Question

【題目】多角度認識物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題：

(1)認識物質(zhì)的組成和構(gòu)成

①從宏觀上看，氧氣和二氧化碳都由_____(選填“元素”“原子”或“分子”，下同)組成。

②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由_____構(gòu)成。

(2)認識物質(zhì)的性質(zhì)

①氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

②將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中，向杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅(如圖1所示)，說明二氧化碳具有的性質(zhì)有______由此可推知的滅火原理____。若使棉芯下半段恢復(fù)燃燒，操作方法是____。

(3)認識物質(zhì)的制法

①某同學(xué)用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過捏放瓶身可隨時控制反應(yīng)發(fā)生和停止(如圖2所示)。若利用該裝置制氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為____(合理均可)。若利用該裝置制二氧化碳，無紡布包內(nèi)藥品為____(寫名稱)。

②工業(yè)上常用液化空氣制氧氣，該過程發(fā)生___(選填“物理變化”或“化學(xué)變化”)。

(4)辯證地認識物質(zhì)

①量變引起質(zhì)變。例如：碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不充足的氧氣中燃燒生成___(寫化學(xué)式)。

②功過相對論。從“二氧化碳導(dǎo)致溫室效應(yīng)”的事實分析，“過”：使全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升等；“功”：_____(舉一例)。

Answer 1

【答案】元素 分子 4Fe+3O2=2Fe2O3 二氧化碳的密度比空氣大,不能燃燒也不支持燃燒 將可燃物與空氣隔絕 將棉芯從燒杯中取出與空氣接觸(合理均可) Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑(合理均可) 石灰石(或大理石) 物理變化 CO CO2可以做氣體肥料(合理均可)

【解析】

（1）①從宏觀上看，氧氣和二氧化碳都由元素組成；

②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由分子構(gòu)成；

（2）①納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為4Fe+3O2=2Fe2O3；

②將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中，向杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)為二氧化碳的密度比空氣大以及二氧化碳不支持燃燒；

由此可推知二氧化碳的滅火原理是將可燃物與空氣隔絕；

若使棉芯下半段恢復(fù)燃燒，操作方法是將棉芯從燒杯中取出與空氣接觸；

（3）①若利用該裝置制氫氣，可使用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為

Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑；

實驗室利用石灰石（或大理石）與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，故無紡布包內(nèi)藥品為石灰石或大理石；

②工業(yè)上常用液化空氣制氧氣，該過程沒有新的物質(zhì)產(chǎn)生，屬于物理變化；

（4）①碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不充足的氧氣中燃燒生成一氧化碳：CO；

②二氧化碳的用處有可以用作氣體肥料，制作二氧化碳滅火器等。