅？
【設計方案】方法①：將碳酸鈉粉末配制成碳酸鈉溶液；
方法②： ；
【觀察現象】方法①和②中蠟燭均能快速熄滅；
【分析與結論】方法①中蠟燭很快熄滅的微觀解釋是 ；
【反思與交流】由上述實驗可知影響化學反應快慢的因素有： 。
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